Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
Kérdezi a diákok, hogy a kapcsolatok a szöveg az egyik módja, hogy ösztönözze az aktív olvasás és szövegértés javítása. Szöveg kapcsolat is szikra értelmes viták új és témái és működhet prekurzorok néhány esszék. Ehhez a feladathoz a tanulók használni három storyboard keretek csatlakozni Tom Sawyer kalandjai, hogy magukat, egy másik szöveg (vagy film), és az őket körülvevő világot. Kérd meg őket, hogy ismertesse a kapcsolatot az alábbi szövegmezőbe minden egyes képkocka.
Példa Tom Sawyer kalandjai szöveg kapcsolatok
TEXT TO SELF
Úgy érezte magát, mint Tom tette Muff Potter tárgyalás, amikor azt mondtam az egyik idősebb gyerekek az én környékemen. Tudtam, hogy ő egged a Browns postafiók, de féltem, hogy megtudja, ha elmondanám nekik. Én meg amúgy is, és Mr. Brown tette tiszta fel!
Szövegét oly
Tom Sawyer kalandjai hasonlít a film Meglógtam a Ferrarival. Tom és Ferris mindkét iskolából javára kaland. Kalandos szeszes őket bajba hanem hogy azok szerethető, és a végén, hogy azokat a siker és a társadalmi jóváhagyásra.
TEXT TO WORLD
Tom Sawyer sok köze a társadalmi elvárásoknak. A mai világban még mindig sok szabályok, mitől ember „jó” vagy „rossz”. Tom és Huck úgy tűnik, „rossz”, mert átvágják az idősebbek, iskolából, és játszani trükkök emberek; azonban a szívük a helyén van. Sok gyermek ma megbüntetik vagy jelzett „rossz” egyszerűen azért, mert van egy csomó energiát, annak ellenére, hogy lehet, hogy nagyon jószívű emberek.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat megtette a Tom Sawyer kalandjai. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
Kérdezi a diákok, hogy a kapcsolatok a szöveg az egyik módja, hogy ösztönözze az aktív olvasás és szövegértés javítása. Szöveg kapcsolat is szikra értelmes viták új és témái és működhet prekurzorok néhány esszék. Ehhez a feladathoz a tanulók használni három storyboard keretek csatlakozni Tom Sawyer kalandjai, hogy magukat, egy másik szöveg (vagy film), és az őket körülvevő világot. Kérd meg őket, hogy ismertesse a kapcsolatot az alábbi szövegmezőbe minden egyes képkocka.
Példa Tom Sawyer kalandjai szöveg kapcsolatok
TEXT TO SELF
Úgy érezte magát, mint Tom tette Muff Potter tárgyalás, amikor azt mondtam az egyik idősebb gyerekek az én környékemen. Tudtam, hogy ő egged a Browns postafiók, de féltem, hogy megtudja, ha elmondanám nekik. Én meg amúgy is, és Mr. Brown tette tiszta fel!
Szövegét oly
Tom Sawyer kalandjai hasonlít a film Meglógtam a Ferrarival. Tom és Ferris mindkét iskolából javára kaland. Kalandos szeszes őket bajba hanem hogy azok szerethető, és a végén, hogy azokat a siker és a társadalmi jóváhagyásra.
TEXT TO WORLD
Tom Sawyer sok köze a társadalmi elvárásoknak. A mai világban még mindig sok szabályok, mitől ember „jó” vagy „rossz”. Tom és Huck úgy tűnik, „rossz”, mert átvágják az idősebbek, iskolából, és játszani trükkök emberek; azonban a szívük a helyén van. Sok gyermek ma megbüntetik vagy jelzett „rossz” egyszerűen azért, mert van egy csomó energiát, annak ellenére, hogy lehet, hogy nagyon jószívű emberek.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat megtette a Tom Sawyer kalandjai. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Hogyan Tos a Tom Sawyer szöveges kapcsolatairól
Tervezzen osztálybeszélgetést diákok szöveges összefüggésekkel
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg szöveges összefüggéseiket kis csoportokban vagy osztályként. A megosztás segít a diákoknak különböző perspektívák megértésében és mélyíti az értelmezésüket a regényről.
