Veiklos Apžvalga
Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, parodantį, ką jie sužinojo apie Pirmąsias Pietryčių regiono tautas . Jų žemėlapiuose bus kai kurių Pirmųjų tautų pavadinimai, apibūdinama Pietryčių aplinka su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardijami turimi gamtos ištekliai ir kaip jie buvo naudojami kaip maistas bei kuriant įrankius, drabužius ir namus. Jie taip pat gali apibūdinti bet kokias kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją, su kuria susiduria atlikdami tyrimą ar pamoką.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuriame aprašomas pietryčių Amerikos indėnų gyvenimas ir tradicijos.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvienos ląstelės 1-3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną įvykį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: kai kurių pirmųjų tautų pavadinimai, aplinka (fizinės savybės ir klimatas), gamtos ištekliai, naudingi įrankiai ir daiktai, pagaminti iš gamtos išteklių, įskaitant drabužius ir namus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Faktai | Tekste ir paveikslėliuose yra aiškus 8 šablone pateiktų kategorijų paaiškinimas. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba gali būti netikslumų. | Tekstas ir vaizdai nepaaiškina svarbių faktų. Dažniausiai trūksta informacijos arba ji yra netiksli. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti faktus per atitinkamas scenas, personažus, elementus, simbolius ar infografiką. Iliustracijos aiškiai rodo, kad buvo įdėta laiko, rūpesčio ir pastangų. | Mokinys bando perteikti faktus naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys neaiškiai perteikia faktų, o vaizdiniai yra netikslūs arba netinkami. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Veiklos Apžvalga
Šios veiklos metu studentai sukurs vorų žemėlapį, parodantį, ką jie sužinojo apie Pirmąsias Pietryčių regiono tautas . Jų žemėlapiuose bus kai kurių Pirmųjų tautų pavadinimai, apibūdinama Pietryčių aplinka su fizinėmis savybėmis ir klimatu, išvardijami turimi gamtos ištekliai ir kaip jie buvo naudojami kaip maistas bei kuriant įrankius, drabužius ir namus. Jie taip pat gali apibūdinti bet kokias kitas kultūrines tradicijas ar įdomią informaciją, su kuria susiduria atlikdami tyrimą ar pamoką.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti vorų žemėlapį, kuriame aprašomas pietryčių Amerikos indėnų gyvenimas ir tradicijos.
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Parašykite kiekvienos ląstelės 1-3 sakinių aprašymą.
- Sukurkite iliustraciją, vaizduojančią kiekvieną įvykį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: kai kurių pirmųjų tautų pavadinimai, aplinka (fizinės savybės ir klimatas), gamtos ištekliai, naudingi įrankiai ir daiktai, pagaminti iš gamtos išteklių, įskaitant drabužius ir namus.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Faktai | Tekste ir paveikslėliuose yra aiškus 8 šablone pateiktų kategorijų paaiškinimas. | Tekste ir paveikslėliuose pateikiami kategorijų paaiškinimai, tačiau paaiškinime gali trūkti aiškumo arba gali būti netikslumų. | Tekstas ir vaizdai nepaaiškina svarbių faktų. Dažniausiai trūksta informacijos arba ji yra netiksli. |
| Siužetinės Lentelės Vaizdai ir Pastangos | Mokinys aiškiai parodo pastangas perteikti faktus per atitinkamas scenas, personažus, elementus, simbolius ar infografiką. Iliustracijos aiškiai rodo, kad buvo įdėta laiko, rūpesčio ir pastangų. | Mokinys bando perteikti faktus naudodamas grafiką, tačiau vaizdavimas gali būti painus, netvarkingas arba trūkti detalių. | Mokinys neaiškiai perteikia faktų, o vaizdiniai yra netikslūs arba netinkami. |
| Rašyba ir Gramatika | Mokinys naudoja pavyzdingą rašybą ir gramatiką. Klaidų nėra. | Mokinys padaro vieną ar dvi nedideles rašybos ir gramatikos klaidas. | Mokinys daro daug rašybos ir gramatikos klaidų. |
Kaip sužinoti apie Pietryčių regiono aplinką ir kultūrą
Organizuokite mokinių tyrimus su grafinių organizatorių pagalba
Grafikos organizatoriai padeda mokiniams strukturizuoti jų informaciją ir užtikrina, kad jie aptartų visas pagrindines temas. Naudojant vorinių žemėlapių metodą, mokiniai gali vizualiai sujungti faktus apie Pietryčių pirmąsias tautas, aplinką ir kultūrą, todėl tyrimas tampa prasmingesnis.
