Tanulói tevékenységek a következőhöz: Spanyol Direct Object Névmások
Közvetlen céljai és közvetlen tárgya névmások nehéz lehet megérteni az angol, nem is beszélve a spanyol! A következő három storyboard tevékenységeket is használható modellek a diákok számára, hogy saját. A tevékenység célja a haladást a nehéz és a hallgatói függetlenség, mint a diák halad a saját megértését közvetlen tárgy névmás. Az első storyboard összpontosít helyesen azonosítja közvetlen tárgyak, a második a közvetlen tárgy névmások spanyol, a harmadik után a közvetlen tárgy névmások szélesebb kontextusba. Minden tevékenység lehet igazítani a képzettségi szint a diákok. A diákok először tudja az alapvető információkat az alábbiakban.
Közvetlen tárgy névmások menni, mielőtt konjugált igék spanyol, kivéve, ha a főnévi igenév vagy jelen, amely esetben lehet ezekhez helyett. Amikor a használt pozitív parancsok közvetlen tárgy névmásokat csatolni kell a parancsot.
Hogyan Tos a közvetlen tárgy névmásokról spanyolul
Hogyan tehetjük szórakoztatóvá a spanyol tárgyeső névmások gyakorlását interaktív játékokkal
Vonzóvá teheti a tanulókat a Pronoun Bingo vagy Pronoun Match játékokkal, amelyek segítenek megerősíteni a tárgyeső névmások készségét. Ezek az aktivitások növelik a részvételt és segítenek a diákoknak megjegyezni a névmások helyét a mondatokban.
Készítsen egyszerű mondatkártyákat a kézi válogatáshoz
Elkészítheti mondatkártyákat, amelyek spanyol mondatokat tartalmaznak közvetlen tárgyeső névmásokkal és azok angol fordításaival. Kérje meg a diákokat, hogy válogassanak és illesszenek össze a kártyákat, ezzel ösztönözve a névmások használatáról és helyéről szóló beszélgetést.
Alkalmazzon való életbeli szituációkat szerepjátékokhoz
Tervezzen rövid szkripteket, amelyekben a diákok mindennapi helyzeteket játszanak el spanyol tárgyeső névmások használatával. A szerepjáték segít a tanulóknak hiteles beszélgetésekben alkalmazni a névmásokat, és növeli önbizalmukat.
Vizuális segédeszközöket használjon a névmás helyének tisztázására
Színes diagramokat vagy táblázatokat jelenítsen meg, melyek megmutatják, hol helyezkednek el a közvetlen tárgyeső névmások a spanyol mondatokban. A vizuális elemek konkrétabbá teszik az absztrakt szabályokat, és segítik a vizuális tanulókat a fogalom megértésében.
Vigyétek kihívás elé a diákokat egy névmás helyének gyorsítására
Szabjon meg időzített feladatokat, ahol a diákok gyorsan hozzáadnak helyes tárgyeső névmást mintákhoz. Ez felpezsdíti az osztályt, és megerősíti a helyes használatot barátságos verseny keretében.
Gyakran Ismételt Kérdések a Spanyol Nyelvű Közvetlen Tárgyú Névmásokról
Mi az a spanyol közvetlen tárgyra vonatkozó névmás és hogyan használom őket?
A spanyol közvetlen tárgyra vonatkozó névmások (m, té, l, la, nos, os, los, las) helyettesítik a főneveket, hogy elkerüljék az ismétlést. Azt megelőzően helyezkednek el a ragozott igék előtt vagy kötődnek az infinitívusokhoz, jelen idejű melléknevekhez vagy pozitív felszólításokhoz.
Mi a különbség a közvetlen és a közvetett tárgyra vonatkozó névmások között spanyolul?
A közvetlen tárgyra vonatkozó névmások közvetlenül az akciót fogadó személyre vagy dologra utalnak. A közvetett tárgyra vonatkozó névmások arra utalnak, hogy kinek vagy minek a javára történik az akció. Például, a "lo" (azt) közvetlen, míg a "le" (neki/nek) közvetett.
Hogyan taníthatom meg kezdőknek a spanyol tárgyra vonatkozó névmásokat?
Kevesebb bonyolultságú példákkal és vizuális segédanyagokkal kezdje. Használjon olyan tevékenységeket, amelyek a nehézségi szintek szerint haladnak, például a közvetlen tárgyak azonosítása, helyettesítése névmásokkal és azok alkalmazása a kontextusban. Minden tevékenységet igazítson a tanulók képességeihez.
Hová kerülnek a közvetlen tárgyra vonatkozó névmások egy spanyol mondatban?
A közvetlen tárgyra vonatkozó névmásokat a ragozott ige elé helyezzük. Ha infinitív vagy jelen idejű melléknevet tartalmaz, a névmást a végére kapcsolhatjuk. Pozitív felszólítások esetén mindig a felszólítás végéhez kell kötni a névmást.
Milyen könnyű tantermi tevékenységek vannak a spanyol közvetlen tárgyra vonatkozó névmások gyakorlásához?
Használjon történetképeket a közvetlen tárgyak azonosítására, azok névmással való helyettesítésére és mondatok készítésére a kontextusban. Ezek a tevékenységek alkalmazhatók különböző korosztályok és képességek szerint, és ösztönzik a diákok önállóságát.
- Reading • Easa Shamih (iZZo) | P.h.o.t.o.g.r.a.p.h.y • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- UCSD Tritons Softball - Dyanna Imoto • SD Dirk • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában