Panoramica Delle Attività
La comunicazione senza parole può essere estremamente difficile per le persone che si affidano pesantemente sul discorso. Chiedere agli studenti di scegliere le frasi e le parole che sono più importanti per loro e creare la propria scheda di comunicazione. Chiedi agli studenti di cercare di comunicare con partner / gruppi utilizzando solo le loro tavole completate. Fornire agli studenti una lista di possibili domande da porre l'un l'altro; parola alcuni di loro come si / no e alcuni che sarebbe difficile da rispondere.
Alcune domande possibili potrebbero essere:
- "Come stai?"
- "Sei stanco?"
- "Vuoi andare a casa?"
- "Cosa vuoi fare oggi?"
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard di comunicazione con frasi e parole che sono più importanti per te.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Identifica 9 frasi e parole che per te è importante comunicare.
- Digita quelle frasi nei titoli di ogni cella.
- Crea una semplice illustrazione per descrivere ogni frase o parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Panoramica Delle Attività
La comunicazione senza parole può essere estremamente difficile per le persone che si affidano pesantemente sul discorso. Chiedere agli studenti di scegliere le frasi e le parole che sono più importanti per loro e creare la propria scheda di comunicazione. Chiedi agli studenti di cercare di comunicare con partner / gruppi utilizzando solo le loro tavole completate. Fornire agli studenti una lista di possibili domande da porre l'un l'altro; parola alcuni di loro come si / no e alcuni che sarebbe difficile da rispondere.
Alcune domande possibili potrebbero essere:
- "Come stai?"
- "Sei stanco?"
- "Vuoi andare a casa?"
- "Cosa vuoi fare oggi?"
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard di comunicazione con frasi e parole che sono più importanti per te.
- Usa il modello fornito dal tuo insegnante.
- Identifica 9 frasi e parole che per te è importante comunicare.
- Digita quelle frasi nei titoli di ogni cella.
- Crea una semplice illustrazione per descrivere ogni frase o parola.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
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| Esperto 5 Points | Emergente 3 Points | Inizio 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Spiegazione | Le descrizioni sono chiare e almeno due frasi. | Le descrizioni possono essere comprese ma sono alquanto poco chiare. | Le descrizioni non sono chiare e non sono almeno due frasi. |
| Illustrazioni | Le illustrazioni rappresentano le descrizioni utilizzando scene, personaggi e oggetti appropriati. | Le illustrazioni si riferiscono alle descrizioni, ma sono difficili da capire. | Le illustrazioni non si riferiscono chiaramente alle descrizioni. |
| Prove di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente pensato. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di qualsiasi sforzo. |
| Convegni | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono in qualche modo corrette. | L'ortografia, la grammatica e la punteggiatura sono per lo più errate. |
Come fare per l'attività del forum di comunicazione "Out of My Mind"
Organizza una discussione in classe sulle barriere della comunicazione
Incoraggia gli studenti a riflettere sulle sfide della comunicazione non verbale. Facilita una discussione in classe chiedendo agli studenti di condividere le loro esperienze usando le schede di comunicazione e come si sono sentiti a fare affidamento esclusivamente su di esse. Questo aiuta a sviluppare empatia e una comprensione più profonda dei diversi bisogni comunicativi.
Mostra come usare una scheda di comunicazione in una situazione reale
Mostra come usare una scheda di comunicazione interpretando una conversazione semplice con uno studente o co-insegnante. Mostra come selezionare frasi, rispondere alle domande ed esprimere sentimenti. Questo dà agli studenti un esempio chiaro prima che provino da soli.
Assegna partner per feedback tra pari sull'usabilità della scheda
Abbina gli studenti e falli usare le schede degli altri per comunicare. Incoraggia feedback costruttivi su cosa è stato facile o difficile. Questa attività promuove collaborazione e aiuta a migliorare l'efficacia di ogni scheda.
Integra una riflessione scritta dopo l'attività
Chiedi agli studenti di scrivere una breve riflessione sulla loro esperienza con la scheda di comunicazione. Stimola a considerare cosa hanno imparato sulla comunicazione e come potrebbe sentirsi affidarsi a metodi alternativi. Questo rafforza l'auto-consapevolezza e l'empatia.
Domande frequenti sull'attività del forum di comunicazione Out of My Mind
Qual è un'attività con tabella di comunicazione per studenti delle scuole medie?
Un'attività con tabella di comunicazione per studenti delle scuole medie è un esercizio in cui gli studenti selezionano frasi e parole importanti, creano una tabella personalizzata e la usano per comunicare con gli altri—aiutandoli a sperimentare la comunicazione senza parole parlate.
Come posso creare una tabella di comunicazione nella mia classe?
Per creare una tabella di comunicazione, chiedi agli studenti di scegliere 9 frasi o parole chiave, inserirle in un modello (una per cella) e aggiungere semplici illustrazioni per ciascuna. Questo incoraggia gli studenti a riflettere su cosa è più importante comunicare.
Quali sono alcune buone frasi da includere in una tabella di comunicazione per studenti?
Frasi efficaci per una tabella di comunicazione degli studenti potrebbero includere: “Come stai?”, “Ho bisogno d’aiuto”, “Sono stanco”, “Ho una domanda”, “Possiamo lavorare insieme?”, “Sì”, “No”, “Grazie” e “Cosa vuoi fare oggi?”
Perché è importante usare una tabella di comunicazione nell’insegnamento di Out of My Mind?
Usare una tabella di comunicazione aiuta gli studenti a empatia con personaggi come Melody in Out of My Mind e a comprendere le sfide della comunicazione non verbale, promuovendo inclusione e consapevolezza in classe.
Come posso rendere coinvolgenti le attività con tabella di comunicazione per gli studenti?
Rendi le attività coinvolgenti permettendo agli studenti di personalizzare le proprie tabelle, usare illustrazioni creative, lavorare in gruppi o in coppia, e rispondere a domande semplici o complicate usando solo le loro tabelle.
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Fuori Dalla mia Mente
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Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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