Veiklos Apžvalga
Puikus būdas įtraukti studentus į analizę yra sukurti rašmenis, kurie tiria toną, žodį, vaizdą, stilių ir temą. Ši veikla vadinama akronimu „TWIST“. TWIST sistemoje studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar keletą puslapių, kad galėtų pažvelgti į autoriaus prasmę.
Naudojant ištrauką iš antrojo istorijos puslapio, kuriame yra užuomina, kad su šia „loterija“ vyksta kažkas daugiau, nei tik sėkmė, studentai gali pavaizduoti, paaiškinti ir pranašauti, kas atsitiks istorijoje, tuo pat metu gaudami gerą autoriaus balso idėja.
„Loterijos“ TWIST pavyzdys
Postmasteris, p. Gravesas, sekė paskui jį, turėdamas trijų kojų kėdę, o kėdė buvo įdėta į aikštės centrą, o p. Summersas uždėjo juodą langelį. Kaimo gyventojai išlaikė savo atstumą, palikdami erdvę tarp savęs ir išmatų, o kai ponas Summersas sakė: „Kai kurie iš jūsų draugai nori man duoti ranką?“, Prieš du vyrai, p. , Baxter, atėjo į priekį, kad laikytų dėžutę pastoviai ant kėdės, o p.
| T |
TONAS | Paslaptingas ir pranašesnis: kaimiečiai laikosi savo atstumo nuo dėžutės, kuri turėtų būti loterijos dalis. Paprastai loterija yra įdomus įvykis. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIO PASIRINKIMAS | Atstumas, erdvė, dvejonė |
| I |
IMAGERIJA | "...Ponas. Martinas ir jo seniausias sūnus Baxteras atėjo į priekį laikyti lauką pastoviai ant kėdės, o p. |
| S |
STYLE | Autorius yra labai apibūdinantis, paliekant pranašystės ir netikrumo jausmą, kai rašo: „Kaimo gyventojai išlaikė savo atstumą, palikdami tarpą ir išmatą tarpą“. |
| T |
TEMA | Yra daugiau šio langelio, kuriame yra šie dokumentai, nei atitinka akis. Galbūt šis loterija nėra toks geras dalykas. Galbūt ši tema parodys pavojų, priklausantį nuo sėkmės. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti Tvist analizę atrankos iš "loterijoje". Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TWIST laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Veiklos Apžvalga
Puikus būdas įtraukti studentus į analizę yra sukurti rašmenis, kurie tiria toną, žodį, vaizdą, stilių ir temą. Ši veikla vadinama akronimu „TWIST“. TWIST sistemoje studentai sutelkia dėmesį į tam tikrą pastraipą ar keletą puslapių, kad galėtų pažvelgti į autoriaus prasmę.
Naudojant ištrauką iš antrojo istorijos puslapio, kuriame yra užuomina, kad su šia „loterija“ vyksta kažkas daugiau, nei tik sėkmė, studentai gali pavaizduoti, paaiškinti ir pranašauti, kas atsitiks istorijoje, tuo pat metu gaudami gerą autoriaus balso idėja.
„Loterijos“ TWIST pavyzdys
Postmasteris, p. Gravesas, sekė paskui jį, turėdamas trijų kojų kėdę, o kėdė buvo įdėta į aikštės centrą, o p. Summersas uždėjo juodą langelį. Kaimo gyventojai išlaikė savo atstumą, palikdami erdvę tarp savęs ir išmatų, o kai ponas Summersas sakė: „Kai kurie iš jūsų draugai nori man duoti ranką?“, Prieš du vyrai, p. , Baxter, atėjo į priekį, kad laikytų dėžutę pastoviai ant kėdės, o p.
