!["Su portati dall'Africa all'America" TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/it-examples/-su-portati-dall-africa-all-america----tp-castt.png ""Su portati dall'Africa all'America" TP-CASTT")
Panoramica Delle Attività
La poesia è una delle forme di letteratura più espressive. Può evocare emozioni, creare uno stato d'animo , raccontare una storia o creare un sentimento profondamente e universalmente compreso nei suoi lettori. Questo espone i suoi elementi e ne capisce il significato, i confronti e i simboli, ancora più importanti.
Il metodo TP-CASTT di analisi della poesia è un ottimo modo per insegnare agli studenti a sezionare un poema e comprenderne le parti. Aiuta gli studenti a scoprire i significati più profondi all'interno delle poesie dando loro la sicurezza di essere auto-educatori. TP-CASTT Poetry Analysis è un ordine di operazioni simile a PEMDAS per la matematica. Chiede agli studenti di elencare gli oggetti in ordine sequenziale e rispondere alle domande in base alla loro lettura del poema.
Esempio di TPCASTT per l'analisi "sull'essere portato dall'Africa all'America"
| T |
TITOLO | "Sull'essere portato dall'Africa in America" implica che l'oratore discuterà un viaggio dall'Africa, presumibilmente la loro casa, in America, possibilmente come schiavo. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASI | La prima metà del poema spiega che il viaggio del relatore dall'Africa all'America coincise con il suo diventare cristiano. Nelle ultime quattro righe, invita gli altri cristiani a ricordare che anche gli africani possono, come l'oratore, trovare la salvezza in Cristo. |
| C |
CONNOTAZIONE | Wheatley implica una relazione forte e complessa tra la sua religione e la sua schiavitù. Ricorda agli americani che i neri non sono cattivi e che, prima di Dio, tutti i cristiani sono uguali, indipendentemente dalla loro razza. |
| UN |
ATTITUDE / TONE | Parole come "misericordia", "pagana", "salvatore", "redenzione", "diabolica" e "angelica" rafforzano la natura religiosa del poema e creano un contrasto nella vita dell'oratore prima e dopo la sua schiavitù. Il suo tono è diretto, compassionevole e profondamente personale, ma anche delicatamente ammonitore. |
| S |
TURNI | Uno spostamento avviene a metà del poema. L'oratore passa dal descrivere la propria vita a sottolineare le implicazioni della sua storia. Entro la seconda metà del poema c'è uno spostamento tra i due distici; l'oratore termina rivolgendosi direttamente ai lettori cristiani. |
| T |
TITOLO | Dopo aver letto il poema, la mia interpretazione del titolo era parzialmente corretta. Il narratore, che una volta era schiavo, fu portato in America, dove divenne cristiana. Il suo viaggio dall'Africa all'America fu di schiavitù, ma coincise con la sua salvezza. |
| T |
TEMA | Il tema del cristianesimo riecheggia attraverso ciascuna linea di questo poema. La salvezza oscura la schiavitù nel viaggio trasformativo e invita i lettori a ricordare che tutti i cristiani sono uguali davanti a Dio. |
Questa è una grande attività per fare fare agli studenti in un piccolo gruppo. Una volta che gli studenti hanno finito, chiedi loro di creare uno storyboard con i passaggi di TPCASTT.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Eseguire un'analisi TPCASTT di "On essere portato dall'Africa all'America". Ricordate che TPCASTT sta per titolo, Parafrasi, connotazione, Attitude / Tone, Shift, Titolo, Tema.
- Fai clic su "Usa questo modello" dalla cessione.
- Scegliere qualsiasi combinazione di scene, personaggi, oggetti e testo per rappresentare ogni lettera di TPCASTT.
- Scrivi un paio di frasi che descrivono l'importanza o il significato delle immagini.
- Finalizzare le immagini, modificare e revisionare il vostro lavoro.
