Panoramica Delle Attività
Per questa attività, gli studenti dettaglio il Kansas-Nebraska Act del 1854, insieme con gli eventi che seguirono da esso. Gli studenti potranno utilizzare un Frayer modello organizzatore grafico per aiutare centralizzare l'obiettivo della legge del Kansas-Nebraska, e gli effetti e gli eventi che hanno portato da esso. Gli studenti dovrebbero includere eventi quali Bleeding Kansas, La decisione Dred Scott, la sovranità popolare in azione, e la Costituzione Lecompton. Gli studenti possono anche includere John Brown e il Massacro Pottawattamie, e come esemplificato le violenze e le tensioni tra i pro-schiavisti e liberi soilers volte per il controllo della zona.
La legge del Kansas-Nebraska del 1854
Obiettivi e compromessi
La legge del Kansas-Nebraska, sostenuta da senatore Stephen Douglas, è stato proposto di portare il territorio Nebraska sotto controllo. gli interessi del Nord hanno chiesto il territorio per una ferrovia transcontinentale, mentre il Sud ha voluto espandere il territorio slave.
Sostenitori / oppositori
La legge del Kansas-Nebraska creato immediatamente divisioni politiche e spaccature. Con il supporto del disegno di legge proveniente da Douglas, un membro di spicco del partito Whig, una divisione si è verificato in modo rapido tra il nord e il sud Whigs. oppositori Northern Whig appena aderito al partito repubblicano di recente formazione, mentre i meridionali hanno trovato lealtà con i democratici.
sanguinosa Kansas
'Sanguinosa Kansas' si riferisce alla violenza derivante da tentativi immediati per risolvere il territorio del Kansas-Nebraska da entrambe le Pro-schiavisti e senza soilers. Con l'assestamento della zona, ogni gruppo mirato ad influenzare la legge del paese sul fatto che ogni stato dovrebbe entrare nell'Unione come libero o slave. Questa scelta maggior parte della gente è conosciuta come la sovranità popolare.
Pottawatomie Massacre
Il massacro Pottawatomie è un esempio di estrema violenza che si sono verificati durante il tentativo di insediamento del territorio del Kansas-Nebraska. John Brown, un abolizionista religiosa devota, assassinato cinque pro-schiavisti in vendetta per l'attacco pro-slave in città Free-Soiler di Lawrence, KS.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Usa il layout del modello Frayer per dettagliare gli eventi che circondano il Kansas-Nabraska Act del 1854.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- In una cella, dettagli sugli obiettivi e sui compromessi del Kansas-Nebraska Act.
- In un'altra cella, dettaglia rapidamente i sostenitori e gli oppositori.
- Nelle celle in basso, dettagliare gli eventi che sono avvenuti a seguito del Kansas-Nebraska Act.
- In ogni cella, crea un'illustrazione relativa a ciò che hai dettagliato con personaggi, scene e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Panoramica Delle Attività
Per questa attività, gli studenti dettaglio il Kansas-Nebraska Act del 1854, insieme con gli eventi che seguirono da esso. Gli studenti potranno utilizzare un Frayer modello organizzatore grafico per aiutare centralizzare l'obiettivo della legge del Kansas-Nebraska, e gli effetti e gli eventi che hanno portato da esso. Gli studenti dovrebbero includere eventi quali Bleeding Kansas, La decisione Dred Scott, la sovranità popolare in azione, e la Costituzione Lecompton. Gli studenti possono anche includere John Brown e il Massacro Pottawattamie, e come esemplificato le violenze e le tensioni tra i pro-schiavisti e liberi soilers volte per il controllo della zona.
La legge del Kansas-Nebraska del 1854
Obiettivi e compromessi
La legge del Kansas-Nebraska, sostenuta da senatore Stephen Douglas, è stato proposto di portare il territorio Nebraska sotto controllo. gli interessi del Nord hanno chiesto il territorio per una ferrovia transcontinentale, mentre il Sud ha voluto espandere il territorio slave.
Sostenitori / oppositori
La legge del Kansas-Nebraska creato immediatamente divisioni politiche e spaccature. Con il supporto del disegno di legge proveniente da Douglas, un membro di spicco del partito Whig, una divisione si è verificato in modo rapido tra il nord e il sud Whigs. oppositori Northern Whig appena aderito al partito repubblicano di recente formazione, mentre i meridionali hanno trovato lealtà con i democratici.
sanguinosa Kansas
'Sanguinosa Kansas' si riferisce alla violenza derivante da tentativi immediati per risolvere il territorio del Kansas-Nebraska da entrambe le Pro-schiavisti e senza soilers. Con l'assestamento della zona, ogni gruppo mirato ad influenzare la legge del paese sul fatto che ogni stato dovrebbe entrare nell'Unione come libero o slave. Questa scelta maggior parte della gente è conosciuta come la sovranità popolare.
Pottawatomie Massacre
Il massacro Pottawatomie è un esempio di estrema violenza che si sono verificati durante il tentativo di insediamento del territorio del Kansas-Nebraska. John Brown, un abolizionista religiosa devota, assassinato cinque pro-schiavisti in vendetta per l'attacco pro-slave in città Free-Soiler di Lawrence, KS.
