![TOAFK - "Kardas akmenyje" Žemės paveikslas](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lt-examples/toafk----kardas-akmenyje--zem-s-paveikslas.png "TOAFK - "Kardas akmenyje" Žemės paveikslas")
Veiklos Apžvalga
Studentai gali sukurti storyboard kad fiksuoja pasakojimo lanko į istoriją koncepciją sukurti šešių ląstelių storyboard kuriame pagrindinius dalys sklypo schema. Už kiekvieną ląstelę jau studentai sukurti sceną, kad taip į A seka naudojant istoriją; Ekspozicija, konfliktas, kylantis veiksmas, Climax, Falling veiksmų ir geba.
Sklypas diagrama Pavyzdys - "Kardas akmenyje"
ekspozicija
Arturas (karpų) yra jaunas berniukas, kuris buvo priimtas ir iškelta Ector. Kay yra Ector anketa tinkamai sūnus. Artūras randa mokytojas, Merlyn, kuris pradeda mokyti jį švietimo svarbą ir yra geras vadovas, sukant jį į įvairių gyvūnų ir siunčia jį į ieškojimų.
konfliktas
Artūro naivumas veda jį tikėti, kad vis riteris yra nuostabus ir garbingas dalykas, bet todėl, kad jis yra ne Ector anketa tinkamai sūnus, jis yra lemta būti Kay ginklanešys. Merlyn bando įsilaužti jį savo tradicinių idėjų apie riterio ir karo teigiamų.
Augančios veiksmas
Arturas dedama į įvairių gyvūnų organų, įskaitant ešerius, į Merlin skruzdėlių pelėda, žąsų, ir barsukas. Kaip barsukų, jis turi priimti sprendimą, ar valgyti iš pykčio ežys; jis nusprendžia palikti jį. Jis taip Kay kaip jo ginklanešys, kad Londone turnyre, kur Kay debiutuos kaip riteris. Tuo tarpu karalius Uther Pendragon mirė be įpėdinio.
orgazmas
Kay gauna turnyro, tačiau supranta, jis pamiršta savo kalaviją. Karpų, nori įtikti Kay, nueina į savo užeigą atgauti kardą, bet ji uždaryta. Jis klaidžioja perkelti į netoliese šventoriaus ir mato kardą įstrigo stačiai į didelį akmenį. Jo Gyvūnų draugai knibždėte savo sąmonę, primindami jam visas pamokas jis išmoko. Jis išsitraukia kardą iš akmens vargo ir atneša jį į Kay.
Kritimo Veiksmas
Pasirodo, kad tas, kas gali išspręsti traukdami kardą iš akmens būtų kitą Anglijos karaliaus iššūkį. Iš pradžių Kay bando imtis kreditą už pašalinti kalaviją, kai Ector prašo jį, bet tada suteikia ir pripažįsta, Arturas tai padarė.
rezoliucija
Ector ir Kay atsiklaupti prieš Arthur. Arturas vainikuoja kaip Anglijos karaliaus, ir žmonės yra laimingi, nes jie yra pavargę nuo neramumų ir smurto jie iškentėjo pagal Uther Pendragon. Merlyn sutinka pasilikti su Arturas, kaip jo patarėjas artimiausioje ateityje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagramą vieną iš knygų nuo vieną kartą ir ateities karalius.
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Veiklos Apžvalga
Studentai gali sukurti storyboard kad fiksuoja pasakojimo lanko į istoriją koncepciją sukurti šešių ląstelių storyboard kuriame pagrindinius dalys sklypo schema. Už kiekvieną ląstelę jau studentai sukurti sceną, kad taip į A seka naudojant istoriją; Ekspozicija, konfliktas, kylantis veiksmas, Climax, Falling veiksmų ir geba.