- Salvare e inviare storyboard di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Ha Bisogno di Miglioramento | |
|---|---|---|---|---|
| Risposte TPCASTT | Ogni parte di TPCASTT è stata accuratamente rispose e non vi erano prove sufficienti dal testo. | La maggior parte del TPCASTT è stato risposto con prove sufficienti a sostegno di rivendicazioni. | Meno della metà dei TPCASTT è stato risposto e / o risposte avuto prove sufficienti dal testo. | Gli esempi e le descrizioni sono mancanti o troppo minimo per segnare. |
| Rappresentazioni | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono accurate al poema e riflettono il tempo, lo sforzo, il pensiero, e la cura per quanto riguarda il posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono per lo più accurato per la poesia. Essi riflettono il tempo e lo sforzo messo in posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono inesatte alla poesia. Le raffigurazioni possono essere affrettata o mostrano il minimo sforzo, il tempo e la cura messi in collocamento e la creazione delle scene. | La maggior parte delle raffigurazioni mancano troppi elementi o sono troppo minimo per segnare. Poco tempo o di sforzo è stato messo in posizione e la creazione delle scene. |
| Convenzioni Inglese | Non ci sono errori di ortografia, la grammatica, o la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura riflettono un'attenta rilettura e la precisione al poema. | Ci sono un paio di errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura mostrano la precisione al poema e qualche correzione di bozze. | Ci sono diversi errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. La maggior parte delle porzioni di scrittura non riflettono la correzione delle bozze o la precisione al poema. | Errori di ortografia, la grammatica, la scrittura e la meccanica in porzioni della storyboard seriamente interferire con la comunicazione. |
Panoramica Delle Attività
La poesia è una delle forme di letteratura più espressive. Può evocare emozioni, creare uno stato d'animo , raccontare una storia o creare un sentimento profondamente e universalmente compreso nei suoi lettori. Questo espone i suoi elementi e ne capisce il significato, i confronti e i simboli, ancora più importanti.
Il metodo TP-CASTT di analisi della poesia è un ottimo modo per insegnare agli studenti a sezionare un poema e comprenderne le parti. Aiuta gli studenti a scoprire i significati più profondi all'interno delle poesie dando loro la sicurezza di essere auto-educatori. TP-CASTT Poetry Analysis è un ordine di operazioni simile a PEMDAS per la matematica. Chiede agli studenti di elencare gli oggetti in ordine sequenziale e rispondere alle domande in base alla loro lettura del poema.
Esempio di TPCASTT per l'analisi "sull'essere portato dall'Africa all'America"
| T |
TITOLO | "Sull'essere portato dall'Africa in America" implica che l'oratore discuterà un viaggio dall'Africa, presumibilmente la loro casa, in America, possibilmente come schiavo. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASI | La prima metà del poema spiega che il viaggio del relatore dall'Africa all'America coincise con il suo diventare cristiano. Nelle ultime quattro righe, invita gli altri cristiani a ricordare che anche gli africani possono, come l'oratore, trovare la salvezza in Cristo. |
| C |
CONNOTAZIONE | Wheatley implica una relazione forte e complessa tra la sua religione e la sua schiavitù. Ricorda agli americani che i neri non sono cattivi e che, prima di Dio, tutti i cristiani sono uguali, indipendentemente dalla loro razza. |
| UN |
ATTITUDE / TONE | Parole come "misericordia", "pagana", "salvatore", "redenzione", "diabolica" e "angelica" rafforzano la natura religiosa del poema e creano un contrasto nella vita dell'oratore prima e dopo la sua schiavitù. Il suo tono è diretto, compassionevole e profondamente personale, ma anche delicatamente ammonitore. |
| S |
TURNI | Uno spostamento avviene a metà del poema. L'oratore passa dal descrivere la propria vita a sottolineare le implicazioni della sua storia. Entro la seconda metà del poema c'è uno spostamento tra i due distici; l'oratore termina rivolgendosi direttamente ai lettori cristiani. |
| T |
TITOLO | Dopo aver letto il poema, la mia interpretazione del titolo era parzialmente corretta. Il narratore, che una volta era schiavo, fu portato in America, dove divenne cristiana. Il suo viaggio dall'Africa all'America fu di schiavitù, ma coincise con la sua salvezza. |
| T |
TEMA | Il tema del cristianesimo riecheggia attraverso ciascuna linea di questo poema. La salvezza oscura la schiavitù nel viaggio trasformativo e invita i lettori a ricordare che tutti i cristiani sono uguali davanti a Dio. |
Questa è una grande attività per fare fare agli studenti in un piccolo gruppo. Una volta che gli studenti hanno finito, chiedi loro di creare uno storyboard con i passaggi di TPCASTT.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Eseguire un'analisi TPCASTT di "On essere portato dall'Africa all'America". Ricordate che TPCASTT sta per titolo, Parafrasi, connotazione, Attitude / Tone, Shift, Titolo, Tema.
- Fai clic su "Usa questo modello" dalla cessione.
- Scegliere qualsiasi combinazione di scene, personaggi, oggetti e testo per rappresentare ogni lettera di TPCASTT.
- Scrivi un paio di frasi che descrivono l'importanza o il significato delle immagini.
- Finalizzare le immagini, modificare e revisionare il vostro lavoro.
