Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš istorijos, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
"Harrison Bergeron" Temos ieškoti ir Aptarkite
Iš viso lygybės
Lygybės idealus buvo kovojo ir vis dar kovojo dėl visame pasaulyje. "Harrison Bergeron", tačiau įsivaizduoja, kas teisinga lygybė, su individualumo ištrynimo apskritai, gali atrodyti. Skirtumų sugebėjimų nebuvimas, išvaizda ir žvalgybos dažai labai niūrios pasaulio vaizdą. Viskas yra nuobodu, tas pats, ir nieko turi būti apklaustas arba aptarti. Nors pati lygybė yra svarbus idealus, jis turi būti pasiektas be panaikinti individualų tapatumą.
Prarasti laisvo mąstymo pavojai
Nors visi "Harrison Bergeron" dabar oficialiai "lygi", Vyriausybė turi palaikyti šią per minties kontroliuoti. Jie tai pasiekti nenutrūktų mąstymo procesų žmonių su dideliu intelekto ir išlaikant žvalgybos lygius tiems, kurie negali svarsto kažką giliai. Be minties, nėra naujovė, smalsumas, ar noras. Be šių dalykų nėra, taip pat nėra maištas, kuris leidžia vyriausybei išlaikyti visišką kontrolę savo piliečiams. Istorija yra tai, kas gali atsitikti, kai emocijos, intelektas, ir skiriasi charakteristikos yra paimti iš pagrindinių žmogaus patirtį, paliekant už priespaudą įspėjimo.
"Harrison Bergeron" motyvai ir simboliai ieškoti ir Aptarkite
kliūtimis
Nepalankios sąlygos yra skiriamas žmonėms, kurie eina virš "normalus" ribos, atsižvelgiant į vyriausybės. Nepalankios įamžinti "vienodumo" idėja, ir tuos, kurie neatitinka šio idealo baudžiami griežtai vyriausybės. Nepalankios teikia tam tikrą saugumo jausmą, kai žmonės nebeturi konkuruoti, manau, ar jaučiasi, todėl vyriausybė likti kontrolės.
į balerinos
Į balerinos priskiriami įvairių kliūčių, įskaitant kaukes naudoti slėpti savo skirtingą grožį. George'as laikrodžiai balerinos ir ji ateina su juo, kad galbūt jie neturėtų būti negalia ... jie taip gremėzdiškas ir trukdo jų trūkumų, kad Jurgio protas instinktyviai supranta, kad kažkas yra ne teisė. Tačiau prieš tokį treasonous mintis gali laikykis, jis nutraukia savo radijo siųstuvas triukšmo. Jo metu laisvos minties slopinama tie atsakingas.
televizija
Televizijos kur šios distopijos žmonės gauna naujienas ir pramogų nuo. Tai propagandos mašina vyriausybės, kuris naudojasi galimybe tapyti Harrison sugebėjimus - "genijus ir sportininkas, pagal-negalia", - kaip pavojaus gyventojų. Rusva, žiūrėti po sūnaus nužudymo dėl gyvų televizijos, negali prisiminti, kodėl ji yra tokia nusiminusi. Ji trikdo tamsoje ekranas, ir žino, kad kažkas ji pamatė per televizorių buvo liūdna. Ji neatrodo suvokti, kad tai, ką ji matė buvo tikra patirtis, rodyti kontrolę, kad televizija turi per savo gyvenimą ir proto.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančius temas "Harrison Bergeron". Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš "Harrison Bergeron", kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurkite pavyzdžiais, kuri atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Veiklos Apžvalga
Temos, simboliai, ir motyvai atgyja, kai jūs naudojate siužetinę liniją. Be šios veiklos, studentai bus nustatyti temas ir simbolius iš istorijos, ir remti savo pasirinkimus su informacija iš teksto.
"Harrison Bergeron" Temos ieškoti ir Aptarkite
Iš viso lygybės
Lygybės idealus buvo kovojo ir vis dar kovojo dėl visame pasaulyje. "Harrison Bergeron", tačiau įsivaizduoja, kas teisinga lygybė, su individualumo ištrynimo apskritai, gali atrodyti. Skirtumų sugebėjimų nebuvimas, išvaizda ir žvalgybos dažai labai niūrios pasaulio vaizdą. Viskas yra nuobodu, tas pats, ir nieko turi būti apklaustas arba aptarti. Nors pati lygybė yra svarbus idealus, jis turi būti pasiektas be panaikinti individualų tapatumą.
Prarasti laisvo mąstymo pavojai
Nors visi "Harrison Bergeron" dabar oficialiai "lygi", Vyriausybė turi palaikyti šią per minties kontroliuoti. Jie tai pasiekti nenutrūktų mąstymo procesų žmonių su dideliu intelekto ir išlaikant žvalgybos lygius tiems, kurie negali svarsto kažką giliai. Be minties, nėra naujovė, smalsumas, ar noras. Be šių dalykų nėra, taip pat nėra maištas, kuris leidžia vyriausybei išlaikyti visišką kontrolę savo piliečiams. Istorija yra tai, kas gali atsitikti, kai emocijos, intelektas, ir skiriasi charakteristikos yra paimti iš pagrindinių žmogaus patirtį, paliekant už priespaudą įspėjimo.
