Veiklos Apžvalga
Diskusijų siužetinės lentos yra puikus būdas priversti mokinius kalbėti apie savo idėjas moksle! Jie leidžia studentams pagarbiai ir bendradarbiaujant kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, siekiant nustatyti, ką mokiniai jau žino apie temą, kokius klausimus jie turi, ir išsklaidyti bet kokias klaidingas studentų nuomones. Diskusijų siužetinę lentelę galima atsisiųsti kaip Power Point pristatymą, atspausdinti arba parodyti skaitmeniniu formatu ir naudoti kaip vaizdinį vadovą, kurį mokiniai gali remtis eidami į skyrių.
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu kurdami diskusijų siužetinę liniją, kuri įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Bendradarbiaujant realiuoju laiku mokiniai gali tuo pačiu metu dirbti su ta pačia siužete, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, reikalingą siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „Redaguoti užduotį“.
Mokytojai gali pradėti mokiniams parodydami diskusijos siužetinės lentelės pavyzdį ir paprašyti pažvelgti į pirmoje langelyje pateiktą problemą. Šiose ląstelėse rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą. Mokiniai turėtų pagalvoti, kas, jų nuomone, yra teisingiausias, ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisus. Bendradarbiavimo siužetinėje linijoje mokiniai gali rasti Kūrėjo veikėją, kuris atrodo kaip jie patys, pridėti jį prie langelio kartu su savo vardu apatiniame teksto laukelyje ir argumentu kalbos debesėlyje.
Sukūrę siužetinę lentelę mokiniai gali toliau aptarti savo idėjas. Ši diskusija gali būti vykdoma įvairiais formatais. Mokiniai galėtų diskutuoti poromis, nedidelėmis grupėmis ar net mokytojo vadovaujama visos klasės aplinkoje. Svarbu su mokiniais prieš jiems pradedant susitarti dėl diskusijų taisyklių sąrašo, kad visi turėtų galimybę dalyvauti. Studentai taip pat galės praktiškai pritaikyti savo kalbą formaliam diskusijų kontekstui ir parodyti, kad moka oficialią anglų kalbą.
Štai keletas kitų idėjų, kaip panaudoti šias diskusijų siužetinių lentelių pamokose.
- Jūsų pateikto pavyzdžio pabaigoje mokiniai prideda dar vieną langelį, kad paaiškintų, kas, jų nuomone, yra teisus ir kodėl.
- Studentai sukuria siužetinę lentelę, kad apibūdintų, kodėl mokinys yra neteisingas, ir tada „išmoko“ šios koncepcijos.
- Mokiniai kuria savo diskusijų siužetus, kad galėtų pasidalinti su bendraamžiais esama tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Peržiūrėję pavyzdinę diskusijos siužetinę liniją, kurioje rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą, sukursite savo diskusijų siužetinę lentelę su savo bendraamžiais.
Mokinio instrukcijos:
- Raskite Kūrėjo veikėją, kuris jus reprezentuotų. Galite pasirinkti personažą, kuris atrodo kaip jūs, arba bet kurį norimą personažą!
- Vilkite simbolį žemyn į vieną iš langelių. Redaguokite spalvas ir pozuokite.
- Toliau esančiame teksto laukelyje pridėkite savo vardą.
- Pridėkite savo idėją į kalbos burbulą. Galbūt norėsite įtraukti papildomo teksto ir vaizdų, kad paaiškintumėte savo nuomonę ir kodėl manote, kad ji teisinga.
- Nepamirškite dirbti tik savo kameroje ir netrukdykite klasės draugų darbo.
- Pasiruoškite toliau pristatyti ir aptarti savo nuomonę, kai siužetinė schema bus baigta!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Veiklos Apžvalga
Diskusijų siužetinės lentos yra puikus būdas priversti mokinius kalbėti apie savo idėjas moksle! Jie leidžia studentams pagarbiai ir bendradarbiaujant kritikuoti ir vertinti skirtingus požiūrius. Ši veikla gali būti naudojama temos pradžioje, siekiant nustatyti, ką mokiniai jau žino apie temą, kokius klausimus jie turi, ir išsklaidyti bet kokias klaidingas studentų nuomones. Diskusijų siužetinę lentelę galima atsisiųsti kaip Power Point pristatymą, atspausdinti arba parodyti skaitmeniniu formatu ir naudoti kaip vaizdinį vadovą, kurį mokiniai gali remtis eidami į skyrių.
