Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus.
Jei mokiniai sukuria siužetines knygas, kurios parodo įvairių tipų konfliktų priežastis ir padarinius, stiprinamas analitinis mąstymas apie literatūros sąvokas. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami siužetinės linijos kūrėją. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai dvyliktoje naktyje
Žmogus prieš žmogų
Seras Andrew labai pavydi Cesario, nes jis atkreipia dėmesį į grafienę Oliviją, nors Cesario iš tikrųjų yra Viola. Jis iššaukia Cesario į dvikovą, raginamas sero Toby, tačiau, įsikišus Antonio, manydamas, kad Cesario yra Sebastianas, seras Andrew laikosi savo pykčio, kol pamato Sebastianą ir puola jį, manydamas, kad jis yra Cesario.
Žmogus prieš save
Malvolio, kuris taip pat yra įsimylėjęs Oliviją, išsiunčiamas paslaptingas laiškas, kuris, jo manymu, yra iš jos, tačiau jį parašė Marija. Jis liepia jam daryti juokingus dalykus, įskaitant nepaliaujamą šypseną ir dėvėti geltonas kojines. Seras Tobis, Fabianas ir Marija uždaro jį tamsiame kambaryje, o Feste, kvailys, apsirengia kaip kunigas ir tyčiojasi iš jo, todėl Malvolio ima domėtis, ar jis tikrai išprotėjo. Jis prašo rašiklio ir popieriaus, kad galėtų parašyti Olivijai pagalbos.
Žmogus prieš prigimtį
Spektaklio pradžioje įvykęs laivo katastrofas dvyniai Viola ir Sebastianas pasodina į Ilirijos salą, Vakarų Balkanų salose. Kiekvienas mano, kad kitas nuskendo jūroje, ir abu mano, kad dabar neteko visų savo šeimos narių.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę plokštę, kurioje dvyliktosios nakties metu vaizduojama bent trys literatūrinio konflikto formos.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Nustatykite dvyliktosios nakties konfliktus.
- Kiekvieną konfliktą suskirstykite į kategorijas: simbolis, simbolis, simbolis, savybė, simbolis prieš visuomenę, simbolis prieš gamtą arba simbolis ir technologija .
- Iliustruokite konfliktus ląstelėse, naudodami istorijos simbolius.
- Parašykite trumpą konflikto aprašymą po langeliu.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo pavadinime.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Veiklos Apžvalga
Istorijų kūrimas yra puikus būdas sutelkti dėmesį į literatūrinių konfliktų tipus.
Jei mokiniai sukuria siužetines knygas, kurios parodo įvairių tipų konfliktų priežastis ir padarinius, stiprinamas analitinis mąstymas apie literatūros sąvokas. Paprašykite savo mokinių pasirinkti kiekvieno literatūrinio konflikto pavyzdį ir pavaizduoti juos naudodami siužetinės linijos kūrėją. Siužetinėje schemoje kiekvieno konflikto pavyzdys turėtų būti vaizduojamas kartu su scenos paaiškinimu ir kaip jis tinka konkrečiai konflikto kategorijai.
Literatūrinio konflikto pavyzdžiai dvyliktoje naktyje
Žmogus prieš žmogų
Seras Andrew labai pavydi Cesario, nes jis atkreipia dėmesį į grafienę Oliviją, nors Cesario iš tikrųjų yra Viola. Jis iššaukia Cesario į dvikovą, raginamas sero Toby, tačiau, įsikišus Antonio, manydamas, kad Cesario yra Sebastianas, seras Andrew laikosi savo pykčio, kol pamato Sebastianą ir puola jį, manydamas, kad jis yra Cesario.
