Veiklos Apžvalga
Vienas iš svarbiausių Douglass tikslų per savo pasakojimą yra nuskriausti daugybę vergijos palaikytojų, dažniausiai naudojamų vergijai pagrįsti. Douglasas rūpestingai renkasi savo temas, kad atsakytų į populiarias klaidingas sampratas. Naudodamiesi T diagrama, studentai gali identifikuoti ir dalintis mitais, kuriuos Douglass naudoja savo abolitionistiniam argumentui sustiprinti. Jie vaizduos vergovės mitus Douglaso išpuolius viename stulpelyje ir kontrastuoja su realybėmis, kurias aiškina Douglass. Mokiniai kartu su pasakojimais gali pasisakyti užrašus su konkrečiais žodžiais arba konkrečiais pasakojimais.
Išplėstinė veikla
Išplėsti, ar mokiniai atlieka tolesnius tyrimus dėl vergijos mitų ir realybės, naudodamiesi kitomis rankomis, pvz., Olaudah Equiano autobiografija. Studentai gali pridėti prie savo „T-Chart“ arba sukurti naują.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetą, iliustruojantį mitą ir vergovės tikrovę.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Viename stulpelyje aprašykite mitus / vergovės vaizdus Douglass.
- Kitame stulpelyje apibūdinkite realybes, naudojant tiesiogines citatas iš teksto ar savo žodžių.
- Sukurkite kiekvienos ląstelės iliustracijas naudodami atitinkamus simbolius, elementus ir scenas.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Vienas iš svarbiausių Douglass tikslų per savo pasakojimą yra nuskriausti daugybę vergijos palaikytojų, dažniausiai naudojamų vergijai pagrįsti. Douglasas rūpestingai renkasi savo temas, kad atsakytų į populiarias klaidingas sampratas. Naudodamiesi T diagrama, studentai gali identifikuoti ir dalintis mitais, kuriuos Douglass naudoja savo abolitionistiniam argumentui sustiprinti. Jie vaizduos vergovės mitus Douglaso išpuolius viename stulpelyje ir kontrastuoja su realybėmis, kurias aiškina Douglass. Mokiniai kartu su pasakojimais gali pasisakyti užrašus su konkrečiais žodžiais arba konkrečiais pasakojimais.
Išplėstinė veikla
Išplėsti, ar mokiniai atlieka tolesnius tyrimus dėl vergijos mitų ir realybės, naudodamiesi kitomis rankomis, pvz., Olaudah Equiano autobiografija. Studentai gali pridėti prie savo „T-Chart“ arba sukurti naują.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetą, iliustruojantį mitą ir vergovės tikrovę.
- Spustelėkite „Pradėti paskyrimą“.
- Viename stulpelyje aprašykite mitus / vergovės vaizdus Douglass.
- Kitame stulpelyje apibūdinkite realybes, naudojant tiesiogines citatas iš teksto ar savo žodžių.
- Sukurkite kiekvienos ląstelės iliustracijas naudodami atitinkamus simbolius, elementus ir scenas.
- Išsaugokite ir pateikite „storyboard“.
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip sugriauti mitus apie vergiją
Sukurkite klasės diskusiją apie vergovės mitus ir realijas
Skatinti mokinius sintetinti savo žinias dalyvaujant struktūruotoje diskusijoje. Diskusijos padeda mokiniams ugdyti kritinio mąstymo ir įtikinamos komunikacijos įgūdžius, tuo pačiu gilindamos jų supratimą apie Douglaso argumentus ir vergovės mitus.
Paskirkite mokiniams diskusijų vaidmenis
Suskirstyti klasę į dvi grupes: viena atstovaujanti už vergovę pasisakančius (naudojant istorinį argumentą) ir kita – Abolicionistus, tokius kaip Douglass. Vaidmenų paskyrimas užtikrina, kad visi mokiniai įsitrauktų į kelias perspektyvas ir stiprina empatiją bei analitinius įgūdžius.
Vadovaukite mokiniams atlikti istorinės perspektyvos tyrimus
Leisti mokiniams surinkti palaikančius įrodymus iš Douglaso pasakojimo ir kitų pirminių šaltinių. Tai lavina tyrimų įgūdžius ir pasiruošia mokinius informuotai diskusijai, pagrindžiant argumentus tikrais tekstais ir istoriniais kontekstais.
Organizuoti pagarbią, struktūruotą klasės diskusiją
Nustatyti aiškias taisykles dėl kiekvieno kalbėtojo ir pagarbaus klausymo. Moderiuoti diskusiją, kad visi balsai būtų išgirsti ir mitai būtų efektyviai paneigti faktinėmis realybėmis iš Douglaso pasakojimo ir kitų šaltinių.
Atsiliepimų apie diskusiją ir ryšio su šiuolaikinėmis problemomis aptarimas
Skatinti mokinius parašyti trumpas refleksijas apie tai, ką jie išmoko, ir kaip vergovės mitai bei realybės siejasi su šiuolaikinėmis socialinėmis problemomis. Šis žingsnis gilina supratimą ir jungia istorinį mokymąsi su mokinių gyvenimu.
Dažnai užduodami klausimai apie mitų apie vergiją griovimą
Kokios yra dažnos mitai apie vergovę, kuriuos Frederickas Douglassas paneigia savo pasakojime?
Frederickas Douglassas atskleidžia keletą mitų apie vergovę, pvz., kad vergai yra patenkinti, nesugeba mokytis ar yra gerai išlaikyti. Jis atskleidžia smurtinių veiksmų, skurdo ir žmogaus vergų išgyvenimo realijas, naudodamas savo asmenines patirtis ir tiesiogines citatas iš savo pasakojimo.
Kaip mokiniai gali naudoti T-lentelę, norėdami palyginti mitus ir realijas apie vergovę?
Mokiniai gali sukurti T-lentelę, įtraukdami prosvergininius mitus vienoje stulpelyje ir juos kontrastuojant su faktinėmis realijomis, kurias aprašė Douglassas. Citatos arba jų paaiškinimai padeda gilinti supratimą ir skatinti kritinį mąstymą.
Kokie yra efektyvūs būdai mokyti mitą prieš realybę apie vergovę klasėje?
Efektyvūs metodai apima pasakojimų kūrimą naudojant T-lenteles, analizuojant pirminius šaltinius kaip Douglaso ir Equiano autobiografijas, skatinant grupinius diskusijas ir leidžiant mokiniams iliustruoti arba rašyti apie mitų ir tikrų vergovės patirčių kontrastą.
Kodėl svarbu, kad mokiniai studijuotų tiesiogines pasakojimo apie Fredericką Douglassą pavyzdžius?
Studijuojant tiesiogines pasakojimo apie Douglasso patirtį, mokiniai įgyja gilesnį, asmeniškesnį supratimą apie vergovės realijas, iššūkia istorines klaidas ir ugdo empatiją bei kritinį mąstymą.
Kaip mokiniai gali išplėsti savo T-lentelės veiklą su papildomais tyrimais?
Mokiniai gali išplėsti savo T-lentelę, tirdami papildomus tiesioginius šaltinius, pvz., Olaudaho Equiano autobiografiją, ir pridėti naujų pavyzdžių apie mitus ir realijas. Tai plečia jų požiūrį ir stiprina įrodymų pagrįstą mokymąsi.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Pasakojimas Apie Frederick Douglass Gyvenimas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
