!["Ode su un'urna greca" Motivi](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/it-examples/-ode-su-un-urna-greca--motivi.png ""Ode su un'urna greca" Motivi")
Panoramica Delle Attività
Temi, simboli e motivi primavera alla vita quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti individuare temi e simboli dal poema, e sostenere le loro scelte con i dettagli del testo. Per esempio, in classe, gli studenti in grado di monitorare l'uso Keats 'di un motivo attraverso l'intero Ode. Chiedi agli studenti di tenere traccia di un motivo, venire con i loro esempi, e metterli in una storyboard per ulteriori spiegazioni.
Esempio Motif in "Ode su un'urna greca"
I sensi
In tutto il Ode, Keats cerca appositamente per richiamare i sensi attraverso aggettivi e descrizioni. Egli cita più volte la musica, trasmettere al lettore il suono degli strumenti o il canto di una canzone. Keats utilizza immagini vivide per rappresentare due amanti che toccano per la prima volta. Si fa appello a vista con la menzione delle belle donne e l'arte.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che identifica temi ricorrenti in "Ode on a Grnian Urn". Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
- Fai clic su "Inizia assegnazione".
- Identifica i temi da "Ode su un'urna greca" che desideri includere e sostituire il testo "Tema 1".
- Crea un'immagine per gli esempi che rappresenta questo tema.
- Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.
- Salva e invia il compito. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo del compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Ha Bisogno di Miglioramento | |
|---|---|---|---|---|
| Identificazione di Theme (s), Simbolo (s), e / o un motivo (s) | Tutti i temi sono correttamente identificate come importanti temi ricorrenti o messaggi nella storia. I simboli sono correttamente identificati come oggetti che rappresentano qualcosa d'altro ad un livello più alto nella storia. I motivi sono correttamente identificate come importanti caratteristiche ricorrenti o idee nella storia. | La maggior parte dei temi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o incomplete. La maggior parte dei simboli sono correttamente identificati, ma alcuni oggetti sono mancanti o incomplete. Alcuni motivi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o incomplete. | La maggior parte dei temi sono mancanti, incompleti o non corretti. La maggior parte dei simboli sono mancanti, incompleti o non corretti. La maggior parte dei motivi sono mancanti, incompleti o non corretti. | Non temi, simboli o motivi risultino correttamente identificati. |
| Esempi e Descrizioni | Citazioni e gli esempi sono accurate al tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), che sono stati individuati. Descrizioni spiegano con precisione il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) ed evidenziare la loro importanza per la storia. | La maggior parte delle citazioni e gli esempi sono accurate al tema (s), il simbolo (s), e / o di motivi che vengono identificati. Descrizioni per lo spiegano con precisione il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), ed evidenziare la loro importanza per la storia. | La maggior parte delle citazioni e gli esempi sono minimi, non corretti, o non correlati al tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), che sono stati individuati. Le descrizioni contengono inesattezze nelle loro spiegazioni, o non mettono in evidenza la loro importanza per la storia. | Gli esempi e le descrizioni sono mancanti o troppo minimo per segnare. |
| Raffigurazione | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono accurate alla storia e riflettono il tempo, lo sforzo, il pensiero, e la cura per quanto riguarda il posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono quasi sempre precisa alla storia. Essi riflettono il tempo e lo sforzo messo in posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono inesatte alla storia. Le raffigurazioni possono essere affrettata o mostrano il minimo sforzo, il tempo e la cura messi in collocamento e la creazione delle scene. | La maggior parte delle raffigurazioni mancano troppi elementi o sono troppo minimo per segnare. Poco tempo o di sforzo è stato messo in posizione e la creazione delle scene. |
| Convenzioni Inglese | Non ci sono errori di ortografia, la grammatica, o la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura riflettono attenta correzione di bozze e precisione alla storia. | Ci sono un paio di errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura mostrano la precisione alla storia e qualche correzione di bozze. | Ci sono diversi errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. La maggior parte delle porzioni di scrittura non riflettono la correzione delle bozze o la precisione alla storia. | Errori di ortografia, la grammatica, la scrittura e la meccanica in porzioni della storyboard seriamente interferire con la comunicazione. |
Panoramica Delle Attività
Temi, simboli e motivi primavera alla vita quando si utilizza uno storyboard. In questa attività, gli studenti individuare temi e simboli dal poema, e sostenere le loro scelte con i dettagli del testo. Per esempio, in classe, gli studenti in grado di monitorare l'uso Keats 'di un motivo attraverso l'intero Ode. Chiedi agli studenti di tenere traccia di un motivo, venire con i loro esempi, e metterli in una storyboard per ulteriori spiegazioni.
