Panoramica Delle Attività
I conflitti letterari vengono spesso insegnati durante le unità ELA. È importante basarsi sulle conoscenze pregresse per raggiungere il livello di padronanza con i nostri studenti. Un ottimo modo per concentrarsi sui vari tipi di conflitto letterario è attraverso lo storyboard. Fare in modo che gli studenti scelgano un esempio di ogni conflitto letterario e lo rappresentino usando il creatore di storyboard è un ottimo modo per rafforzare la tua lezione!
In “Blues Ain't No Mockin Bird”, il conflitto non è solo presente, ma è anche un importante elemento ricorrente. Gran parte del conflitto deriva dallo sfruttamento e dal rifiuto dei cameramen di rispettare i diritti della famiglia Cain.
Esempi di conflitto letterario da "Blues Ain't No Mockin Bird"
UOMO contro UOMO
La nonna è arrabbiata con i cameraman che si rifiutano di lasciare la sua proprietà.
UOMO contro SOCIETÀ
I cameraman giudicano e sfruttano la famiglia perché è povera. Fanno un commento che è per il programma di buoni alimentari del paese. La nonna si infastidisce perché è laboriosa e umile e non vuole essere stereotipata.
UOMO contro NATURA
Il nonno è in grado di uccidere un falco in aria lanciandogli il martello.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra almeno tre forme di conflitto letteraria in "Blues Is not No Mockin Bird".
- Identificare i conflitti in "Blues Is not No Mockin Bird".
- Categorizzare ogni conflitto come carattere vs. Carattere, carattere contro Sé, carattere vs Società, carattere contro natura, o dei caratteri rispetto Technology.
- Illustrare i conflitti nelle cellule, utilizzando caratteri dalla storia.
- Scrivere una breve descrizione del conflitto sotto la cella.
- Salvare e inviare l'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Conflitto di Identificazione | Studente identifica corretti grandi conflitti e usa una forte, chiara evidenza testuale che giustificano la scelta. | Studente identifica corretto grave conflitto e usa poche o poco chiari i dettagli per sostenere la loro scelta. | Studente identifica grande conflitto non corretta, e utilizza alcuni dettagli dal testo per sostenere la loro scelta. | Studente non tenta di individuare i principali conflitti o identifica grande conflitto errato senza alcuna spiegazione. |
| Esito Intesa | Student mostra chiaramente l'esito del conflitto ei suoi effetti sulla protagonista con evidenza dal testo. | Student mostra il risultato del conflitto e il suo effetto sul protagonista, ma alcune prove è chiaro. | Studente dimostra l'esito del conflitto, ma non esamina il suo effetto sul protagonista e utilizza alcune prove testuali vago. | Studente non mostra chiaramente l'esito del conflitto o utilizzare evidenza testuale. |
| Carattere | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. Va al di là con l'aggiunta di ulteriori dettagli. | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. | Storyboard comprende protagonista e antagonista, ma lascia fuori altri caratteri richiesti. | Storyboard non include i nomi dei caratteri richiesti. |
| Storyboard | Studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'impostazione della scena del libro | Studente tenta di trasmettere l'impostazione e la scena del libro, ma manca un po 'di chiarezza. | Studente non chiaramente trasmettere l'impostazione e la scena. | Studente fa poco o nessun tentativo di trasmettere l'impostazione o la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Studente utilizza l'ortografia e la grammatica esemplare. Non ci sono errori. | Studente fa un piccolo errore di ortografia e grammatica. | Studente rende diversi piccoli errori di ortografia e grammatica. | Studente fa molti errori di ortografia e grammatica; piccolo tentativo di controllo ortografico. |
Panoramica Delle Attività
I conflitti letterari vengono spesso insegnati durante le unità ELA. È importante basarsi sulle conoscenze pregresse per raggiungere il livello di padronanza con i nostri studenti. Un ottimo modo per concentrarsi sui vari tipi di conflitto letterario è attraverso lo storyboard. Fare in modo che gli studenti scelgano un esempio di ogni conflitto letterario e lo rappresentino usando il creatore di storyboard è un ottimo modo per rafforzare la tua lezione!
In “Blues Ain't No Mockin Bird”, il conflitto non è solo presente, ma è anche un importante elemento ricorrente. Gran parte del conflitto deriva dallo sfruttamento e dal rifiuto dei cameramen di rispettare i diritti della famiglia Cain.
Esempi di conflitto letterario da "Blues Ain't No Mockin Bird"
UOMO contro UOMO
La nonna è arrabbiata con i cameraman che si rifiutano di lasciare la sua proprietà.
UOMO contro SOCIETÀ
I cameraman giudicano e sfruttano la famiglia perché è povera. Fanno un commento che è per il programma di buoni alimentari del paese. La nonna si infastidisce perché è laboriosa e umile e non vuole essere stereotipata.
UOMO contro NATURA
Il nonno è in grado di uccidere un falco in aria lanciandogli il martello.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per studenti
Creare uno storyboard che mostra almeno tre forme di conflitto letteraria in "Blues Is not No Mockin Bird".
- Identificare i conflitti in "Blues Is not No Mockin Bird".
- Categorizzare ogni conflitto come carattere vs. Carattere, carattere contro Sé, carattere vs Società, carattere contro natura, o dei caratteri rispetto Technology.
- Illustrare i conflitti nelle cellule, utilizzando caratteri dalla storia.
- Scrivere una breve descrizione del conflitto sotto la cella.