"Harrison Bergeron" motyvai ir simboliai ieškoti ir Aptarkite
kliūtimis
Nepalankios sąlygos yra skiriamas žmonėms, kurie eina virš "normalus" ribos, atsižvelgiant į vyriausybės. Nepalankios įamžinti "vienodumo" idėja, ir tuos, kurie neatitinka šio idealo baudžiami griežtai vyriausybės. Nepalankios teikia tam tikrą saugumo jausmą, kai žmonės nebeturi konkuruoti, manau, ar jaučiasi, todėl vyriausybė likti kontrolės.
į balerinos
Į balerinos priskiriami įvairių kliūčių, įskaitant kaukes naudoti slėpti savo skirtingą grožį. George'as laikrodžiai balerinos ir ji ateina su juo, kad galbūt jie neturėtų būti negalia ... jie taip gremėzdiškas ir trukdo jų trūkumų, kad Jurgio protas instinktyviai supranta, kad kažkas yra ne teisė. Tačiau prieš tokį treasonous mintis gali laikykis, jis nutraukia savo radijo siųstuvas triukšmo. Jo metu laisvos minties slopinama tie atsakingas.
televizija
Televizijos kur šios distopijos žmonės gauna naujienas ir pramogų nuo. Tai propagandos mašina vyriausybės, kuris naudojasi galimybe tapyti Harrison sugebėjimus - "genijus ir sportininkas, pagal-negalia", - kaip pavojaus gyventojų. Rusva, žiūrėti po sūnaus nužudymo dėl gyvų televizijos, negali prisiminti, kodėl ji yra tokia nusiminusi. Ji trikdo tamsoje ekranas, ir žino, kad kažkas ji pamatė per televizorių buvo liūdna. Ji neatrodo suvokti, kad tai, ką ji matė buvo tikra patirtis, rodyti kontrolę, kad televizija turi per savo gyvenimą ir proto.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Sukurti storyboard, kuris identifikuoja pasikartojančius temas "Harrison Bergeron". Iliustruoja atvejus kiekvienai temai ir parašyti trumpą aprašymą žemiau kiekvienos ląstelės.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Identifikuoti tema (-ų) iš "Harrison Bergeron", kurį norite įtraukti ir pakeisti "1 tema" tekstą.
- Sukurkite pavyzdžiais, kuri atstovauja šią temą įvaizdį.
- Parašyti kiekvieną iš pavyzdžių aprašymas.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Needs Improvement | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikavimas tema (-ų), Simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) | Visos temos, yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių temų ar pranešimų į istoriją. Simboliai yra teisingai identifikuoti kaip objektų, kurie atstovauja kažkas aukštesnio lygmens į istoriją. Motyvai yra teisingai identifikuoti kaip svarbiausių pasikartojančių funkcijų ar idėjų istorija. | Dauguma temos yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. Dauguma simboliai teisingai nustatė, tačiau trūksta kai kurių objektai yra arba neišsami. Kai motyvai yra tinkamai identifikuoti, tačiau kiti nėra arba neišsami. | Dauguma temos nėra, neišsami arba klaidinga. Dauguma simboliai trūksta, neišsami arba klaidinga. Dauguma motyvai nėra, neišsami arba klaidinga. | Nėra temos, simboliai, arba motyvai yra teisingai identifikuoti. |
| Pavyzdžiai ir Aprašymai | Citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra tikslūs prie temos (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvai, kurie yra nustatyti. Aprašymai dažniausiai tiksliai paaiškinti tema (-os), simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), ir pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Dauguma citatos ir pavyzdžiai yra minimalūs, klaidingas ar nesusiję su tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai), kurie yra identifikuoti. Aprašymai būti netikslumų savo paaiškinimuose, ar nereikia pabrėžti jų reikšmę į istoriją. | Pavyzdžiai ir aprašymai trūksta arba yra per mažai, arba rezultatas. |
| Vaizdavimas | pasirinkta tema (-ų) simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) vaizdavimas yra tikslūs su istorija ir atspindi laiką, pastangas, mintis ir priežiūra, atsižvelgiant į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra labiausiai tikslūs į istoriją. Jie atspindi laiko ir pastangų įdėti į vietą ir sukurti scenos. | pasirinkta tema (-ų) vaizdavimas, simbolis (-iai), ir / arba motyvas (-ai) yra netikslūs į istoriją. Tokie atvaizdai gali būti skubėjome arba parodyti mažiausiai pastangų, laiko ir priežiura įdėti į vietą ir sukurti scenos. | Dauguma vaizdavimas trūksta per daug elementų arba yra pernelyg minimali pasižymėti. Mažai laiko ar pastangų buvo įdėti į vietą ir sukurti scenos. |
| Anglų Konvencijos | Nėra rašybos, gramatikos klaidų, arba mechanika visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos atspindi kruopščiai korektūra ir tikslumo istorija. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Visi rašymo porcijos parodyti tikslumą istoriją ir kai korektūra. | Yra keletas klaidų rašybos, gramatikos ir mechanikos visoje siužetinę liniją. Dauguma rašymo porcijos neatspindi korektūra arba tikslumą istorija. | Klaidos rašybos, gramatikos ir mechanikos raštu porcijas siužetinės linijos rimtai trukdyti komunikacijos. |
Kaip papasakoti apie „Harrisono Bergerono“ temas, simbolius ir motyvus
Planuoti pamokos diskusiją apie individualumą ir konformizmą
Skatinkite atvirą dialogą apie tai, kaip vaizduojamas individualumas ir konformizmas "Harrison Bergeron". Pakvieskite mokinius pasidalinti pavyzdžiais iš pasakojimo ir susieti juos su realaus gyvenimo situacijomis. Tai gilina supratimą ir padeda mokiniams susieti tekstą su savo patirtimi.