Esempio Motif in "Ode su un'urna greca"
I sensi
In tutto il Ode, Keats cerca appositamente per richiamare i sensi attraverso aggettivi e descrizioni. Egli cita più volte la musica, trasmettere al lettore il suono degli strumenti o il canto di una canzone. Keats utilizza immagini vivide per rappresentare due amanti che toccano per la prima volta. Si fa appello a vista con la menzione delle belle donne e l'arte.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea uno storyboard che identifica temi ricorrenti in "Ode on a Grnian Urn". Illustrare le istanze di ciascun tema e scrivere una breve descrizione sotto ogni cella.
- Fai clic su "Inizia assegnazione".
- Identifica i temi da "Ode su un'urna greca" che desideri includere e sostituire il testo "Tema 1".
- Crea un'immagine per gli esempi che rappresenta questo tema.
- Scrivi una descrizione di ciascuno degli esempi.
- Salva e invia il compito. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo del compito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
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| Competente | Emergenti | Inizio | Ha Bisogno di Miglioramento | |
|---|---|---|---|---|
| Identificazione di Theme (s), Simbolo (s), e / o un motivo (s) | Tutti i temi sono correttamente identificate come importanti temi ricorrenti o messaggi nella storia. I simboli sono correttamente identificati come oggetti che rappresentano qualcosa d'altro ad un livello più alto nella storia. I motivi sono correttamente identificate come importanti caratteristiche ricorrenti o idee nella storia. | La maggior parte dei temi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o incomplete. La maggior parte dei simboli sono correttamente identificati, ma alcuni oggetti sono mancanti o incomplete. Alcuni motivi sono correttamente identificati, ma altri sono mancanti o incomplete. | La maggior parte dei temi sono mancanti, incompleti o non corretti. La maggior parte dei simboli sono mancanti, incompleti o non corretti. La maggior parte dei motivi sono mancanti, incompleti o non corretti. | Non temi, simboli o motivi risultino correttamente identificati. |
| Esempi e Descrizioni | Citazioni e gli esempi sono accurate al tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), che sono stati individuati. Descrizioni spiegano con precisione il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) ed evidenziare la loro importanza per la storia. | La maggior parte delle citazioni e gli esempi sono accurate al tema (s), il simbolo (s), e / o di motivi che vengono identificati. Descrizioni per lo spiegano con precisione il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), ed evidenziare la loro importanza per la storia. | La maggior parte delle citazioni e gli esempi sono minimi, non corretti, o non correlati al tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s), che sono stati individuati. Le descrizioni contengono inesattezze nelle loro spiegazioni, o non mettono in evidenza la loro importanza per la storia. | Gli esempi e le descrizioni sono mancanti o troppo minimo per segnare. |
| Raffigurazione | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono accurate alla storia e riflettono il tempo, lo sforzo, il pensiero, e la cura per quanto riguarda il posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono quasi sempre precisa alla storia. Essi riflettono il tempo e lo sforzo messo in posizionamento e la creazione delle scene. | Rappresentazioni scelti per il tema (s), il simbolo (s), e / o un motivo (s) sono inesatte alla storia. Le raffigurazioni possono essere affrettata o mostrano il minimo sforzo, il tempo e la cura messi in collocamento e la creazione delle scene. | La maggior parte delle raffigurazioni mancano troppi elementi o sono troppo minimo per segnare. Poco tempo o di sforzo è stato messo in posizione e la creazione delle scene. |
| Convenzioni Inglese | Non ci sono errori di ortografia, la grammatica, o la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura riflettono attenta correzione di bozze e precisione alla storia. | Ci sono un paio di errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. Tutte le porzioni di scrittura mostrano la precisione alla storia e qualche correzione di bozze. | Ci sono diversi errori di ortografia, la grammatica e la meccanica in tutto il storyboard. La maggior parte delle porzioni di scrittura non riflettono la correzione delle bozze o la precisione alla storia. | Errori di ortografia, la grammatica, la scrittura e la meccanica in porzioni della storyboard seriamente interferire con la comunicazione. |
Che ne dici di Motivos claves en \"Oda en una urna griega\"
Organizza una discussione in classe sul significato dei motivi nella poesia
Incoraggia gli studenti a condividere le loro interpretazioni dei motivi trovati nella poesia. Usa domande aperte per stimolare la conversazione e aiutare gli studenti ad apprezzare come i motivi approfondiscono il messaggio di una poesia.