- Salvare e inviare storyboard di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Ha Bisogno di Miglioramento | |
|---|---|---|---|---|
| Risposte TPCASTT | Ogni parte di TPCASTT è stata accuratamente rispose e non vi erano prove sufficienti dal testo. | La maggior parte del TPCASTT è stato risposto con prove sufficienti a sostegno di rivendicazioni. | Meno della metà dei TPCASTT è stato risposto e / o risposte avuto prove sufficienti dal testo. | Gli esempi e le descrizioni sono mancanti o troppo minimo per segnare. |
| Rappresentazioni | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono accurate al poema e riflettono il tempo, lo sforzo, il pensiero, e la cura per quanto riguarda il posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono per lo più accurato per la poesia. Essi riflettono il tempo e lo sforzo messo in posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per ogni sezione sono inesatte alla poesia. Le raffigurazioni possono essere affrettata o mostrano il minimo sforzo, il tempo e la cura messi in collocamento e la creazione delle scene. | La maggior parte delle raffigurazioni mancano troppi elementi o sono troppo minimo per segnare. Poco tempo o di sforzo è stato messo in posizione e la creazione delle scene. |
| Convenzioni Inglese | Non ci sono errori di ortografia, la grammatica, o la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura riflettono un'attenta rilettura e la precisione al poema. | Ci sono un paio di errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura mostrano la precisione al poema e qualche correzione di bozze. | Ci sono diversi errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. La maggior parte delle porzioni di scrittura non riflettono la correzione delle bozze o la precisione al poema. | Errori di ortografia, la grammatica, la scrittura e la meccanica in porzioni della storyboard seriamente interferire con la comunicazione. |
Come affrontare l'analisi TP-CASTT sull'essere portati dall'Africa all'America
Coinvolgi i lettori riluttanti nell’analisi della poesia con strategie interattive
Motiva gli studenti introducendo giochi poetici, movimento e visivi prima dell’analisi. Collega la poesia alle loro vite relazionando temi o vocabolario alle loro esperienze. Incoraggia la condivisione di risposte personali per rendere il poema significativo.
Previsualizza vocabolario e concetti chiave prima di leggere il poema
Seleziona parole o idee sconosciute dal poema. Discuti definizioni e contesto culturale o storico in classe. Questo favorisce fiducia e prepara gli studenti a una comprensione più profonda.
Modella un’analisi TP-CASTT usando un approccio di lettura ad alta voce
Dimostra ogni passo leggendo ad alta voce una riga o sezione, poi condividendo i tuoi pensieri affinché gli studenti ascoltino. Questo mostra come scomporre una poesia e fare connessioni personali.
Guida gli studenti in piccoli gruppi collaborativi per completare TP-CASTT
Assegna gruppi e fornisci a ciascuno una sezione o passo di TP-CASTT. Incoraggia discussioni e annotazioni condivise per rafforzare il lavoro di squadra e una comprensione più profonda.
Facilita presentazioni creative dei risultati dell’analisi
Invita i gruppi a presentare la loro analisi TP-CASTT usando storyboard, sketch o diapositive digitali. Festeggia il pensiero creativo e rinforza i concetti attraverso l’insegnamento tra pari.
Domande frequenti sull'analisi TP-CASTT "On Being Brought from Africa to America"
Cos'è il metodo TP-CASTT per analizzare la poesia?
TP-CASTT è un approccio passo-passo per analizzare le poesie. Sta per Titolo, Parafrasi, Connotazione, Atteggiamento/Tono, Cambiamenti, Titolo (di nuovo) e Tema, guidando gli studenti a scomporre e interpretare il significato e gli elementi letterari di una poesia.
Come posso usare TP-CASTT per analizzare "On Being Brought from Africa to America"?
Per analizzare "On Being Brought from Africa to America" con TP-CASTT, segui ogni passaggio: prevedi il significato del titolo, parafrasa il poema, esplora le connotazioni, esamina il tono, identifica i cambiamenti, rivisita il titolo e definisci il tema. Questo rivela i messaggi del poema sulla schiavitù, la religione e l'uguaglianza.
Quali sono i temi principali di "On Being Brought from Africa to America"?
Il poema esplora la salvezza attraverso il cristianesimo, l'impatto della schiavitù e l'idea che tutti i cristiani sono uguali davanti a Dio, indipendentemente dalla razza.
Perché TP-CASTT è utile per insegnare l'analisi della poesia agli studenti?
TP-CASTT fornisce una struttura chiara che aiuta gli studenti a sezionare e comprendere sistematicamente le poesie, favorendo la fiducia e una comprensione più profonda delle figure retoriche e dei temi letterari.
Puoi fare un esempio di analisi TP-CASTT di una poesia?
Per "On Being Brought from Africa to America", un'analisi TP-CASTT include l'esame del titolo, la parafrasi del viaggio dall'Africa all'America, la discussione delle connotazioni religiose, l'analisi delle variazioni di tono e l'identificazione del tema dell'uguaglianza cristiana.
Più Storyboard That Attività
Su portati dall'Africa all'America
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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