Panoramica Delle Attività
Le discussioni di discussione sono un ottimo modo per far conoscere agli studenti le loro idee in Scienza. Essi consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista senza sconvolgere altri studenti. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per generare eventuali idee sbagliate che gli studenti possano avere.
In un primo momento, mostri agli studenti uno storyboard di discussione come quello di seguito. Chiedi loro di esaminare il problema nello storyboard di discussione. Essa mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano è il più corretto e essere pronti a spiegare perché quella persona è corretta.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
- Gli studenti aggiungono un'altra cella alla fine dell'esempio che hai dato loro per spiegare chi crede sia corretto e perché.
- Gli studenti creano i propri storyboards di discussione per condividere con i colleghi l'argomento corrente.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Leggi lo storyboard di discussione che mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Stai per dare la tua opinione su chi pensi sia giusto e spiegare perché
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Aggiungi un'altra cella alla fine della riga.
- Utilizza testo e immagini per spiegare chi pensi sia giusto e perché.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Chi pensi che è corretta? | È stata selezionata una persona che si crede di essere corretto e spiegato perché. | È stata selezionata la persona che si crede di essere corretto. | Non è stata selezionata una persona si crede di essere corretto. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Panoramica Delle Attività
Le discussioni di discussione sono un ottimo modo per far conoscere agli studenti le loro idee in Scienza. Essi consentono agli studenti di criticare e valutare diversi punti di vista senza sconvolgere altri studenti. Questa attività può essere utilizzata all'inizio dell'argomento per generare eventuali idee sbagliate che gli studenti possano avere.
In un primo momento, mostri agli studenti uno storyboard di discussione come quello di seguito. Chiedi loro di esaminare il problema nello storyboard di discussione. Essa mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Gli studenti dovrebbero pensare a chi pensano è il più corretto e essere pronti a spiegare perché quella persona è corretta.
Ecco alcune altre idee per utilizzare questi storyboard di discussione nelle tue lezioni.
- Gli studenti aggiungono un'altra cella alla fine dell'esempio che hai dato loro per spiegare chi crede sia corretto e perché.
- Gli studenti creano i propri storyboards di discussione per condividere con i colleghi l'argomento corrente.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Leggi lo storyboard di discussione che mostra quattro studenti che hanno un'idea del problema davanti a loro. Stai per dare la tua opinione su chi pensi sia giusto e spiegare perché
- Fai clic su "Usa questo modello" dall'assegnazione.
- Aggiungi un'altra cella alla fine della riga.
- Utilizza testo e immagini per spiegare chi pensi sia giusto e perché.
- Salvare e inviare l'assegnazione. Assicurati di utilizzare il menu a discesa per salvarlo sotto il titolo di assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | |
|---|---|---|---|
| Chi pensi che è corretta? | È stata selezionata una persona che si crede di essere corretto e spiegato perché. | È stata selezionata la persona che si crede di essere corretto. | Non è stata selezionata una persona si crede di essere corretto. |
| La Prova di Sforzo | Il lavoro è ben scritto e attentamente studiata. | Il lavoro mostra alcune prove di sforzo. | Il lavoro mostra poche prove di ogni sforzo. |
Storyboard di discussione su come fare il ciclo dell'acqua
Stabilisci aspettative chiare per discussioni di gruppo rispettose
Stabilisci e comunica le linee guida di discussione prima di iniziare. Questo aiuta gli studenti a sentirsi sicuri nel condividere idee e garantisce che tutti partecipino rispettosamente e restino in tema.
Modella come fornire feedback costruttivi
Dimostra come dare commenti specifici e utili sulle idee di storyboard dei compagni. Usa esempi come "Mi piace come hai spiegato l’evaporazione, ma puoi dirmi di più sulla condensazione?" per mostrare un feedback positivo e focalizzato sulla crescita.
Assegna ruoli rotativi di gruppo per aumentare l’engagement
Assegna ruoli come leader di discussione, custode del tempo o prendere appunti in ogni sessione. Ruotare i ruoli aiuta tutti gli studenti a sviluppare competenze di leadership e comunicazione.
Utilizza starter di frasi per supportare il discorso accademico
Fornisci starter di frasi come "Sono d’accordo con... perché..." o "Vedo diversamente, perché...". Questo costruisce le discussioni degli studenti e incoraggia un pensiero più profondo sul ciclo dell’acqua.
Rifletti in classe sull’efficacia delle discussioni
Pausa dopo l’attività e chiedi agli studenti di condividere cosa è andato bene e cosa potrebbe essere migliorato la prossima volta. Questo sviluppa consapevolezza di sé e abilità collaborative per discussioni future.
Domande frequenti sulla discussione sul ciclo dell'acqua
Cos'è una storyboard di discussione sul ciclo dell'acqua e come può aiutare i miei studenti?
Una storyboard di discussione sul ciclo dell'acqua è un'attività visiva e collaborativa in cui gli studenti condividono e dibattono idee sul ciclo dell'acqua. Aiuta gli studenti a esprimere il proprio pensiero, criticare diversi punti di vista e chiarire idee sbagliate attraverso discussioni guidate e narrazione visiva.
Come posso usare una storyboard di discussione per insegnare il ciclo dell'acqua nelle elementari?
Per usare una storyboard di discussione sul ciclo dell'acqua, mostra agli studenti un esempio di storyboard, chiedi loro di rappresentare le proprie idee in celle con personaggi e nuvolette, e incoraggia un dibattito rispettoso. Permetti agli studenti di collaborare e discutere chi ha ragione e perché, favorendo una comprensione più profonda.
Quali sono i benefici della collaborazione in tempo reale in un'attività di storyboard scientifico?
La collaborazione in tempo reale permette agli studenti di lavorare insieme sullo stesso storyboard, potenziando comunicazione, problem solving e pensiero critico. Risparmia anche tempo e rende l'apprendimento delle scienze più interattivo e coinvolgente.
Come posso configurare un compito collaborativo per gli storyboard di discussione in Storyboard That?
Per abilitare la collaborazione in Storyboard That, vai alla scheda "Modifica compito" e attiva la collaborazione per l'attività. Questo permette agli studenti di lavorare in gruppi sullo stesso storyboard in tempo reale.
Quali sono alcuni modi creativi per usare gli storyboard di discussione oltre la lezione iniziale?
Puoi far sì che gli studenti aggiungano celle extra per giustificare le loro risposte, creare storyboard per insegnare ai compagni idee sbagliate, o progettare i propri scenari di discussione su argomenti scientifici attuali. Questo mantiene le lezioni fresche e favorisce l'apprendimento tra pari.
Più Storyboard That Attività
Ciclo Dell'acqua
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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