Žmogus prieš save
Malvolio, kuris taip pat yra įsimylėjęs Oliviją, išsiunčiamas paslaptingas laiškas, kuris, jo manymu, yra iš jos, tačiau jį parašė Marija. Jis liepia jam daryti juokingus dalykus, įskaitant nepaliaujamą šypseną ir dėvėti geltonas kojines. Seras Tobis, Fabianas ir Marija uždaro jį tamsiame kambaryje, o Feste, kvailys, apsirengia kaip kunigas ir tyčiojasi iš jo, todėl Malvolio ima domėtis, ar jis tikrai išprotėjo. Jis prašo rašiklio ir popieriaus, kad galėtų parašyti Olivijai pagalbos.
Žmogus prieš prigimtį
Spektaklio pradžioje įvykęs laivo katastrofas dvyniai Viola ir Sebastianas pasodina į Ilirijos salą, Vakarų Balkanų salose. Kiekvienas mano, kad kitas nuskendo jūroje, ir abu mano, kad dabar neteko visų savo šeimos narių.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite siužetinę plokštę, kurioje dvyliktosios nakties metu vaizduojama bent trys literatūrinio konflikto formos.
- Paskyrą spustelėkite "Naudoti šią šabloną".
- Nustatykite dvyliktosios nakties konfliktus.
- Kiekvieną konfliktą suskirstykite į kategorijas: simbolis, simbolis, simbolis, savybė, simbolis prieš visuomenę, simbolis prieš gamtą arba simbolis ir technologija .
- Iliustruokite konfliktus ląstelėse, naudodami istorijos simbolius.
- Parašykite trumpą konflikto aprašymą po langeliu.
- Išsaugokite ir pateikite užduotį. Būtinai naudokite išskleidžiamąjį meniu, kad išsaugotumėte jį priskyrimo pavadinime.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | Bandyk iš Naujo | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktas Identifikavimas | Studentų identifikuoja teisingus pagrindinius konfliktus ir naudoja stiprią, aiškią tekstinę įrodymų pasirinkimas. | Studentų identifikuoja teisingą svarbų konfliktą ir naudoja kelis ar neaiškios informacijos remti savo pasirinkimą. | Studentų identifikuoja neteisingą didelį konfliktą, ir naudoja kai kurias detales nuo teksto remti savo pasirinkimą. | Studentų nebando nustatyti didžiausią konfliktą arba nustato neteisingą svarbų konfliktą be paaiškinimo. |
| Supratimas Rezultatai | Studentų aiškiai parodo konflikto ir jo poveikį veikėjas su įrodymais iš teksto rezultatus. | Studentas parodo konflikto ir jo poveikis veikėjas rezultatus, bet kai įrodymai yra neaiškūs. | Studentas parodo konflikto baigtį, tačiau nenagrinėja jo poveikį veikėjas ir naudoja šiek tiek miglota tekstinę įrodymus. | Studentų nėra aiškiai parodyti konflikto baigtį arba naudoti tekstinę įrodymus. |
| Charakteris | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. Eina virš ir už pridedant papildomos informacijos. | Siužetinės linijos apima visus reikalingus simbolius ir aiškiai vardus jų. | Siužetinės linijos apima veikėjas ir antagonistas, bet palieka kitus reikalingus simbolius. | Siužetinės linijos neapima reikalingų ženklų pavadinimus. |
| Siužetinės Linijos | Studentų aiškiai rodo pastangas perteikti nustatymas knygos sceną | Studentas bando perteikti nustatymą ir scena knygos, tačiau trūksta šiek tiek aiškumo. | Studentų nėra aiškiai perteikti nustatymą ir sceną. | Studentas daro mažai arba nesistengia perteikti nustatymas ar sceną. |
| Rašyba ir Gramatika | Studentas naudoja pavyzdinį rašybą ir gramatiką. Nėra klaidų. | Studentas daro nedidelę klaidą rašybos ir gramatikos. | Studentas pateikia keletą nedidelių klaidų rašybos ir gramatikos. | Studentas daro daug klaidų rašybos ir gramatikos; mažai bandymas tikrinimą. |
Kaip atpažinti literatūrinį konfliktą „Dvyliktojoje naktyje“
Planuoti literatūrinį konfliktų debatus, kad įtraukti mokinius į giluminę diskusiją
Organizuokite pamokos debatus, kur mokiniai ginčysis arba palaikys, kaip sprendžiami konfliktai Dvyliktokas. Ši interaktyvi veikla skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams išreikšti savo supratimą apie kiekvieno konflikto tipą.
