Panoramica Delle Attività
Iniziare un'unità o una lezione con il vocabolario chiave che gli studenti vedranno nelle loro letture o presentazioni aiuta nella comprensione e nella conservazione complessive. In questa attività, gli studenti creeranno una mappa ragno che definisce e illustra il vocabolario chiave relativo alla regione artica / subartica e alle sue Prime Nazioni . Ogni cella conterrà un termine, la sua definizione e un'illustrazione che ne raffigura il significato. Quando gli studenti definiscono e illustrano ogni termine, ne padroneggiano l'applicazione e lo mantengono come parte del loro lessico.
Vocabolario suggerito delle prime nazioni artiche
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuit (Iñupiat)
- In Canada:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuit (Inuvialuit)
- In Groenlandia:
- Inuit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Igloo
- Tenda della pelle
- Umiak
- Kayak
- Tundra
- Permafrost
- Taiga o foresta boreale
- Iditarod
- Skimmer per il ghiaccio
- Tuuq
- Sonda per il ghiaccio
- Musher
- Ghiacciaio
- Mukluks o kamik
- Occhiali da neve
- Scarpe da neve
- Ulu
- Aurora boreale
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Panoramica Delle Attività
Iniziare un'unità o una lezione con il vocabolario chiave che gli studenti vedranno nelle loro letture o presentazioni aiuta nella comprensione e nella conservazione complessive. In questa attività, gli studenti creeranno una mappa ragno che definisce e illustra il vocabolario chiave relativo alla regione artica / subartica e alle sue Prime Nazioni . Ogni cella conterrà un termine, la sua definizione e un'illustrazione che ne raffigura il significato. Quando gli studenti definiscono e illustrano ogni termine, ne padroneggiano l'applicazione e lo mantengono come parte del loro lessico.
Vocabolario suggerito delle prime nazioni artiche
- Athabascan
- Aleut (Unangan)
- Yupik
- Inuit (Iñupiat)
- In Canada:
- Athabaskan (Dene)
- Gwich'in
- Inuit (Inuvialuit)
- In Groenlandia:
- Inuit (Kalaallit)
- Ojibwa
- Atikamekw
- Innu
- Beothuk
- Igloo
- Tenda della pelle
- Umiak
- Kayak
- Tundra
- Permafrost
- Taiga o foresta boreale
- Iditarod
- Skimmer per il ghiaccio
- Tuuq
- Sonda per il ghiaccio
- Musher
- Ghiacciaio
- Mukluks o kamik
- Occhiali da neve
- Scarpe da neve
- Ulu
- Aurora boreale
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Due Date:
Objective: Create a storyboard that demonstrates your understanding of different words using both an illustration and a definition.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- In the title boxes, identify the key terms you have chosen.
- In the description boxes, write the definition of the term.
- Create an illustration for each term using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Must have 3 terms, correct definitions and appropriate illustrations for each that demonstrate your understanding of the words.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Come fare per conoscere il vocabolario dei popoli indigeni dell'Artico/Subartico
Come organizzare un muro collaborativo di vocabolario per i termini dell'Artico/Subartico?
Crea uno spazio condiviso in classe dove gli studenti possono pubblicare e aggiornare il vocabolario chiave dell'Artico/Subartico. Questo incoraggia l'apprendimento tra pari, consente aggiunte continue e aiuta gli studenti a visualizzare nuove parole in contesto.
Come assegnare ruoli per ricercare e illustrare termini sconosciuti?
Dividi gli studenti in piccoli gruppi e assegna a ogni gruppo un insieme di parole sconosciute da ricercare. Che trovino definizioni e creino illustrazioni semplici, poi presentino i loro risultati in classe.
Come facilitare giochi di revisione rapida del vocabolario usando flashcard?
Usa flashcard con immagini da un lato e termini o definizioni dall'altro per giocare a abbinamenti o memoria. Questo rende la pratica del vocabolario coinvolgente e rafforza la memorizzazione.
Come integrare il vocabolario nelle discussioni quotidiane sull'Artico/Subartico?
Incoraggia gli studenti a usare nuove parole durante le discussioni in classe o le riunioni mattutine. Assegna punti o lodi per un uso corretto per aumentare sicurezza e familiarità.
Come valutare la comprensione con una caccia al tesoro di vocabolario?
Progetta una caccia al tesoro in cui gli studenti trovano e spiegano parole di vocabolario nascoste in classe o nei materiali di lettura. Questo approccio attivo approfondisce la comprensione e rende l'apprendimento divertente.
Domande frequenti sul vocabolario dei popoli indigeni dell'Artico/Subartico
What is a visual vocabulary board for Arctic and Subarctic Indigenous Peoples?
A visual vocabulary board is a learning tool where students define and illustrate key terms related to the Arctic/Subarctic Indigenous Peoples, helping them better understand and remember important concepts.
How can I teach Arctic First Nations vocabulary to 4th or 5th graders?
To teach Arctic First Nations vocabulary to 4th or 5th graders, have students create spider maps with each term, its definition, and an illustration. This engages them visually and helps deepen understanding.
What are some key vocabulary words for lessons on Indigenous Peoples of the Arctic?
Key vocabulary words include Athabascan, Inuit, Igloo, Umiak, Tundra, Kayak, Permafrost, Mukluks, and Aurora Borealis, among others relevant to Arctic and Subarctic cultures.
Why is it important for students to define and illustrate Indigenous Arctic terms?
Having students define and illustrate Indigenous Arctic terms builds comprehension, retention, and cultural understanding, making vocabulary more meaningful and easier to remember.
What is the best way to structure a quick Indigenous vocabulary activity for elementary students?
The best way is to assign 3 key terms, ask for correct definitions and appropriate illustrations, and use visual organizers like spider maps to reinforce understanding in a short, engaging lesson.
Più Storyboard That Attività
Popoli Indigeni Dell'Artico
Questa Attività è Parte di Molte Guide per Insegnanti
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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