Állítson fel világos elvárásokat a tiszteletteljes hallgatáshoz
Emlékeztesse a diákokat, hogy figyelmesen hallgassanak és gondosan reagáljanak társaik összefüggéseire. Ez pozitív osztálytermi légkört teremt, ahol mindenki értékesnek érzi magát.
Kapcsolja össze a diákok válaszait Tom Sawyer témáival
Hangsúlyozza, hogy a diákok összefüggései hogyan kapcsolódnak kulcsfontosságú témákhoz, mint a barátság, az őszinteség vagy a társadalmi elvárások. Ez értelmesebbé és hozzáférhetőbbé teszi az irodalmi elemzést.
Hívja meg a diákokat kérdések feltevésére a folytatáshoz
Bátorítsa a kíváncsiságot, hogy a diákok kérdéseket tegyenek fel egymásnak összefüggéseikről. A kérdések mélyebb gondolkodást és vitát ösztönöznek.
Reflektáljon az új felismerésekről osztályként
Zárja le azzal, hogy a diákokat arra bíztatja, osszák meg, mit tanultak vagy gondoltak az adott beszélgetés hatására. A reflexió megerősíti a szöveghez való kapcsolódás értékét és a mások hallgatását.
Gyakran ismételt kérdések a Tom Sawyer szöveges kapcsolatairól
Mi az a szövegkapcsolat az olvasási megértésben?
Szövegkapcsolatok azok a kapcsolódások, amelyeket az olvasók a történet és saját tapasztalataik, más szövegek vagy a világ között létesítenek. Ezek a kapcsolatok segítenek a diákoknak megérteni és mélyebben elköteleződni az olvasottakkal.
Hogyan tanítod meg a diákokat, hogy szöveg-személyes, szöveg-szöveg és szöveg-világ kapcsolatokat hozzanak létre Tom Sawyer-rel?
Kérd meg a diákokat, hogy készítsenek három storyboard keretet a Tom Sawyer kalandjai című műhöz: egyet, ami a történetet saját életükhöz kapcsolja (szöveg a saját élethez), egyet, ami egy másik könyvhöz vagy filmhez kötődik (szöveg más szöveghez), és egyet, ami aktuális eseményekhez vagy társadalomhoz kapcsolódik (szöveg a világhoz). Kérd meg őket, hogy írják le minden kapcsolatukat.
Miért fontosak a szövegkapcsolatok a középiskolások számára?
A szövegkapcsolatok segítik aktív olvasást, növelik a megértést és ösztönzik a beszélgetést. Segítenek a diákoknak összekapcsolni az irodalmat saját életükkel és a világgal, így az órák tartalma értelmesebbé és emlékezetesebbé válik.
Mutass példákat szöveg-személyes, szöveg-szöveg és szöveg-világ kapcsolatokra Tom Sawyer esetében!
Persze! Szöveg a saját élethez: idegesnek lenni, hogy igazat mondjak, mint Tom Muff Potter tárgyalásánál. Szöveg más szöveghez: Tom összehasonlítása Ferris Buellerrel, mert mindketten kihagyják az iskolát kalandért. Szöveg a világhoz: megfigyelni, hogy a társadalom hogyan ítéli el a gyerekeket a csínytevésért, akárcsak Tom és Huck.
Mi egy gyors osztálytermi aktivitás a Tom Sawyer szövegkapcsolatokhoz?
Legyenek a diákok három keretben, hogy rajzoljanak vagy írjanak kapcsolatokat Tom Sawyer és saját maguk, egy másik történet és a világ között. Ezt egyénileg is megtehetik, majd megoszthatják az osztállyal a megbeszéléshez.
További Storyboard That Tevékenységek
Tom Sawyer Kalandjai
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