Sklypas diagrama Pavyzdys - "Kardas akmenyje"
ekspozicija
Arturas (karpų) yra jaunas berniukas, kuris buvo priimtas ir iškelta Ector. Kay yra Ector anketa tinkamai sūnus. Artūras randa mokytojas, Merlyn, kuris pradeda mokyti jį švietimo svarbą ir yra geras vadovas, sukant jį į įvairių gyvūnų ir siunčia jį į ieškojimų.
konfliktas
Artūro naivumas veda jį tikėti, kad vis riteris yra nuostabus ir garbingas dalykas, bet todėl, kad jis yra ne Ector anketa tinkamai sūnus, jis yra lemta būti Kay ginklanešys. Merlyn bando įsilaužti jį savo tradicinių idėjų apie riterio ir karo teigiamų.
Augančios veiksmas
Arturas dedama į įvairių gyvūnų organų, įskaitant ešerius, į Merlin skruzdėlių pelėda, žąsų, ir barsukas. Kaip barsukų, jis turi priimti sprendimą, ar valgyti iš pykčio ežys; jis nusprendžia palikti jį. Jis taip Kay kaip jo ginklanešys, kad Londone turnyre, kur Kay debiutuos kaip riteris. Tuo tarpu karalius Uther Pendragon mirė be įpėdinio.
orgazmas
Kay gauna turnyro, tačiau supranta, jis pamiršta savo kalaviją. Karpų, nori įtikti Kay, nueina į savo užeigą atgauti kardą, bet ji uždaryta. Jis klaidžioja perkelti į netoliese šventoriaus ir mato kardą įstrigo stačiai į didelį akmenį. Jo Gyvūnų draugai knibždėte savo sąmonę, primindami jam visas pamokas jis išmoko. Jis išsitraukia kardą iš akmens vargo ir atneša jį į Kay.
Kritimo Veiksmas
Pasirodo, kad tas, kas gali išspręsti traukdami kardą iš akmens būtų kitą Anglijos karaliaus iššūkį. Iš pradžių Kay bando imtis kreditą už pašalinti kalaviją, kai Ector prašo jį, bet tada suteikia ir pripažįsta, Arturas tai padarė.
rezoliucija
Ector ir Kay atsiklaupti prieš Arthur. Arturas vainikuoja kaip Anglijos karaliaus, ir žmonės yra laimingi, nes jie yra pavargę nuo neramumų ir smurto jie iškentėjo pagal Uther Pendragon. Merlyn sutinka pasilikti su Arturas, kaip jo patarėjas artimiausioje ateityje.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti vizualiai sklypas diagramą vieną iš knygų nuo vieną kartą ir ateities karalius.
- Atskirti pasakojimą į ekspoziciją, konfliktų, Rising Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
- Sukurti vaizdą, kad yra svarbus momentas arba nustatyti įvykių kiekvieno iš aukštų komponentų.
- Parašyti kiekvieną iš sklypo schemoje žingsnių aprašymas.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Kaip papasakoti apie „Kadaise ir ateityje karaliau“ santrauką
Organizuoti klasės diskusiją apie siužeto diagramos elementus
Veskite mokinius į sutelktą diskusiją apie kiekvieną siužeto diagramos dalį — ekspoziciją, konfliktą, kylantį veiksmą, kulminaciją, nusileidžiantį veiksmą ir sprendimą — siekiant gilesnio supratimo. Naudokite tikslingus klausimus ir pavyzdžius, kad padėtumėte mokiniams sujungti siužeto įvykius su kiekvienu elementu ir skatinti juos pasidalinti savo interpretacijomis.
Priskirti mokiniams mintinių įvykių sąrašą prieš kuriant siužetų schemą
Leiskite mokiniams sudaryti pagrindinių įvykių iš naratyvo sąrašą prieš kurdami savo siužetų schemą. Tai padeda nustatyti pagrindinius siužeto taškus ir organizuoti jų idėjas kiekvienam skyriui, padarant vizualų procesą sklandesnį ir tikslesnį.