Mokytojai gali pageidauti, kad mokiniai dirbtų kartu kurdami diskusijų siužetinę liniją, kuri įmanoma naudojant „ Storyboard That 's Real Time Collaboration“ funkciją! Bendradarbiaujant realiuoju laiku mokiniai gali tuo pačiu metu dirbti su ta pačia siužete, kuri puikiai tinka šiai pamokai! Kaip žino mokytojai, bendradarbiaujant atliekant užduotis mokiniai gali mąstyti giliau, kartu gerinant bendravimo ir problemų sprendimo įgūdžius. Bendradarbiavimas taip pat gali padėti sutrumpinti laiką, reikalingą siužetui sukurti. Nors nėra nustatytas naudotojų, galinčių vienu metu dirbti su siužetu, skaičiaus apribojimas, rekomenduojame penkis ar mažiau naudotojus, kad būtų pasiektas optimalus našumas. Visos užduotys pagal numatytuosius nustatymus yra individualios. Kad ši pamoka būtų bendradarbiaujanti, mokytojai turi įgalinti bendradarbiavimą atliekant užduotį skirtuke „Redaguoti užduotį“.
Mokytojai gali pradėti mokiniams parodydami diskusijos siužetinės lentelės pavyzdį ir paprašyti pažvelgti į pirmoje langelyje pateiktą problemą. Šiose ląstelėse rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą. Mokiniai turėtų pagalvoti, kas, jų nuomone, yra teisingiausias, ir būti pasirengę paaiškinti, kodėl tas asmuo yra teisus. Bendradarbiavimo siužetinėje linijoje mokiniai gali rasti Kūrėjo veikėją, kuris atrodo kaip jie patys, pridėti jį prie langelio kartu su savo vardu apatiniame teksto laukelyje ir argumentu kalbos debesėlyje.
Sukūrę siužetinę lentelę mokiniai gali toliau aptarti savo idėjas. Ši diskusija gali būti vykdoma įvairiais formatais. Mokiniai galėtų diskutuoti poromis, nedidelėmis grupėmis ar net mokytojo vadovaujama visos klasės aplinkoje. Svarbu su mokiniais prieš jiems pradedant susitarti dėl diskusijų taisyklių sąrašo, kad visi turėtų galimybę dalyvauti. Studentai taip pat galės praktiškai pritaikyti savo kalbą formaliam diskusijų kontekstui ir parodyti, kad moka oficialią anglų kalbą.
Štai keletas kitų idėjų, kaip panaudoti šias diskusijų siužetinių lentelių pamokose.
- Jūsų pateikto pavyzdžio pabaigoje mokiniai prideda dar vieną langelį, kad paaiškintų, kas, jų nuomone, yra teisus ir kodėl.
- Studentai sukuria siužetinę lentelę, kad apibūdintų, kodėl mokinys yra neteisingas, ir tada „išmoko“ šios koncepcijos.
- Mokiniai kuria savo diskusijų siužetus, kad galėtų pasidalinti su bendraamžiais esama tema.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Peržiūrėję pavyzdinę diskusijos siužetinę liniją, kurioje rodomi keturi mokiniai, kurie visi turi idėją apie problemą, sukursite savo diskusijų siužetinę lentelę su savo bendraamžiais.
Mokinio instrukcijos:
- Raskite Kūrėjo veikėją, kuris jus reprezentuotų. Galite pasirinkti personažą, kuris atrodo kaip jūs, arba bet kurį norimą personažą!
- Vilkite simbolį žemyn į vieną iš langelių. Redaguokite spalvas ir pozuokite.
- Toliau esančiame teksto laukelyje pridėkite savo vardą.
- Pridėkite savo idėją į kalbos burbulą. Galbūt norėsite įtraukti papildomo teksto ir vaizdų, kad paaiškintumėte savo nuomonę ir kodėl manote, kad ji teisinga.
- Nepamirškite dirbti tik savo kameroje ir netrukdykite klasės draugų darbo.
- Pasiruoškite toliau pristatyti ir aptarti savo nuomonę, kai siužetinė schema bus baigta!