Vadovaukite mokiniams mąstyti ir sudaryti pagrindines temas
Skatinkite mokinius sudaryti svarbių kategorijų sąrašą, tokių kaip pirmųjų tautų pavadinimai, aplinka, ištekliai ir kultūros tradicijos, prieš pradedant tyrimą. Šis žingsnis padeda silaikyti dėmesį ir užtikrina, kad nepamirštų nieko svarbaus.
Pademonstruokite, kaip užpildyti vieną sekciją kartu
Dirbkite kaip klasė ir užpildykite vieną vorinių žemėlapių dalį, pavyzdžiui, klimatą ar natūralius išteklius. Demonstracija šio proceso stiprina mokinių pasitikėjimą ir aiškina jūsų lūkesčius dėl išsamumo ir tikslumo.
Skirkite poras arba mažas grupes bendram tyrimui
Poromis arba mažomis grupėmis mokiniai skatina diskusijas ir bendrą mokymąsi. Mokiniai gali pasidalinti užduotimis, tikrinti vieni kitų darbus ir sujungti idėjas, kad sukurtų turtingesnius vorinius žemėlapius.
Skatinkite mokinius naudoti vaizdus ir žymas
Raginkite mokinius pridėti iliustracijas, piktogramas ir žymas prie kiekvienos vorinių žemėlapių dalies. Vaizdiniai elementai padeda aiškiau perteikti informaciją, remia įvairius mokinius ir padeda mokytis išsaugoti įgytas žinias.
Dažnai užduodami klausimai apie Pietryčių regiono aplinką ir kultūrą
Kas yra voratinklio schema ir kaip ji gali padėti mokiniams sužinoti apie Rytų pirmąsias tautas?
Voratinklio schema yra grafinis organizatorius, kuris padeda mokiniams vizualiai susisteminti informaciją apie temą. Rytuose pirmosios tautos leidžia mokiniams aiškiai parodyti pagrindinius faktus apie jų aplinką, gamtos išteklius, kultūrines tradicijas ir kasdienį gyvenimą.
Kaip įgalinti realaus laiko bendradarbiavimą mokiniams „Storyboard That“?
Norėdami įgalinti realaus laiko bendradarbiavimą „Storyboard That“, eikite į skirtuką „Redaguoti užduotį“ ir įjunkite bendradarbiavimo parinktį. Tai leidžia keliems mokiniams vienu metu dirbti prie to paties siužetinio plano, skatinant komandini darbą ir kūrybiškumą.
Kokius gamtos išteklius naudojavo Rytų pirmosios tautos maistui, įrankiams ir namams?
Rytų pirmosios tautos naudojo gamtos išteklius, tokius kaip derlinga dirva pasėliams, mediena namams statyti, molis keramikai ir gyvūnus maistui, drabužiams bei įrankiams. Šie ištekliai buvo gyvybiškai svarbūs kasdieniam gyvenimui ir kultūros praktikoms.
Kokios pirmosios tautos yra įtrauktos į Rytų regioną šiai pamokai?
Keletas Rytų regiono pirmųjų tautų yra Čerokiai, Krei, Seminolai, Čoktavai ir Čikasavai. Šios grupės turi unikalių tradicijų ir istorijų, kurias mokiniai gali tyrinėti savo voratinklio schemaose.
Kokios yra sėkmingo bendradarbiavimo siužetinio plano veiklos patarimai 4–5 klasėse?
Norint sėkmingai bendradarbiauti siužetinio plano veikloje, grupes sudarykite iš penkių ar mažiau mokinių, paskirstykite aiškius vaidmenis ir nustatykite komunikacijos lūkesčius. Skatinkite mokinius dalintis idėjomis ir spręsti problemas kartu, siekiant geriausių rezultatų.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pietryčių Čiabuviai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
