Panoramica Delle Attività
Creare una cronologia dei principali eventi relativi alle elezioni del 1800 è un ottimo modo per gli studenti di comprendere la sequenza degli eventi nella storia e inserirli nel contesto storico. Gli studenti dovrebbero identificare i momenti chiave del processo politico e gli eventi che circondano le elezioni stesse (ad esempio, la ratifica del dodicesimo emendamento). Gli studenti saranno in grado di identificare e spiegare i principali eventi che hanno definito le elezioni del 1800, fornendo una solida base di contesto storico per le elezioni.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una sequenza temporale di eventi che portano a un altro risultato elettorale, sia esso in politica nazionale, statale o locale. Ciò consentirà agli studenti di ottenere un contesto migliore per come eventi e idee possono modellare e modificare un'elezione. Inoltre, consentirà confronti storici tra la loro elezione selezionata e quella del 1800.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che illustri i principali eventi delle elezioni del 1800.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle aggiuntive se necessario.
- Nel titolo di ogni cella, annota i principali eventi che precedono e seguono l'elezione del 1800.
- In ogni casella di descrizione, descrivi l'evento.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Panoramica Delle Attività
Creare una cronologia dei principali eventi relativi alle elezioni del 1800 è un ottimo modo per gli studenti di comprendere la sequenza degli eventi nella storia e inserirli nel contesto storico. Gli studenti dovrebbero identificare i momenti chiave del processo politico e gli eventi che circondano le elezioni stesse (ad esempio, la ratifica del dodicesimo emendamento). Gli studenti saranno in grado di identificare e spiegare i principali eventi che hanno definito le elezioni del 1800, fornendo una solida base di contesto storico per le elezioni.
Per un'alternativa al layout della sequenza temporale, chiedi agli studenti di creare un poster della sequenza temporale da incorporare in una presentazione o in una passeggiata in galleria. Puoi aggiungere più di un modello a questo compito per offrire agli studenti molte opzioni e modificare le istruzioni di conseguenza.
Attività estesa
Chiedi agli studenti di creare una sequenza temporale di eventi che portano a un altro risultato elettorale, sia esso in politica nazionale, statale o locale. Ciò consentirà agli studenti di ottenere un contesto migliore per come eventi e idee possono modellare e modificare un'elezione. Inoltre, consentirà confronti storici tra la loro elezione selezionata e quella del 1800.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Crea una cronologia che illustri i principali eventi delle elezioni del 1800.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- Aggiungi celle aggiuntive se necessario.
- Nel titolo di ogni cella, annota i principali eventi che precedono e seguono l'elezione del 1800.
- In ogni casella di descrizione, descrivi l'evento.
- Crea un'illustrazione usando scene, personaggi e oggetti appropriati.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Eventi e Date | Gli eventi scelti per la timeline sono significativi e importanti per la comprensione globale del periodo. Le date fornite sono corrette. | La maggior parte degli eventi scelti per la timeline sono importanti e importanti per la comprensione globale del periodo. La maggior parte delle date fornite sono corrette. | Alcuni degli eventi scelti per la timeline sono significativi. Ci possono essere degli eventi mancanti o eventi che sono irrilevanti. Troppe date potrebbero non essere corrette. |
| Spiegazioni / Descrizioni | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ciascun evento sono accurate e forniscono informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni fornite per ogni evento sono per lo più accurate e tentano di fornire informazioni sul significato degli eventi. | Le spiegazioni o le descrizioni degli eventi sono molteplici inesattezze. Ci può essere poca o nessuna intuizione sul significato degli eventi, o le informazioni fornite possono essere troppo limitate o mancanti. |
| Convenzioni Inglesi | Ci sono 0-2 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 3-4 errori di ortografia, grammatica e meccanica. | Ci sono 5 o più errori di ortografia, grammatica e meccanica. |
Come ricordare i principali eventi delle elezioni del 1800
Incorpora fonti primarie nella tua attività di linea temporale delle elezioni del 1800 per un coinvolgimento più profondo degli studenti
Usare fonti primarie come lettere, ritagli di giornale o caricature politiche aiuta gli studenti a comprendere la storia di prima mano. Includerle nella tua linea temporale rende gli eventi più vividi e più pertinenti.
Seleziona fonti primarie adatte all’età della tua classe
Scegli materiali che corrispondano ai livelli di lettura e alle esperienze dei tuoi studenti. Cerca estratti brevi, immagini o versioni semplificate di documenti originali per mantenere l’apprendimento accessibile.
Guida gli studenti nell’analizzare ogni fonte primaria
Incoraggia gli studenti a fare domande sullo scopo, il pubblico e il messaggio del documento. Questo sviluppa il pensiero critico e aiuta a collegare la fonte all’evento della linea temporale.
Integra le scoperte delle fonti primarie nelle voci della linea temporale
Chiedi agli studenti di riassumere ciò che hanno appreso da ciascuna fonte nelle descrizioni della linea temporale. Questo rafforza la comprensione e mostra come le prove storiche supportano il loro lavoro.
Facilita una discussione in classe per confrontare le prospettive
Organizza una breve discussione in cui gli studenti condividono le loro scoperte delle fonti primarie. Confrontare le scoperte evidenzia differenti punti di vista e approfondisce la loro comprensione della complessità dell’elezione.
Domande frequenti sui principali eventi delle elezioni del 1800
Quali sono stati i principali eventi delle elezioni del 1800?
Gli eventi principali delle elezioni del 1800 includono la rivalità intensa tra Thomas Jefferson e John Adams, la parità nel Collegio Elettorale tra Jefferson e Aaron Burr, la decisione inviata alla Camera dei Rappresentanti, e l'approvazione finale del 12è emendamento per evitare blocchi elettorali futuri.
Come possono gli studenti creare una linea del tempo per le elezioni del 1800?
Gli studenti possono creare una linea del tempo identificando eventi chiave prima, durante e dopo le elezioni, aggiungendo titoli e descrizioni per ogni evento, e illustrando con immagini o scene pertinenti. Questo può essere fatto digitalmente o come poster della linea del tempo per presentazioni o passeggiate in galleria.
Perché le elezioni del 1800 sono considerate un punto di svolta nella storia degli Stati Uniti?
Le elezioni del 1800 sono considerate un punto di svolta perché hanno segnato il primo trasferimento pacifico del potere tra partiti politici negli Stati Uniti, dimostrando la forza e la stabilità del sistema democratico della giovane nazione.
Quale significato ha il 12è emendamento in relazione alle elezioni del 1800?
Il 12è emendamento è stato ratificato in risposta alla parità elettorale del 1800. Ha modificato il modo in cui vengono eletti il presidente e il vicepresidente, richiedendo schede separate per ogni carica per evitare blocchi futuri come quello tra Jefferson e Burr.
Quali sono alcuni modi alternativi per insegnare sulle elezioni del 1800 oltre a una linea del tempo?
Oltre alle linee del tempo, gli insegnanti possono assegnare agli studenti di creare poster di linee del tempo per presentazioni, organizzare camminate in galleria, o far confrontare le elezioni del 1800 con altre elezioni storiche per promuovere un'analisi più profonda e un coinvolgimento maggiore.
Più Storyboard That Attività
L'elezione del 1800: Jefferson Adams vs.
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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