- Salvare e inviare l'assegnazione.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Rubrica
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente | Emergenti | Inizio | Riprovare | |
|---|---|---|---|---|
| Conflitto di Identificazione | Studente identifica corretti grandi conflitti e usa una forte, chiara evidenza testuale che giustificano la scelta. | Studente identifica corretto grave conflitto e usa poche o poco chiari i dettagli per sostenere la loro scelta. | Studente identifica grande conflitto non corretta, e utilizza alcuni dettagli dal testo per sostenere la loro scelta. | Studente non tenta di individuare i principali conflitti o identifica grande conflitto errato senza alcuna spiegazione. |
| Esito Intesa | Student mostra chiaramente l'esito del conflitto ei suoi effetti sulla protagonista con evidenza dal testo. | Student mostra il risultato del conflitto e il suo effetto sul protagonista, ma alcune prove è chiaro. | Studente dimostra l'esito del conflitto, ma non esamina il suo effetto sul protagonista e utilizza alcune prove testuali vago. | Studente non mostra chiaramente l'esito del conflitto o utilizzare evidenza testuale. |
| Carattere | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. Va al di là con l'aggiunta di ulteriori dettagli. | Storyboard comprende tutti i caratteri necessari e chiaramente i nomi di loro. | Storyboard comprende protagonista e antagonista, ma lascia fuori altri caratteri richiesti. | Storyboard non include i nomi dei caratteri richiesti. |
| Storyboard | Studente mostra chiaramente lo sforzo di trasmettere l'impostazione della scena del libro | Studente tenta di trasmettere l'impostazione e la scena del libro, ma manca un po 'di chiarezza. | Studente non chiaramente trasmettere l'impostazione e la scena. | Studente fa poco o nessun tentativo di trasmettere l'impostazione o la scena. |
| Compitazione e Grammatica | Studente utilizza l'ortografia e la grammatica esemplare. Non ci sono errori. | Studente fa un piccolo errore di ortografia e grammatica. | Studente rende diversi piccoli errori di ortografia e grammatica. | Studente fa molti errori di ortografia e grammatica; piccolo tentativo di controllo ortografico. |
Consigli sul conflitto letterario in "Il blues non è un uccello beffardo"
Come facilitare un dibattito in classe sul conflitto letterario?
Coinvolgi gli studenti in un apprendimento attivo organizzando un dibattito in classe incentrato sui tipi di conflitto in "Blues Ain't No Mockingbird." Questo metodo incoraggia il pensiero critico e aiuta gli studenti a articolare la loro comprensione del conflitto letterario.
Seleziona argomenti di dibattito basati sui conflitti della storia.
Scegli esempi specifici di conflitto dalla storia, come Uomo contro Uomo o Uomo contro la Società. Argomenti chiari aiutano gli studenti a focalizzare i loro argomenti e a collegarsi direttamente al testo.
Dividi gli studenti in piccoli gruppi e assegna posizioni.
Dividi la tua classe in squadre, assegnando a ogni gruppo una posizione da sostenere (ad esempio, quale conflitto è più importante o impattante). I ruoli danno proprietà agli studenti e garantiscono la partecipazione di tutti.
Guidare gli studenti a ricercare prove di supporto dal testo.
Incoraggia ogni gruppo a trovare citazioni o scene specifiche che supportino la loro posizione. Usare prove sviluppa capacità analitiche e rafforza i loro argomenti.
Facilitare un dibattito e discussione rispettosa.
Agisci come moderatore, assicurando che ogni gruppo presenti il proprio caso e risponda ai controargumenti. Modella un ascolto rispettoso e guida gli studenti a sostenere le opinioni con dettagli testuali.
Reflect on debate outcomes as a class.
Wrap up by discussing what students learned about literary conflict and how their perspectives changed. Reflection deepens understanding and connects debate skills to literary analysis.
Domande frequenti sul conflitto letterario in "Il blues non è un uccello beffardo"
Quali sono i principali tipi di conflitto letterario in "Blues Ain't No Mockingbird"?
I principali tipi di conflitto letterario in "Blues Ain't No Mockingbird" includono Uomo contro Uomo (La nonna contro i cameramen), Uomo contro la Società (la lotta della famiglia contro stereotipi e sfruttamento) e Uomo contro la Natura (Il nonno contro il falco). Ogni conflitto evidenzia diverse sfide affrontate dai personaggi.
Come posso insegnare il conflitto letterario usando "Blues Ain't No Mockingbird"?
Per insegnare conflitto letterario con "Blues Ain't No Mockingbird," chiedi agli studenti di identificare esempi di conflitto nella storia, di classificarli (ad esempio, Uomo contro Uomo, Uomo contro la Società) e di creare storyboard che illustrino ogni tipo. Questo approccio visivo aiuta a rafforzare la comprensione e rende le lezioni più coinvolgenti.
Qual è un esempio di conflitto Uomo contro Società in "Blues Ain't No Mockingbird"?
Un esempio di Uomo contro la Società è quando i cameramen giudicano e sfruttano la famiglia Cain per un programma di buoni pasto, rafforzando stereotipi negativi. La rabbia della nonna riflette la sua resistenza ad essere etichettata e il suo desiderio di rispetto.
Perché la creazione di storyboards è efficace per insegnare il conflitto letterario alle scuole superiori?
Lo storyboard è efficace perché permette agli studenti di organizzare e rappresentare visivamente i conflitti, approfondendo la comprensione. Favorisce il pensiero critico, la creatività e la discussione, rendendo i concetti astratti come il conflitto letterario più facili da comprendere per gli studenti delle superiori.
Quali istruzioni devo dare agli studenti per un'attività di storyboard sul conflitto letterario?
Istruisci gli studenti a identificare almeno tre tipi di conflitto nella storia, a categorizzarli (come Uomo contro Uomo o Uomo contro Società), a illustrarli usando il creatore di storyboards e a scrivere una breve descrizione per spiegare ogni scena. Questo approccio strutturato promuove sia analisi che creatività.
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Blues Is not No Mockin Uccello
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Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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