Istruzioni Modello e di Classe
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Istruzioni per gli studenti
Usa il layout del modello Frayer per dettagliare gli eventi che circondano il Kansas-Nabraska Act del 1854.
- Fare clic su "Avvia assegnazione".
- In una cella, dettagli sugli obiettivi e sui compromessi del Kansas-Nebraska Act.
- In un'altra cella, dettaglia rapidamente i sostenitori e gli oppositori.
- Nelle celle in basso, dettagliare gli eventi che sono avvenuti a seguito del Kansas-Nebraska Act.
- In ogni cella, crea un'illustrazione relativa a ciò che hai dettagliato con personaggi, scene e oggetti appropriati.
- Salva ed esci quando hai finito.
Piano Delle Lezioni di Riferimento
Informazioni sul significato del Kansas-Nebraska Act del 1854
Coinvolgi gli studenti in un dibattito sull'impatto della legge Kansas-Nebraska
I dibattiti incoraggiano pensiero critico e aiutano gli studenti a comprendere molteplici prospettive. Organizza gruppi per rappresentare i punti di vista a favore della schiavitù e contro la schiavitù dell'epoca. Dai a ogni parte il tempo di preparare argomentazioni basate su fatti storici, quindi modera un dibattito rispettoso. Questo apprendimento attivo stimola coinvolgimento e empatia storica.
Assegna ruoli e prepara gli studenti con ricerche preliminari
Assegna a ogni studente o gruppo una figura storica o fazione specifica (come Stephen Douglas, un Whig del Nord o un liberista). Fornisci brevi letture o risorse in modo che possano ricercare la loro prospettiva assegnata. Questo assicura che gli studenti siano ben preparati e comprendano le motivazioni dietro ogni lato.
Stabilisci regole chiare per il dibattito e la struttura
Spiega il formato del dibattito, inclusi i limiti di tempo per discorsi e repliche. Fissa regole per una discussione rispettosa e ascolto attivo. Pubblica la struttura sulla lavagna così gli studenti sanno cosa aspettarsi e si sentano a proprio agio nel partecipare.
Facilita il dibattito e incoraggia discussioni guidate dagli studenti
Agisci come moderatore per mantenere il dibattito sulla buona strada e assicurarti che tutte le voci siano ascoltate. Poni domande stimolanti e invita gli studenti a rispondere direttamente ai punti degli altri. Questo aiuta gli studenti a praticare abilità di discussione civica e a sviluppare le proprie opinioni.
Rifletti sui punti chiave e collega alle questioni attuali
Dopo il dibattito, conduci una sessione di riflessione in cui gli studenti condividano ciò che hanno imparato. Chiedi loro di considerare come le controversie attorno alla legge Kansas-Nebraska si collegano a dibattiti moderni sui diritti degli stati e sull’autorità federale. Questo passo aiuta gli studenti a fare connessioni significative e rafforza la rilevanza della lezione.
Domande frequenti sul significato del Kansas-Nebraska Act del 1854
Qual era lo scopo principale della legge Kansas-Nebraska del 1854?
La legge Kansas-Nebraska del 1854 mirava a organizzare il territorio del Nebraska e a permettere ai coloni del Kansas e del Nebraska di decidere autonomamente se consentire la schiavitù tramite sovranità popolare. Questa legge ha efficacemente abrogato il Compromesso del Missouri, aumentando le tensioni sull'espansione della schiavitù.
Come ha portato la legge Kansas-Nebraska a Bleeding Kansas?
L'uso della sovranità popolare nella legge ha attirato gruppi pro-schiavitù e anti-schiavitù in Kansas per influenzare il futuro dello stato. Questa competizione ha portato a scontri violenti, noti come Bleeding Kansas, mentre ogni parte cercava di controllare il territorio.
Cos'è il Modello Frayer e come può aiutare gli studenti a capire la legge Kansas-Nebraska?
Il Modello Frayer è un organizzatore grafico che aiuta gli studenti a scomporre un concetto definendolo, elencando caratteristiche, esempi e non-esempi. Per la legge Kansas-Nebraska, può aiutare gli studenti a organizzare visivamente i suoi obiettivi, sostenitori, eventi risultanti e figure chiave.
Chi ha sostenuto e chi si è opposto alla legge Kansas-Nebraska?
Sostenitori della legge includevano democratici del Sud e alcuni democratici del Nord, mentre gli oppositori erano principalmente Whig del Nord e coloro che avrebbero formato il Partito Repubblicano. La legge ha intensificato le divisioni seccionali sulla schiavitù.
Quali eventi sono stati il risultato della legge Kansas-Nebraska?
La legge ha portato a diversi eventi importanti, tra cui Bleeding Kansas, il Massacro di Pottawatomie guidato da John Brown, la sentenza Dred Scott e dibattiti sulla Costituzione di Lecompton. Questi eventi hanno aumentato le tensioni nazionali riguardo alla schiavitù.
Più Storyboard That Attività
1850 l'America
- Map of Nebraska and Kansas Territories, 1854 • The U.S. National Archives • Licenza No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Testimonianze
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare
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