Priskirti debato komandas ir konfliktų temas
Padalinkite klasę į mažas komandas ir kiekvienai paskirkite konkretų konfliktą iš pjesės (pvz., Žmogus prieš Žmogų, Žmogus prieš Save). Šis požiūris užtikrina sutelktą pasiruošimą ir suteikia kiekvienam mokiniui aiškią vaidmenį.
Vadovauti mokiniams surinkti teksto įrodymus
Leiskite mokiniams rasti citatas ir scenas iš Dvyliktokas, kurios iliustruoja jų paskirtą konfliktą. Šis žingsnis ugdo artimo skaitymo įgūdžius ir pagrindžia argumentus tekstu.
Patarimai komandoms rengti argumentus ir priešpriešinius teiginius
Skatinkite kiekvieną komandą sudaryti sąrašą punktų, palaikančių jų požiūrį, ir galimų priešingų argumentų. Tai skatina bendradarbiavimą ir padeda mokiniams numatyti priešininkų argumentus.
Vesti debatus ir skatinti pagarbų diskusiją
Vadovaukite debatui, užtikrindami, kad kiekviena komanda pateiktų ir atsakytų. Pabrėžkite pagarbų klausymąsi ir aiškią komunikaciją, kad visi mokiniai jaustųsi išgirsti ir įtraukti.
Dažnai užduodami klausimai apie literatūrinio konflikto nustatymą „Dvyliktojoje naktyje“
Kokios pagrindinės literatūros konflikto rūšys Dvyliktoji naktis?
Dvyliktoji naktis apima kelias literatūros konflikto rūšis, įskaitant Žmogus prieš žmogų (personažas prieš personažą), Žmogus prieš save (vidinis konfliktas) ir Žmogus prieš gamtą (kova su išorinėmis jėgomis, pvz., laivo katastrofa). Kiekviena rūšis veda siužetą ir atskleidžia veikėjų motyvaciją.
Kaip mokyti literatūros konflikto naudojant siužetinius planus Dvyliktoje naktį?
Norint mokyti literatūros konfliktą su siužetais, leiskite mokiniams nustatyti konfliktų pavyzdžius Dvyliktoje naktį, juos suskirstyti (pvz., personažas prieš personažą, save, gamtą), vizualiai pavaizduoti kiekvieną sceną ir parašyti trumpus paaiškinimus. Ši praktinė veikla gilina supratimą ir analitinius įgūdžius.
Ar galite pateikti pavyzdžių apie personažo prieš save konfliktą Dvyliktoje naktį?
Vienas pavyzdys personažo prieš save konflikte Dvyliktoje naktį yra Malvilio kova po to, kai jį apgauna suklastotas laiškas. Jis pradeda abejoti savo sveikata ir klausia savęs, kaip suvokia situaciją, rodydamas vidinį konfliktą.
Kodėl svarbu identifikuoti literatūros konfliktą mokant Shakespeare?
Identifikuoti literatūros konfliktą padeda mokiniams suprasti veikėjų motyvaciją, siužeto vystymąsi ir teminį gilumą Shakespeare'o pjesėse. Tai skatina kritinį mąstymą ir leidžia mokiniams emociškai susitapatinti su istorija.
Koks geriausias būdas padėti mokiniams atskirti konfliktų rūšis Dvyliktoje naktį?
Geriausias būdas yra naudoti vaizdinius įrankius, pvz., siužetinius planus, kurie suskirsto ir iliustruoja kiekvieno konflikto rūšį, pvz., personažas prieš personažą ar gamtą. Trumpi rašyti aprašymai stiprina supratimą ir padeda mokiniams atskirti konfliktų kategorijas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Dvylikta Naktis
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