Vadovaukite mokiniams ieškoti įrodymų apie temas
Veskite mokinius surasti konkrečias citatas ir scenas, iliustruojančias pagrindines temas, tokias kaip lygybė ir laisvo mąstymo praradimas. Leiskite jiems paaiškinti, kaip kiekvienas pavyzdys palaiko nustatytą temą. Šis būdas stiprina analitinius įgūdžius ir teksto supratimą.
Įtraukti vaizdinį pasakojimą su storybordais
Paskirkite mokiniams sukurti storybordų skydelius, vaizduojančius pagrindinius simbolius ir motyvus. Skatinkite naudoti vaizdus ir antraštes, kad parodytų interpretacijas. Vaizdinės veiklos įtraukia įvairius mokinius ir stiprina literatūrinius konceptus.
Organizuoti mokinių tarpusavio vertinimą apie temų analizę
Organizuokite partnerių ar mažų grupių mainus, kur mokiniai pristato savo temų pasirinkimus ir įrodymus. Paskatinkite kitus užduoti klausimus arba pasiūlyti konstruktyvią grįžtamąją informaciją. Tai skatina bendradarbiavimą ir kritinį mąstymą klasėje.
Susieti temas su dabartiniais įvykiais ar mokinių gyvenimu
Skatinkite mokinius identifikuoti šiuolaikinius konformizmo, individualumo ar propagandos pavyzdžius. Veskite diskusiją apie tai, kaip šios problemos pasireiškia šiandienos pasaulyje ar mokyklos aplinkoje. Tikrų pasaulio ryšių kūrimas didina įsitraukimą ir aktualumą.
Dažnai užduodami klausimai apie „Harrison Bergeron“ temas, simbolius ir motyvus
Kokios pagrindinės temos „Harrison Bergeron“?
Pagrindinės temos „Harrison Bergeron“ apima grėsmę iš esmės įvestos lygybės, asmeninio identiteto praradimą ir laisvos minties slopinimą. Pasakojimas nagrinėja, kas nutinka, kai visuomenė pašalina skirtumus gebėjimuose, išvaizdoje ir intelekte, sukeldama kontroliuojamą, bet stagnuojančią pasaulėžiūrą.
Kaip neįgalinimai funkcionaliai veikia kaip simboliai „Harrison Bergeron“?
Neįgalinimai simbolizuoja vyriausybės kontrolę ir priverstinį vienodumą visuomenėje. Jie taikomi asmenims, kurie viršija „įprastas“ galimybes, baudžiant unikalumą ir užtikrinant, kad niekas neišsiskirtų, taip išlaikant dirbtinį lygybės ir saugumo jausmą.
Kodėl vyriausybė naudoja televiziją „Harrison Bergeron“?
Vyriausybė naudoja televiziją kaip propagandos įrankį, kontroliuodama tiek naujienas, tiek pramogas. Ji formuoja viešąją nuomonę, slopina dissentą ir užtikrina, kad piliečiai priimtų režimo realybės versiją be klausimų arba trauminės patirties prisiminimo.
Kokią pamoką mokiniai gali išmokti iš pasakojimo apie lygybę?
Mokiniai gali suprasti, kad tikra lygybė neturėtų būti pasiekiama aukojant individualumą ar laisvą mąstymą. Pasakojimas įspėja apie skirtumų nykinimo pavojus, rodydamas, kad visuomenė be įvairovės ar kritinio mąstymo tampa priespaudos ir be gyvybės.
Kaip mokytojai gali pristatyti motyvus ir simbolius iš „Harrison Bergeron“ pamokoje?
Mokytojai gali įtraukti mokinius, skatindami juos atpažinti ir iliustruoti pagrindinius motyvus ir simbolius iš pasakojimo, tokius kaip neįgalinimai, balerinos ir televizorius. Naudojant siužetų lentas arba grupines diskusijas, mokiniai gali susieti pavyzdžius iš teksto su giluminėmis prasmėmis.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Harrison Bergeron
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Plot Diagram](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349827/cell-col-1-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Plot Diagram")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349982/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Major Characters in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2350036/src-sets/cell-col-0-row-1-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - Dystopian Elements in "Harrison Bergeron"")
![Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/2349738/cell-col-0-row-0-w400.png "Harrison Bergeron by Kurt Vonnegut - "Harrison Bergeron" Visual Vocabulary")
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