| T |
TONAS | Paslaptingas ir pranašesnis: kaimiečiai laikosi savo atstumo nuo dėžutės, kuri turėtų būti loterijos dalis. Paprastai loterija yra įdomus įvykis. |
|---|---|---|
| W |
ŽODŽIO PASIRINKIMAS | Atstumas, erdvė, dvejonė |
| I |
IMAGERIJA | "...Ponas. Martinas ir jo seniausias sūnus Baxteras atėjo į priekį laikyti lauką pastoviai ant kėdės, o p. |
| S |
STYLE | Autorius yra labai apibūdinantis, paliekant pranašystės ir netikrumo jausmą, kai rašo: „Kaimo gyventojai išlaikė savo atstumą, palikdami tarpą ir išmatą tarpą“. |
| T |
TEMA | Yra daugiau šio langelio, kuriame yra šie dokumentai, nei atitinka akis. Galbūt šis loterija nėra toks geras dalykas. Galbūt ši tema parodys pavojų, priklausantį nuo sėkmės. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Atlikti Tvist analizę atrankos iš "loterijoje". Atminkite, kad TWIST reiškia Tone Word pasirinkimas, vaizdai, stilius, tema.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pasirinkite bet kokį scenų, simbolių daiktų derinys, ir teksto atstovauti kiekvieną TWIST laišką.
- Parašykite kelis sakinius apibūdinančius Svarba arba prasmę vaizdų.
- Baigti vaizdus, redaguoti ir patikrinkite savo darbą.
- Išsaugoti ir pateikti storyboard į užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 33 Points | Kylančios 27 Points | Pradedant 22 Points | Bandyk iš Naujo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Analizė | Kiekvienas TWIST aspektas yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Tonas (-ai) / teisingai nustatyti ir paaiškinti ir pagrįsti įrodymais. Žodis pasirinkimas naudoja sveiką mėginį žodžių iš ištraukoje, kad yra pakrautas su konotacija, asociacijų ar emocinį poveikį. Pasirinktos vaizdams renginiai pajusti įspūdžių sukurtus rašytojo ir rodo autoriaus požiūrį ar asocijuojasi ypatingą reakciją nuo skaitytojo. Autoriaus stilius aptarta kalbant apie vaizdinį kalba, požiūriu, literatūros metodus, skyryba ir tt tema nustatytos išryškina ištrauka prasme ir siūlo pažvelgti, ir jis yra paremtas įrodymais, iš teksto. | Dauguma TWIST aspektų yra kruopščiai ir apgalvotai analizuojami. Aptariant aspektus, studentas gali pamiršo esminį įrodymų, ar jie gali būti neaišku, jų analizė. Studentas parodo bazinį supratimą apie kiekvieną iš akronimas dalių, bet negali jų visiškai taikomos pasirinktos ištrauka. | Dauguma aspektai TWIST aprūpinami pagrindinio įrodymais ir citatos iš susiaurėjimą. Studentas gali būti suteikta galimybė nustatyti elementus, teisingai, tačiau ne gebėti juos paaiškinti visiškai ar atskleisti įžvalga. Diskusija yra primityvus ir / ar gali atrodyti puolė. | Trūksta kai kurių susukimo aspektai arba per mažai rezultatą, arba dauguma TWIST aspektų yra neteisingi. Studentas nesistengia atskleisti įžvalgumą jo analizė. |
| Vaizdavimas | Kiekvieno TWIST aspektu vaizdavimas yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas praleido laiką, kūrybiškumo ir pastangų į kruopščiai apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, arba pateikti įdomų, kūrybingą, ar įžvalgus vizualinį aiškinimą ištrauka elementas. Akivaizdu, kad studentas liko užduotis ir įdėti laiko ir pastangų į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. | Dauguma kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra tikslūs, kad ištrauka, tačiau jie yra minimalūs. Gali būti keletas netikslumų ar įrodymų, kad studentas nuklydo nuo išgalėmis spręsti šią užduotį. Studentas negali būti skiriamas didelis dėmesys smulkmenoms apdorodami kiekvieną vaizdavimas, ir ten gali būti įrodymas skuba arba riboto pastangų. | Kai kurie iš kiekvienos TWIST aspektu vaizdų yra netikslūs, trūksta, ar per mažai, kad rezultatas. Akivaizdu, kad studentas neišleido laiko, pastangų ir kūrybiškumo daug į apdorodami kiekvieną meninę vaizdavimas. |
| Anglų Konvencijos | organizuoja idėjas. Rodo kontrolę gramatikos, naudojimo, ir mechanika. Rodo atidžiai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra keletą klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanika. Rodo kai korektūra. | organizuoja idėjas. Sudėtyje yra klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos, kuri trukdo bendravimui. Rodo korektūra trūkumą. | Yra per daug klaidų gramatikos, naudojimo ir mechanikos; (Ir / ar) klaidų rimtai trukdyti komunikacijos. Rodo korektūra trūkumą. |
Kaip elgtis su „Loterijos“ posūkio analize
Įtraukite TWIST analizę į mažos grupės diskusijas
Palengvinkite mažos grupės diskusijas, kuriose mokiniai bendradarbiaudami analizuoja ištrauką naudodamiesi TWIST sistema. Paskirkite kiekvienam grupės nariui konkretų TWIST elementą (Toną, Žodžių pasirinkimą, Vaizdinius, Stilių, Temą) ir leiskite jiems pasidalinti savo išvadomis prieš sujungiant idėjas. Ši veikla gilina supratimą ir skatina aktyvų dalyvavimą iš kiekvieno mokinio.