Guida gli studenti a collegare i motivi con le proprie esperienze
Invita gli studenti a relazionare i motivi della poesia con eventi o sentimenti nella loro vita. Questa connessione personale può rendere l’analisi letteraria più significativa e memorabile.
Modella come annotare una poesia per motivi ricorrenti
Mostra agli studenti come evidenziare o sottolineare parole e frasi che si ripetono o si distinguono. Spiega che l’annotazione attiva aiuta a rivelare schemi importanti e a approfondire la comprensione.
Assegna poster collaborativi di gruppo su motivi selezionati
Fai creare a piccoli gruppi poster che illustrino un motivo scelto dalla poesia. Incoraggia l’uso di citazioni, immagini e spiegazioni per mostrare i loro risultati visivamente.
Facilita il feedback tra pari sull’analisi dei motivi
Organizza una sessione in cui gli studenti revisionano il lavoro degli altri e offrono feedback costruttivi. Questa revisione collaborativa aiuta gli studenti a perfezionare le loro capacità di analisi letteraria e a imparare dagli altri.
Domande frequenti su Motivos claves en \"Oda en una urna griega\"
Quali sono i temi e i motivi principali in "Ode su un urne greca"?
"Ode su un urne greca" esplora temi come la durabilità dell'arte, la natura effimera della vita e il contrasto tra realtà e immaginazione. I motivi chiave includono i sensi, l'amore, la bellezza e la musica, tutti rappresentati vividamente attraverso immagini e simbolismo.
Come possono gli studenti identificare e illustrare i motivi in "Ode su un urne greca"?
Gli studenti possono identificare i motivi cercando immagini o idee ricorrenti, come la musica o la bellezza, nel corso del poema. Illustrare questi in una storyboard aiuta a collegare il testo alle rappresentazioni visive e ad approfondire la comprensione.
Qual è un esempio di motivo in "Ode su un urne greca"?
Un esempio di motivo è l'uso di i sensi. Keats descrive musica, vista e tatto per coinvolgere il lettore, ad esempio riferendosi al suono degli strumenti e alla bellezza visiva delle figure dell'urna.
Perché è importante seguire i motivi quando si insegna questa poesia?
Seguire i motivi aiuta gli studenti a analizzare schemi e a capire significati più profondi nel poema. Favorisce il pensiero critico e permette agli studenti di vedere come le idee ripetute rafforzano i temi centrali.
Quali sono alcune idee rapide per insegnare i motivi in "Ode su un urne greca"?
Prova a far creare agli studenti storyboard di motivi, scrivere brevi descrizioni o trovare esempi personali. Queste attività coinvolgono gli studenti sia visivamente che testualmente, rendendo i concetti astratti più concreti e memorabili.
Più Storyboard That Attività
Ode su Un'urna Greca
![Ode on a Grecian Urn di John Keats - TPCASTT Analysis for "Ode on a Grecian Urn"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3424159/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Ode on a Grecian Urn di John Keats - TPCASTT Analysis for "Ode on a Grecian Urn"")
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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