Modeliuoti, kaip naudoti vizualinius vaizdus siužeto momentų atvaizdavimui
Parodykite, kaip pasirinkti arba nupiešti vaizdus, kurie užfiksuoja esmę kiekvienam siužeto taškui. Parodykite pavyzdžius ir paaiškinkite, kodėl buvo pasirinkti būtent tam tikri vizualai, vadovaujant mokiniams kurti prasmingus kūrybinius sprendimus savo darbuose.
Skatinti mokinius rašyti glaustus aprašymus kiekvienai siužeto kortelei
Nurodykite mokiniams sujungti kiekvieną vizualą su trumpu, aiškiu įvykių ar posūkio aprašymu. Tai stiprina supratimą ir padeda jiems paaiškinti siužeto eigą savo žodžiais.
Organizuoti galerijos perėjimą, kad būtų galima pasidalinti ir apmąstyti siužetų schemą
Sudarykite galimybę mokinių siužetų schemą išdėstyti aplink klasę ir leiskite jiems apeiti ją, peržiūrint kolegų darbą. Skatinkite juos klausti klausimų arba palikti atsiliepimus, skatindami bendradarbiavimo ir refleksijos mokymosi aplinką.
Dažnai užduodami klausimai apie santrauką „Kadaise ir būsimas karalius“
Kas yra siužeto diagrama apie "Vieną kartą ir būsimąjį karalių"?
Siužeto diagrama apie "Vieną kartą ir būsimąjį karalių" vizualiai išdėsto pagrindinius siužeto elementus: Eksponavimą, Konfliktą, Aukštyn kylantį veiksmo eigą, Klimaksą, Kritimą, ir Sprendimą. Ji padeda mokiniams suprasti, kaip naratyvas vystosi nuo Artūro ankstyvosios gyvenimo dalies iki jo pakilimo kaip karaliaus.
Kaip galiu sukurti siužetų planą "Į akmenį įsuktas kalavijas"?
Norint sukurti siužetų planą apie "Į akmenį įsuktas kalavijas", padalinkite savo lapą į šešias langelius. Pavaizduokite ir parašykite trumpą aprašymą kiekvienai daliai: Eksponavimas, Konfliktas, Aukštyn kylantis veiksmas, Klimaksas, Kritimas ir Sprendimas, atspindint pagrindinius Artūro kelionės įvykius.
Kokie yra pagrindiniai įvykiai "Į akmenį įsuktas kalavijas" siužeto santraukoje?
Pagrindiniai įvykiai apima: Artūro auklėjimą Ektor, pamokas su Merlinu, Artūro pavertimą į gyvūnus, turnyrą, kalavijo ištraukimą iš akmens ir karūnavimą kaip Anglijos karalių.
Kodėl naudinga kurti siužeto diagramą aukštųjų mokyklų mokiniams?
Siužeto diagramos kūrimas padeda mokiniams analizuoti pasakojimo struktūrą, išdėstyti pagrindinius įvykius ir geriau suprasti veikėjų vystymąsi bei temas. Tai veiksmingas būdas stiprinti literatūros supratimo įgūdžius vyresniųjų klasių mokiniams.
Kokios yra keli patarimai, kaip mokyti "Vieną kartą ir būsimąjį karalių" 9-12 klasių mokiniams?
Naudokite vaizdinius pagalbininkus kaip siužetų planus, skatinkite diskusijas apie lyderystę ir etiką, priskirkite grupines veiklas siužeto žemėlapiams sudaryti ir susiekite Artūro pamokas su šiuolaikinėmis temomis, kad įtrauktumėte 9-12 klasių mokinius.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Kartą ir Ateitis Karalius
![Kartą ir būsimą karalių sukūrė TH White – temos, motyvai ir simboliai filme „Oro ir tamsos karalienė“](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/984430/cell-col-1-row-0-w400.png "The Once and Future King by T.H. White - Themes, Motifts, and Symbols in "The Queen of Air and Darkness"")
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