Pateikite sakinių pradžias kiekvienam TWIST elementui
Pasiūlykite mokiniams naudingas sakinių pradžias, kad jie galėtų vadovautis analize kiekvienoje TWIST dalyje. Pavyzdžiui: "Šio teksto tonas yra... nes..." arba "Autoriaus žodžių pasirinkimas rodo...". Pagalbiniai klausimai suteikia pasitikėjimo ir struktūros, analizuojant sudėtingus tekstus.
Modeliuokite TWIST analizę su mąstymo garsinimu
Parodykite TWIST analizę skaitydami ištrauką garsiai ir verbalizuodami savo mąstymo procesą kiekvienam elementui. Parodykite, kaip atpažinti užuominas tekste ir jas susieti su autoriaus ketinimais. Šis padaro kritinį mąstymą matomą ir palaiko mokinius, kurie naudosis aiškiomis pavyzdžių strategijomis.
Naudokite vaizdinius pagalbos priemones TWIST išvadoms organizuoti
Skatinkite mokinius kurti grafinę organizatorių, pvz., lenteles ar siužeto lentas, kad užfiksuotų savo pastebėjimus kiekvienai TWIST kategorijai. Vaizdinė reprezentacija padeda mokiniams matyti ryšius ir modelius, padaro abstrakčias sąvokas konkretesnes ir įsimintinesnes.
Apibendrinkite su klasės refleksija apie temas
Veskite visos klasės diskusiją, kurioje mokiniai pasidalina temomis, kurias atrado naudodamiesi TWIST analize. Susiekite šias temas su realaus gyvenimo situacijomis ar kitais tekstais, kad skatintumėte gilų supratimą ir aktualumą. Ši pabaigos refleksija stiprina mokymąsi ir skatina analitinį mąstymą už klasės ribų.
Dažnai užduodami klausimai apie „Loterijos“ TWIST analizę
What is a TWIST analysis in literature?
TWIST analysis is a method for examining a literary work by focusing on Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme. It helps students dig deeper into an author's choices and the meaning behind specific passages.
How do you do a TWIST analysis for "The Lottery" by Shirley Jackson?
To do a TWIST analysis for "The Lottery", select an excerpt and analyze the tone, identify key word choices, describe the imagery, examine the style, and determine the theme. Students can use storyboards or written responses to organize their insights.
Why is TWIST analysis effective for teaching complex stories?
TWIST analysis breaks down challenging texts into manageable elements, making it easier for students to understand author intent and uncover deeper meanings. It encourages close reading and critical thinking.
What are some example questions for each part of TWIST in "The Lottery"?
For tone: What mood does the author create? For word choice: Which words stand out and why? For imagery: What pictures does the text paint? For style: How does the author’s writing stand out? For theme: What message or lesson does the story suggest?
What is the best way to help students visualize a TWIST analysis?
Storyboards are a great way for students to visualize a TWIST analysis. By pairing images with explanations for each element, students can make connections between textual evidence and literary analysis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Loterija
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
