Veiklos Apžvalga
Diskusijų diskusijos yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, kad atsirastų klaidų, kurias gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudotis savo diskusijų grupėmis jūsų pamokose.
- Pavyzdyje, kurį jiems nurodėte, mokiniai prideda kitą ląstelę, kad paaiškintų, kas, jų manymu, yra teisingi ir kodėl.
- Studentai kuria savo diskusijų siužetines diskusijas, kad galėtų dalintis su bendraamžiais šiuo klausimu.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi turi idėją apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pasibaigus eilutė, pridėkite kitą langelį.
- Naudokite tekstą ir vaizdus, kad paaiškintumėte, kas jūsų nuomone yra teisingas ir kodėl.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų diskusijos yra puikus būdas, kaip jūsų moksleiviai kalba apie savo idėjas. Jie leidžia studentams kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius, netrikdydami kitų studentų. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, kad atsirastų klaidų, kurias gali turėti studentai.
Iš pradžių, parodykite studentams diskusijų storyboard, kaip nurodyta toliau. Paprašykite jų pažvelgti į diskusijos storyboard problemą. Tai rodo keturis studentus, kurie visi supranta apie problemą prieš juos. Studentai turėtų galvoti apie tai, kas, jų manymu, yra labiausiai teisinga ir yra pasirengusi paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisingas.
Čia yra keletas kitų idėjų, kaip naudotis savo diskusijų grupėmis jūsų pamokose.
- Pavyzdyje, kurį jiems nurodėte, mokiniai prideda kitą ląstelę, kad paaiškintų, kas, jų manymu, yra teisingi ir kodėl.
- Studentai kuria savo diskusijų siužetines diskusijas, kad galėtų dalintis su bendraamžiais šiuo klausimu.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Perskaitykite diskusijų siužetą, kuriame rodomi keturi studentai, kurie visi turi idėją apie problemą prieš juos. Jūs ketinate pateikti savo nuomonę apie tai, kas jūsų nuomone yra teisinga ir kodėl paaiškinti.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Pasibaigus eilutė, pridėkite kitą langelį.
- Naudokite tekstą ir vaizdus, kad paaiškintumėte, kas jūsų nuomone yra teisingas ir kodėl.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo antraštėje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip elgtis su klasifikavimo aptarimo siužetine lentele
Palengvinti efektyvų mokinių apmąstymą po klasifikacijos diskusijos pasakojimo lentą
Skatinti mokinius apmąstyti apie jų mokymąsi skiriant tylos laiką po pasakojimo lentos veiklos, kad kiekvienas mokinys užrašytų, kokios naujos idėjos jis išmoko ir kokie klausimai vis dar lieka. Tai padeda sustiprinti supratimą ir skatina metakogniciją.
Vadovauti mokiniams nustatyti klaidingus įsitikinimus kartu
Vadovauti visos klasės apžvalgai apie pasakojimo lentas ir prašyti mokinių pastebėti bet kokias mokslines klaidas ar nesusipratimus. Diskutuoti apie tai kaip grupė, kad paaiškintumėte sąvokas ir ugdytumėte augimo mąstyseną klasėje.
Sujungti pasakojimo lentos diskusijas su realaus gyvenimo pavyzdžiais
Paklausti mokinių susieti savo klasifikacijos argumentus su situacijomis už mokyklos ribų, pavyzdžiui, klasifikuojant gyvūnus zoologijos sode ar rūšiuojant daiktus namuose. Taip mokymasis tampa aktualus ir padeda mokiniams matyti mokslinio mąstymo vertę už klasės ribų.
Priskirti draugų atsiliepimus giliau supratimui
Poromis arba mažomis grupėmis aptarti vieni kitų pasakojimo lentas ir suteikti konstruktyvų atsiliepimą apie argumentų aiškumą ir tikslumą. Tai lavina komunikacijos įgūdžius ir skatina pagarbią, įrodymų pagrįstą diskusiją.
Palaikyti mokymąsi su greitu išeities bilietu
Pabaigti pamoką su paprastu išeities bilietu, kur mokiniai užrašo vieną dalyką, kurį jie išmoko, ir vieną klausimą apie klasifikaciją, kuris vis dar kyla. Naudokite šiuos atsakymus, kad informuotumėte savo kitą pamoką ir spręstumėte bet kokį likusį neaiškumą.
Dažnai užduodami klausimai apie klasifikavimo aptarimo siužetinę liniją
Kas yra klasifikacijos diskusijų siužetų lenta mokymo pamokose?
Klasifikacijos diskusijų siužetų lenta yra vaizdinė veikla, kurioje mokiniai dalijasi, kritikuoja ir vertina skirtingus požiūrius apie mokslinę temą. Ji padeda mokiniams identifikuoti tai, ką jie žino, kelti klausimus ir aiškinti klaidingus įsitikinimus per bendradarbiavimo diskusiją ir vaizdinį pasakojimą.
Kaip naudoti diskusijų siužetus skatinti mokinių bendradarbiavimą?
Įgalinkite Realiojo laiko bendradarbiavimą su savo siužetų užduotimi, kad mokiniai galėtų dirbti kartu gyvai. Kiekvienas mokinys prisideda savo idėjomis, atstovaujamomis unikaliomis charakteristikomis, ir diskutuoja apie savo samprotavimus, skatinant gilų supratimą ir komunikaciją.
Kodėl diskusijų siužetai yra veiksmingi sprendžiant mokinių klaidingus įsitikinimus?
Diskusijų siužetai leidžia mokiniams išreikšti ir gintis už savo idėjas vizualiai ir žodžiu, todėl mokytojams lengviau pastebėti ir spręsti klaidingus įsitikinimus. Mokiniai mokosi paaiškindami savo mąstymą ir svarstydami alternatyvius požiūrius.
Kokie yra patarimai valdant grupines diskusijas su siužetais?
Nustatykite aiškias diskusijų taisykles, kad visi dalyviai dalyvautų pagarbiškai. Naudokite mažas grupes ar poras, kad būtų skatinamas dėmesingas dialogas, ir skatinkite mokinius paaiškinti savo samprotavimus naudojant formalų kalbėjimą ir įrodymus iš siužeto.
Kaip galiu pritaikyti diskusijų siužetų šabloną savo klasei?
Po tuščios šablono kopijavimo pridėkite savo konkrečią problemą ir galimus sprendimus, kad atitiktų jūsų pamokos tikslus. Mokiniai tada gali naudoti šabloną kurdami ir aptardami savo atsakymus.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Klasifikacija
- bear • USFS Region 5 • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Bears • indywriter • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Panda • angela n. • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Snow on Snout, Polar Bear • flickrfavorites • Licencija Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
