Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su Plateau regionu ir jo pirmosiomis tautomis .
Didžiųjų lygumų žodynas
- Comanche
- Pawnee
- Omaha
- Sioux
- Dakota
- Lakota
- Nakota (Assiniboine)
- Šajena
- Siksika
- Ojibwe
- Powwow
- Plunksnos galvos apdangalas
- Amerikos bizonas
- Puikūs planai
- Žiemos grafas
- Tipi
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri apibrėžia ir iliustruoja naujų žodžių, susijusių su Didžiųjų lygumų regionu, reikšmę.
Mokinio instrukcijos
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pavadinimo laukeliuose nurodykite pagrindinius pasirinktus terminus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite termino apibrėžimą.
- Sukurkite kiekvieno termino iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Veiklos Apžvalga
Dalies ar pamokos pradžia nuo pagrindinio žodyno, kurį mokiniai matys savo skaitymuose ar pristatymuose, padeda suprasti ir išlaikyti. Šios veiklos metu studentai sukurs siužetinę schemą, apibrėžiančią ir iliustruojančią pagrindinį žodyną, susijusį su Plateau regionu ir jo pirmosiomis tautomis .
Didžiųjų lygumų žodynas
- Comanche
- Pawnee
- Omaha
- Sioux
- Dakota
- Lakota
- Nakota (Assiniboine)
- Šajena
- Siksika
- Ojibwe
- Powwow
- Plunksnos galvos apdangalas
- Amerikos bizonas
- Puikūs planai
- Žiemos grafas
- Tipi
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurti siužetinę lentelę, kuri apibrėžia ir iliustruoja naujų žodžių, susijusių su Didžiųjų lygumų regionu, reikšmę.
Mokinio instrukcijos
- Spustelėkite „Pradėti užduotį“.
- Pavadinimo laukeliuose nurodykite pagrindinius pasirinktus terminus.
- Aprašymo laukeliuose parašykite termino apibrėžimą.
- Sukurkite kiekvieno termino iliustraciją naudodami atitinkamas scenas, simbolius ir elementus.
- Išsaugokite ir išeikite, kai baigsite.
Reikalavimai: turi turėti 3 terminus, teisingus apibrėžimus ir atitinkamas iliustracijas, kurios parodytų jūsų žodžių supratimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Kaip elgtis su Didžiųjų Lygumų Žodyno Veikla
Kaip atskirti žodyno veiklas įvairiems mokiniams
Pripažinkite, kad mokiniai turi įvairių fonų ir mokymosi poreikių. Skirtingų galimybių siūlymas užtikrina, kad visi mokiniai galės pasiekti ir susieti naująjį žodyną.
Siūlykite kelis būdus, kaip mokiniai gali parodyti supratimą
Skatinkite mokinius apibrėžti ir iliustruoti terminus naudodami menu, žodinius paaiškinimus arba skaitmeninius įrankius. Pasirinkimas didina įsitraukimą ir palaiko skirtingus mokymosi stilius.
Strategiškai suderinkite mokinius peer palaikymui
Suskirstykite mokinius taip, kad tie, turintys stipresnį žodyną, galėtų padėti kitiems. Kolaboracija stiprina pasitikėjimą ir kuria palaikančią klasės bendruomenę.
Suteikite sakinių pradmenis apibrėžimams
Duokite mokiniams sakinių karkasus, pvz., “Tipis yra...” arba “Powwow reiškia...”, kad padėtų jiems pradėti apibrėžimus. Paramos sistema padaro rašymą mažiau bauginantį pradedantiems rašytojams.
Naudokite vizualinius ir realius daiktus kontekstui
Rodykite vaizdus, artefaktus ar trumpus vaizdo įrašus, susijusius su kiekvienu terminu. Konkrečios pavyzdžiai padeda mokiniams susieti žodžius su realaus pasaulio reikšmėmis ir padaro žodyną įsimintinesnį.
Dažnai užduodami klausimai apie Didžiųjų lygumų žodyną
Kokia yra Didžiųjų lęšių žodyno veiklos tikslas mokiniams?
Didžiųjų lęšių žodyno veiklos yra pamoka, kurioje mokiniai apibrėžia ir iliustruoja svarbius terminus, susijusius su Didžiųjų lęšių regionu ir jo pirmosiomis tautomis. Mokiniai kuria siužetą, kurio pagalba vizualiai pateikia ir paaiškina svarbius žodžius, siekdami geriau suprasti ir įsiminti informaciją.
Kaip mokiniai kuria vizualų žodyno siužetą apie Didžiuosius lėšius?
Mokiniai pradeda nuo mažiausiai trijų svarbių terminų pasirinkimo, rašo jų aprašymus dėžutėse ir kuria iliustracijas kiekvienam terminui naudodami atitinkamas scenas ar veikėjus. Baigtas siužetas vizualiai parodo jų supratimą apie žodyną.
Kodėl svarbu mokyti regioninius žodžius Didžiųjų lęšių temoje?
Regioninių žodžių mokymas padeda mokiniams geriau suprasti skaitymus ir pristatymus, supažindindamas juos su terminais, su kuriais jie susidurs, kas pagerina bendrą supratimą ir informacijos įsisavinimą per Didžiųjų lęšių temą.
Kokie yra svarbiausi Didžiųjų lęšių žodžiai 4 ir 5 klasių mokiniams?
Dažni Didžiųjų lęšių žodyno žodžiai šiai klasei apima: Čeroki, Pawnee, Sioux, Dakota, Lakota, Čejene, Ojibve, powwow, plunksnos apykaklė, Amerikos briedis, žiemos skaitiniai ir tipi.
Kokios geriausios praktikos taikant indėnų tautų žodyno mokymą pradinėse klasėse?
Geriausios praktikos apima vaizdinių veiklų, tokių kaip siužetų kūrimas, naudojimą, aiškių apibrėžimų teikimą, žodžių susiejimą su istorinėmis ir kultūrinėmis aplinkybėmis bei skatinti mokinius iliustruoti ir aptarti kiekvieną terminą, siekiant didesnio įsitraukimo ir supratimo.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Lygumų Čiabuviai
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
