Veiklos Apžvalga
Yra tiek daug pakeitimų, aktų ir veiksmų, kad būtų pažengta balsavimo teisėse, kad studentams tai gali atrodyti didžiulė. Šios veiklos tikslas yra priversti jas gilintis į vieną konkretų momentą, nesvarbu, ar tai moterys, besikreipiančios dėl balso teisės, ar Pilietybės įstatymas. Studentai išnagrinės, kokios priemonės buvo taikomos, kaip jos lemia aptariamą momentą ir to momento poveikį.
Vykdydami pratęsimą, studentai gali norėti sukurti biografijos plakatą , kuriame būtų pabrėžta reikšminga balsavimo teisių raidos figūra. Tam studentai trumpai apžvelgs savo asmenį, veiksmus, kurių ėmėsi, ir tų veiksmų įtaką balsavimo teisėms bei istorijai.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 5 langelių siužetinę schemą, kuri apibūdintų svarbiausią balsavimo teisių etapą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Naudokite aprašymo laukelius, kad pasakotumėte, kaip įvyko etapas.
- Sukurkite kiekvieno aprašymo iliustraciją naudodami tinkamas scenas, elementus ir simbolius.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai:
Pamokos Planas Nuorodos
Veiklos Apžvalga
Yra tiek daug pakeitimų, aktų ir veiksmų, kad būtų pažengta balsavimo teisėse, kad studentams tai gali atrodyti didžiulė. Šios veiklos tikslas yra priversti jas gilintis į vieną konkretų momentą, nesvarbu, ar tai moterys, besikreipiančios dėl balso teisės, ar Pilietybės įstatymas. Studentai išnagrinės, kokios priemonės buvo taikomos, kaip jos lemia aptariamą momentą ir to momento poveikį.
Vykdydami pratęsimą, studentai gali norėti sukurti biografijos plakatą , kuriame būtų pabrėžta reikšminga balsavimo teisių raidos figūra. Tam studentai trumpai apžvelgs savo asmenį, veiksmus, kurių ėmėsi, ir tų veiksmų įtaką balsavimo teisėms bei istorijai.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: Sukurkite 5 langelių siužetinę schemą, kuri apibūdintų svarbiausią balsavimo teisių etapą.
Studentų instrukcijos:
- Spustelėkite „Pradėti priskyrimą“.
- Naudokite aprašymo laukelius, kad pasakotumėte, kaip įvyko etapas.
- Sukurkite kiekvieno aprašymo iliustraciją naudodami tinkamas scenas, elementus ir simbolius.
- Išsaugokite ir pateikite siužetinę schemą.
Reikalavimai:
Pamokos Planas Nuorodos
Kaip elgtis su balsavimo teisių tyrimų projektu
Kaip skatinti bendradarbiavimo balsavimo teisių laiko juostas jūsų klasėje
Skatinkite komandinį darbą ir gilų supratimą, leidžiant mokiniams būti kartu kurti bendrą balsavimo teisių etapų laiko juostą. Ši veikla padeda mokiniams matyti ryšius ir didina įsitraukimą.
Paskirkite mokinių poras arba mažas grupes tyrinėti skirtingus balsavimo teisių etapų momentus.
Padalinkite klasę, kad kiekviena grupė būtų atsakinga už vieną ar du svarbius įvykius balsavimo istorijoje. Tai leidžia kiekvienam mokiniui tapti ekspertu ir skatina atsakomybę už savo laiko juostos dalį.
Suteikite aiškius nurodymus ir išteklius tyrimams.
Pasidalykite knygomis, interneto svetainėmis ir pirminiais šaltiniais, kad mokiniai galėtų gauti tikslią informaciją. Pateikite patikrinimo sąrašą su reikalaujamais duomenimis, tokiais kaip data, įtraukta asmenys ir įvykio poveikis.
Kiekviena grupė sukuria vizualinį ir rašytinį savo įvykio aprašymą.
Pakvieskite mokinius piešti, spausdinti arba naudoti skaitmeninius sprendimus, kurdami vaizdus ir rašydami trumpo pasakojimo, kuris paaiškina jų priskirtą įvykį. Vizualai padeda padaryti laiko juostą įdomią ir įsimintiną.
Vadovaukite mokiniams surinkti ir pristatyti laiko juostą klasėje.
Išdėstykite įvykius seka ant sienos, skelbimų lentos arba skaitmeninėje platformoje. Leiskite kiekvienai grupei pasidalinti savo tyrimu. Diskutuokite apie ryšius tarp įvykių, kad sustiprintumėte istorinį progresą ir priežasties/rezultato ryšius.
Reflect on the timeline and its significance.
Facilitate a class discussion or have students write about what surprised them and how each event influenced voting rights today. Reflection helps students internalize and personalize their learning.
Dažnai užduodami klausimai apie balsavimo teisių tyrimų projektą
Kas yra balsavimo teisių tyrimų projektas vidurinių ar vyresniųjų klasių mokiniams?
Balsavimo teisių tyrimų projektas yra užduotis, kurioje mokiniai nagrinėja svarbius įvykius, pataisas ir asmenis, kurie formavo balsavimo teises istorijoje. Mokiniai sutelkia dėmesį į konkretų momentą ar asmenį, analizuoja jo priežastis ir poveikį, dažnai pristato savo išvadas kūrybinėmis formomis, pvz., istorijų lentelėmis ar plakatais.
Kaip vadovauti mokiniams kuriant istorijų lentelę apie balsavimo teisių reikšmingą įvykį?
Vadovaujant mokiniams, patartina jiems pasirinkti svarbų balsavimo teisių reikšmingą įvykį, padalinti jį į penkis pasakojimo žingsnius ir vizualiai pavaizduoti kiekvieną žingsnį. Skatinkite juos naudoti aprašymo laukus pasakojimui ir įtraukti tinkamas scenas, asmenis bei veiksmus, paaiškinant, kaip įvykis įvyko ir kokį poveikį jis turėjo.
Kokie yra svarbiausių balsavimo teisių istorijos įvykių pavyzdžiai?
Pavyzdžiai apima 19-ąją pataisą, suteikiančią moterims balsavimo teisę, Balso teisių aktą 1965 metais, 15-ąją pataisą, draudžiančią rasinę diskriminaciją, ir Valstybės aktą. Kiekvienas iš jų žymi reikšmingą žingsnį link demokratinio dalyvavimo plėtros JAV.
Kaip mokiniai gali pasirinkti svarbų asmenį balsavimo teisių biografijos plakatui?
Mokiniai turėtų ištirti įtakingus aktyvistus ar lyderius, pvz., Susan B. Anthony, John Lewis arba Elizabeth Cady Stanton. Jie turėtų pasirinkti asmenį, kurio veiksmai turėjo didelės įtakos balsavimo teisėms, ir apibendrinti jų indėlį bei paaiškinti jų istorinę reikšmę plakate.
Koks yra geriausias būdas padėti mokiniams suprasti balsavimo teisių reikšmingų įvykių poveikį?
Geriausias būdas yra per projektą pagrįstą mokymąsi, kur mokiniai susieja įvykius su realiais rezultatais. Skatinkite juos analizuoti prieš ir po efektus kiekvieno įvykio ir aptarti, kaip šie pokyčiai formavo visuomenę, naudojant vaizdus ir pasakojimą, siekiant sustiprinti supratimą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Balsavimo Teisės
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
