Panoramica Delle Attività
Comprendere l'ambiente in cui vivono le persone e come questo influenza la loro cultura e tradizione è essenziale per qualsiasi unità di studi sociali. In questa attività gli studenti creeranno una mappa ragno che descrive in dettaglio l'ambiente e la cultura delle Prime Nazioni della regione dell'Altopiano . Includeranno i nomi di alcune delle Prime Nazioni che vivono in quella zona, descriveranno l'ambiente con caratteristiche fisiche e clima, elencheranno le risorse naturali disponibili e come queste sono state utilizzate come cibo e per creare strumenti, vestiti e case. Possono anche descrivere altre tradizioni culturali o informazioni interessanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: Creare una mappa del ragno che descriva la vita e le tradizioni dei nativi americani dell'Altopiano.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scrivi una descrizione di 1-3 frasi per ogni cella.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Requisiti: nomi di alcune delle Prime Nazioni, ambiente (caratteristiche fisiche e clima), risorse naturali, strumenti utili e oggetti realizzati con le risorse naturali, compresi vestiti e case.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Fatti | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle 8 categorie fornite nel modello. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle categorie, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o potrebbero esserci delle imprecisioni. | Il testo e le immagini non spiegano fatti importanti. Le informazioni sono per lo più mancanti o imprecise. |
| Immagini e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere i fatti attraverso scene, personaggi, oggetti, simboli o infografiche appropriati. Le illustrazioni mostrano chiaramente che tempo, cura e impegno sono stati dedicati. | Lo studente tenta di trasmettere i fatti attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione potrebbe essere confusa, disordinata o priva di dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente i fatti e le rappresentazioni sono imprecise o inadeguate. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa l'ortografia e la grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Panoramica Delle Attività
Comprendere l'ambiente in cui vivono le persone e come questo influenza la loro cultura e tradizione è essenziale per qualsiasi unità di studi sociali. In questa attività gli studenti creeranno una mappa ragno che descrive in dettaglio l'ambiente e la cultura delle Prime Nazioni della regione dell'Altopiano . Includeranno i nomi di alcune delle Prime Nazioni che vivono in quella zona, descriveranno l'ambiente con caratteristiche fisiche e clima, elencheranno le risorse naturali disponibili e come queste sono state utilizzate come cibo e per creare strumenti, vestiti e case. Possono anche descrivere altre tradizioni culturali o informazioni interessanti.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Scadenza:
Obiettivo: Creare una mappa del ragno che descriva la vita e le tradizioni dei nativi americani dell'Altopiano.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Scrivi una descrizione di 1-3 frasi per ogni cella.
- Crea un'illustrazione che rappresenti ogni evento utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Requisiti: nomi di alcune delle Prime Nazioni, ambiente (caratteristiche fisiche e clima), risorse naturali, strumenti utili e oggetti realizzati con le risorse naturali, compresi vestiti e case.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
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| Competente | Emergente | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Fatti | Il testo e le immagini includono una chiara spiegazione delle 8 categorie fornite nel modello. | Il testo e le immagini includono una spiegazione delle categorie, ma la spiegazione potrebbe non essere chiara o potrebbero esserci delle imprecisioni. | Il testo e le immagini non spiegano fatti importanti. Le informazioni sono per lo più mancanti o imprecise. |
| Immagini e Sforzo Dello Storyboard | Lo studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere i fatti attraverso scene, personaggi, oggetti, simboli o infografiche appropriati. Le illustrazioni mostrano chiaramente che tempo, cura e impegno sono stati dedicati. | Lo studente tenta di trasmettere i fatti attraverso l'uso della grafica, ma la rappresentazione potrebbe essere confusa, disordinata o priva di dettagli. | Lo studente non trasmette chiaramente i fatti e le rappresentazioni sono imprecise o inadeguate. |
| Compitazione e Grammatica | Lo studente usa l'ortografia e la grammatica esemplari. Non ci sono errori. | Lo studente commette uno o due piccoli errori di ortografia e grammatica. | Lo studente commette più errori di ortografia e grammatica. |
Informazioni su ambiente e cultura: Regione dell'Altopiano
Organizza una giornata dedicata agli artefatti culturali della regione della Piana
Invita gli studenti a portare o creare rappresentazioni di artefatti della regione della Piana, come strumenti, abbigliamento o opere d'arte. Mostrare questi oggetti incoraggia l'esplorazione pratica e una comprensione più profonda della cultura delle Prime Nazioni.
Dividi gli studenti in team di ricerca sugli artefatti
Assegna a ogni gruppo un tipo di artefatto—come case, abbigliamento o strumenti. Focalizzarsi su un'area permette agli studenti di diventare mini-esperti e condividere intuizioni con i loro compagni.
Guida gli studenti nella ricerca e creazione di mini-esposizioni
Fai che i team utilizzino libri o siti web affidabili per imparare sul loro artefatto, poi creino un modello semplice o un poster. Ciò migliora le capacità di ricerca e creatività e rafforza fatti chiave sulla regione della Piana.
Facilita una passeggiata nel museo di artefatti in classe
Prepara esposizioni degli studenti in giro per la stanza e consenti ai compagni di visitarli. Incoraggia gli studenti a fare domande e registrare fatti interessanti mentre apprendono dal lavoro degli altri.
Rifletti su come l'ambiente ha influenzato gli artefatti della regione della Piana
Guidare una discussione collegando ogni artefatto all'ambiente della Piana e alle risorse disponibili. Questo aiuta gli studenti a vedere il forte legame tra geografia e tradizioni culturali.
Domande frequenti su ambiente e cultura: Regione dell'Altopiano
What is the environment like in the Plateau Region for First Nations people?
The Plateau Region features forests, rivers, valleys, and a semi-arid climate with cold winters and warm summers. These natural features greatly influence the way First Nations people live, gather resources, and develop cultural traditions.
How can students create a spider map about the Plateau Region's environment and culture?
To create a spider map, students should include key points like names of First Nations groups in the Plateau, descriptions of physical features and climate, available natural resources, and examples of how these resources are used for food, tools, clothing, and homes. Illustrations and short descriptions for each cell help organize the information visually.
Which First Nations groups live in the Plateau Region?
Several First Nations live in the Plateau Region, including the Nez Perce, Salish, Ktunaxa, and Secwepemc. Each group has unique traditions influenced by their environment and resources.
What natural resources are found in the Plateau Region and how were they used?
The Plateau Region offers resources like roots, berries, fish (especially salmon), and game animals. First Nations people used these for food and crafted tools, clothing, and homes from materials such as wood, reeds, and animal hides.
How does real-time collaboration benefit students working on this Plateau Region lesson?
Real-time collaboration allows students to work together on the same storyboard, improving communication and problem-solving skills. It also helps students complete assignments faster and encourages deeper thinking about the Plateau Region's environment and culture.
Più Storyboard That Attività
Popoli Indigeni Dell'altopiano
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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