Panoramica Delle Attività
In questa attività gli studenti creeranno una mappa del ragno che descrive in dettaglio ciò che hanno imparato sui popoli indigeni della regione artica / subartica . Le loro mappe includeranno i nomi di alcune delle popolazioni indigene, descriveranno l'ambiente dell'Artico / Subartico con caratteristiche fisiche e clima, elencheranno le risorse naturali disponibili e come queste sono state utilizzate come cibo e per creare strumenti, vestiti e case. Possono anche descrivere altre tradizioni culturali o informazioni interessanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Fatti | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle 8 categorie fornite nel modello. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle categorie, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o potrebbero esserci delle imprecisioni. | Il testo e le immagini non spiegano fatti importanti. Le informazioni sono per lo più mancanti o imprecise. |
| Immagini e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere i fatti attraverso scene, personaggi, oggetti, simboli o infografiche appropriati. Le illustrazioni mostrano chiaramente che tempo, cura e impegno sono stati dedicati. | Lo studente tenta di trasmettere i fatti attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione potrebbe essere confusa, disordinata o priva di dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente i fatti e le rappresentazioni sono imprecise o inadeguate. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa l'ortografia e la grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
In questa attività gli studenti creeranno una mappa del ragno che descrive in dettaglio ciò che hanno imparato sui popoli indigeni della regione artica / subartica . Le loro mappe includeranno i nomi di alcune delle popolazioni indigene, descriveranno l'ambiente dell'Artico / Subartico con caratteristiche fisiche e clima, elencheranno le risorse naturali disponibili e come queste sono state utilizzate come cibo e per creare strumenti, vestiti e case. Possono anche descrivere altre tradizioni culturali o informazioni interessanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Due Date:
Objective: Create a spider map that describes the lives and traditions of Indigenous Peoples of the Arctic/Subarctic Region.
Student Instructions:
- Write a 1-3 sentence description of each cell.
- Create an illustration that represents each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and exit when you're done.
Requirements: Names of some of the Indigenous Peoples, the environment (physical features and climate), natural resources, useful tools and items made from the natural resources, including clothing and homes.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Fatti | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle 8 categorie fornite nel modello. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle categorie, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o potrebbero esserci delle imprecisioni. | Il testo e le immagini non spiegano fatti importanti. Le informazioni sono per lo più mancanti o imprecise. |
| Immagini e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere i fatti attraverso scene, personaggi, oggetti, simboli o infografiche appropriati. Le illustrazioni mostrano chiaramente che tempo, cura e impegno sono stati dedicati. | Lo studente tenta di trasmettere i fatti attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione potrebbe essere confusa, disordinata o priva di dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente i fatti e le rappresentazioni sono imprecise o inadeguate. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa l'ortografia e la grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Informazioni su ambiente e cultura delle Prime Nazioni Artiche
Organizza una Giornata Interattiva sulla Cultura Artica per la Tua Classe
Coinvolgi gli studenti organizzando un evento speciale in classe che dà vita a la cultura indigena artica. Questa giornata immersiva può approfondire la comprensione e collegare l'apprendimento alle esperienze reali.
Seleziona attività coinvolgenti a tema artico
Scegli stazioni pratiche come creare strumenti tradizionali, assaggiare cibi semplici ispirati all’Artico o cerchi di narrazione. Ruota gli studenti attraverso ogni attività per massimizzare partecipazione e divertimento.
Invita gli studenti a ricercare e presentare
Assegna a piccoli gruppi l’incarico di indagare un aspetto della vita indigena artica—come abbigliamento, abitazioni o capacità di sopravvivenza—and preparare una breve presentazione o demo. Questo sviluppa abilità oratorie e senso di proprietà nell’apprendimento.
Incorpora musica, arte e giochi
Integra elementi culturali come canzoni tradizionali, stili artistici inuit o giochi nativi. Queste attività creative aiutano gli studenti a ricordare concetti chiave e ad apprezzare la diversità culturale.
Rifletti e collega l’apprendimento al curriculum
Guida una discussione in classe o un’attività di scrittura su ciò che gli studenti hanno imparato e come si collega alle loro mappe mentali. La riflessione consolida le conoscenze e incoraggia il pensiero critico.
Domande frequenti sull'ambiente e la cultura delle Prime Nazioni dell'Artico
Cos'è un'attività di mappa a ragno per imparare sui Popoli Indigeni dell'Artico?
Un'attività di mappa a ragno è un organizzatore grafico in cui gli studenti organizzano visivamente informazioni sui Popoli Indigeni dell'Artico, come i loro nomi, l'ambiente, le risorse e le tradizioni culturali, usando rami etichettati da un'idea centrale.
Come possono gli studenti collaborare su una storyboard riguardante le Prime Nazioni dell'Artico?
Gli studenti possono usare la Collaborazione in Tempo Reale su Storyboard That per lavorare insieme sulla stessa storyboard, permettendo loro di condividere idee e completare il compito in modo più efficiente, sviluppando anche capacità di comunicazione e risoluzione dei problemi.
Quali risorse naturali utilizzano i Popoli Indigeni dell'Artico?
I Popoli Indigeni dell'Artico usano risorse naturali come pelli di animali, ossa, pellicce e pesci per cibo, abbigliamento, strumenti e costruzione di rifugi adatti al clima rigido dell'Artico.
Quali caratteristiche fisiche e clima definiscono l'ambiente dell'Artico/Subartico?
La regione dell'Artico/Subartico è nota per le sue temperature fredde, lunimi inverni, permafrost, paesaggi di tundra, vegetazione limitata e fauna unica adattata alle condizioni estreme.
Quali Popoli Indigeni vivono nella regione dell'Artico/Subartico?
Alcuni Popoli Indigeni dell'Artico/Subartico includono gli Inuit, Dene e Inuvialuit, ciascuno con culture e adattamenti distinti al loro ambiente.
Più Storyboard That Attività
Popoli Indigeni Dell'Artico
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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