Tevékenység Áttekintése
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Cselekmény | A három cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. A mondatok pontosan összefoglalják az egyes részeket. | Az egyik cella nem megfelelő, vagy a storyboardból hiányoznak fontos információk. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy két vagy három cella nem működik. |
| Képek | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. | Néhány kép segít elmesélni a történetet. A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A képeknek nincs értelme a történetben. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Tevékenység Áttekintése
Summarizing a story in three parts is a great way to introduce plot structure and parts of a story to students in younger grades. In this activity, students will create a narrative storyboard that summarizes the story in three parts: the beginning, the middle, and the end. Their storyboard should include three cells. The beginning, which introduces the story and the problem; the middle, which showcases main events and the climax; and the end, which illustrates how the problem is resolved and the conclusion of the story.
To scaffold or tailor this activity, teachers may choose to add images or descriptions and have students fill in the blanks. Be sure to update the student instructions as necessary!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Due Date:
Objective: Create a visual Beginning, Middle and End narrative storyboard that summarizes the story.
Student Instructions:
- Click "Start Assignment".
- Separate the story into Beginning, Middle, and End.
- Create an image that represents an important moment or set of events for each of the story components using appropriate scenes, characters, and items.
- Write a short description of each of the examples in the plot diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Cselekmény | A három cella mindegyike a történet más-más részét képviseli. A cellák az elejétől a végéig sorrendben vannak. A mondatok pontosan összefoglalják az egyes részeket. | Az egyik cella nem megfelelő, vagy a storyboardból hiányoznak fontos információk. | Fontos információk hiányoznak, és/vagy két vagy három cella nem működik. |
| Képek | A cellák olyan képeket tartalmaznak, amelyek segítenek elmesélni a történetet, és nem akadályozzák a megértést. | Néhány kép segít elmesélni a történetet. A leírások nem mindig egyeznek a képekkel. | A képeknek nincs értelme a történetben. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A helyesírás és a nyelvtan többnyire pontos. A hibák nem akadályozzák a megértést. | A helyesírás nagyon pontatlan, és akadályozza a teljes megértést. | A szöveg nehezen érthető. |
Hogyan tegyük fel a BME-vel kapcsolatos dolgokat? RJ Palacio Wonder című könyvének összefoglalója
Hogyan vezessük be a diákokat saját BME összefoglalóik írásába bármilyen történet elolvasása után
Bátorítsa a tanulókat arra, hogy saját szavaikkal meséljék el a történetet a BME formátum segítségével. Ez növeli a megértést és az önbizalmat a kulcsfontosságú cselekménypontok felismerésében.
Példa egy BME összefoglaló készítésére egy ismert történettel
Mutassa, hogyan bontson le egy egyszerű, jól ismert mesét (például 'A három kismalac') kezdetre, középre és végre. Beszéljen hangosan, miközben azonosítja az egyes részeket, így a diákok látják a folyamatot.
Válasszanak kedvenc történetet a tanulók, és írjanak BME jegyzeteket
Kérje a diákokat, hogy válasszanak egy ismert könyvet, és írjanak egy vagy két mondatot, amely leírja az egyes részeket: kezdet, közép és vég. Ez segít nekik gyakorolni a összefoglalást és a gondolatok szervezését.
Segítsen a diákoknak a jegyzetek rövid írott összefoglalóvá alakításában
Támogassa a tanulókat abban, hogy a BME jegyzeteket felhasználva írjanak egy teljes összefoglaló bekezdést. Emlékeztesse őket, hogy saját szavaikkal írjanak, és foglalják össze a fő eseményeket.
Ellenőrizze és ünnepelje a diákok munkáját az osztályban
Ossza meg néhány összefoglalót hangosan, és emelje ki, mit csinált jól minden diák. Adj dicséretet és gyengéd visszacsatolást a készségek és az önbizalom építéséhez!
Gyakran ismételt kérdések a BME-ről RJ Palacio Wonder című könyvének összefoglalója
Mi az a BME összefoglaló, és hogyan használhatjuk azt a "Wonder" című könyvvel R.J. Palaciótól?
Egy BME összefoglaló három részre bontja a történetet: a Kezdet (bevezetés és probléma), a Középső (fő események és csúcspont), és a Vég (megoldás és befejezés). R.J. Palacio Wonder című művében a diákok vizuálisan és szövegesen is összefoglalhatják a kulcsfontosságú cselekménypontokat, ez segít megérteni a történet szerkezetét.
Hogyan vezethetik be az általános iskolai tanárok a cselekményszerkezetet egy BME storyboard tevékenységgel?
Az általános iskolai tanárok bevezethetik a cselekményszerkezetet azzal, hogy a diákokat arra ösztönzik, készítsenek egy BME storyboard-t. A diákok felosztják a történetet kezdő, középső és befejező részre, majd illusztrálják és leírják mindegyiket. Ez a gyakorlat konkrétabbá teszi a történet elemeit, és támogatja a megértést.
Milyen tippeket adhatunk a diákoknak a történet kezdete, közepe és vége összefoglalásához?
A diákokat ösztönözze arra, hogy azonosítsák a főszereplőket és a problémát a kezdetnél, emeljék ki a kulcsfontosságú eseményeket és a csúcspontot a középső részben, és magyarázzák el, hogyan oldódik meg a probléma a végén. Képek vagy mondatkezdetek segíthetnek a támogatásban.
Miért hatékony a narratív storyboard készítése a történeti elemek oktatásában?
A narratív storyboard készítése hatékony, mert vizuálisan és szövegesen is bevonja a diákokat, megerősíti a cselekmény szerkezetének megértését, és segít szervezni a gondolataikat. Különösen hasznos a fiatalabb tanulók vagy a vizuális gondolkodók számára.
Milyen módszerekkel lehet scaffoldingolni egy BME storyboard tevékenységet 4–6. osztályos tanulók számára?
A 4-6. osztályos diákok számára scaffoldingoláshoz nyújtson sablonokat kérdésekkel, lehetőséget adva képek vagy mondatsablonok használatára, és dolgozzanak párokban vagy kiscsoportokban. A utasításokat igazítsa a tanulók képességeihez és tanulási céljaihoz.
További Storyboard That Tevékenységek
Csoda
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