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Kaip manote, kas yra teisinga? | Jūs pasirinkote žmogų, jūsų manymu būtų teisinga ir paaiškino, kodėl. | Jūs pasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. | Jūs nepasirinkote asmenį jūsų manymu yra teisinga. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. | Darbas rodo šiek tiek pastangų įrodymus. | Darbas rodo mažai įrodymų jokių pastangų. |
Kaip aptarti žvaigždės gyvenimo ciklą (patarimai)
Planuokite praktinį žvaigždžių gyvenimo ciklo demonstravimą
Įtraukite savo mokinius, sukurdami paprastą, interaktyvią klasės veiklą, kuri vizualiai modeliuoja kiekvieną žvaigždės gyvenimo stadiją. Tai padeda įtvirtinti abstrakčius konceptus su apčiuopiamais pavyzdžiais.
Rinkite kasdienius medžiagų pavyzdžius, atitinkančius kiekvieną žvaigždės etapą
Naudokite tokius daiktus kaip vatos kamuoliukai kaip debesys, marmuriai arba kamuoliukai kaip protostarai, ir balionus kaip raudoni milžinai. Priskirkite kiekvieną daiktą mokinių grupei, kad veikla taptų praktinė ir įsimintina.
Vadovaukite mokiniams sekti etapų seką bendradarbiaujant
Skatinkite grupes išdėstyti savo daiktus teisinga tvarka, diskutuojant ir pagrindžiant savo pasirinkimus. Tai skatina kritinį mąstymą ir sustiprina supratimą per komandinius darbus.
Paskatinkite mokinius paaiškinti kiekvieną žingsnį savo žodžiais
Leiskite kiekvienai grupei apibūdinti, kas vyksta jų priskirtame etape. Praktikuokite naudodami tikslius mokslinius terminus, bet leiskite mokiniams naudoti savo kalbą, siekiant pagerinti supratimą.
Baikite klasės diskusija, susiejant demonstraciją su realiomis žvaigždėmis
Veskite refleksiją, kurioje mokiniai sujungia demonstraciją su tikrais astronominiais reiškiniais. Pabrėžkite, kaip šie procesai formuoja mūsų Visatą ir skatina smalsumą apie kosmosą.
Dažnai užduodami klausimai apie žvaigždės gyvavimo ciklą diskusijų siužetinėje lentoje
Kas yra diskusijų istorijos lenta ir kaip ji padeda mokyti žvaigždžių gyvavimo ciklą?
Diskusijų istorijos lenta yra vaizdinė priemonė, leidžianti mokiniams išreikšti ir ginčytis apie tokias temas kaip žvaigždės gyvavimo ciklas. Ji skatina mokinius dalintis savo supratimu, užduoti klausimus ir taisyti klaidas bendradarbiaujant ir įtraukiant visus.
Kaip galiu naudoti Storyboard That realaus laiko bendradarbiavimą pamokose apie mokslą?
Naudodami realaus laiko bendradarbiavimą Storyboard That, keli mokiniai vienu metu gali dirbti kartu prie to paties siužetinės lentos. Ši funkcija stiprina komandinį darbą, komunikaciją ir gilų mokymąsi mokslinėse pamokose, pavyzdžiui, tyrinėjant žvaigždės gyvavimo ciklą.
Kokie yra žingsniai, norint sukurti bendradarbiavimo diskusijų istorijos lentos veiklą?
Norint sukurti bendradarbiavimo diskusijų istorijos lentą, įjunkite bendradarbiavimą „Redaguoti užduotį“ skirtuke, parodykite mokiniams pavyzdinę lentą ir vadovaukite jiems sukurti savo langelius su veikėjais, vardais ir nuomonėmis apie mokslinę temą.
Kodėl bendradarbiavimas yra svarbus mokslų klasės veiklose?
Bendradarbiavimas padeda mokiniams kritiškai mąstyti, spręsti problemas ir efektyviai bendrauti. Dirbant kartu prie tokių veiklų kaip diskusijų lentos, skatinamas gilesnis mokslinių koncepcijų supratimas ir paruošiami mokiniai darbui komandoje realiame gyvenime.
Kokios yra kūrybiškos idėjos, kaip panaudoti diskusijų lentas mokslinėse pamokose?
Galite leisti mokiniams pridėti papildomus langelius paaiškinti savo mąstymą, kurti lentas, kad mokytųsi kitus, arba kurti savo diskusijų lentas apie šiuolaikines mokslines temas, tokias kaip žvaigždės gyvavimo ciklas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Žvaigždės Gyvavimo Ciklas
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
