Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan Tos a Savakról és Bázisokról Beszélgetés Storyboard
Hogyan lehet egyértelmű elvárásokat meghatározni a tiszteletteljes tudományos beszélgetésekhez?
Alapvető szabályok meghatározása a beszélgetések előtt ösztönzi a tiszteletben tartó részvételt és segít minden diáknak értékesnek érezni magát. Vonja be a diákokat egy rövid szabálykészlet kidolgozásába, például hallgatás közben ne szakítsanak félbe, kedves nyelvet használjanak, és támasszák alá véleményeiket bizonyítékokkal. Ezeket a szabályokat jelenítse meg a tanteremben emlékeztetőként a tevékenységek során.
Modellálja az építő jellegű visszacsatolás adását társaiknak
Mutassa be a diákoknak, hogyan nyújtsanak olyan visszacsatolást, amely támogató és hasznos. Használjon mondatkezdeteket, mint például “Egyetértek veled, mert...” vagy “Fontolóra vetted...?” Gyakorolják közösen, hogy a diákok magabiztosan adjanak visszajelzést a történetalkotás során.
Adjon és rotáljon szerepeket csoportmunkában
Adjon minden diáknak egy meghatározott szerepet — például facilitátor, összefoglaló vagy kérdező — hogy a csoportos beszélgetések fókuszáltak és igazságosak legyenek. A szerepek rotálása minden alkalommal lehetőséget ad arra, hogy mindenki különböző kommunikációs készségeket fejlesszen, és biztosítsa, hogy minden hang hallható legyen.
Használjon mondatszerkezeteket a diákok válaszainak támogatására
Adjon mondatszerkezeteket, mint például “Az egyik ötlet...”, “Nem értek egyet, mert...”, vagy “A bizonyítékom...”. Ez a támogatás segíti a diákokat minden szinten abban, hogy világosan kifejezzék ötleteiket és gondolataikat a tudományos beszélgetések és történetalkotás során.
Reflektáljanak együtt a beszélgetés után
Vezessenek egy rövid osztályreflexiót arról, hogy mi ment jól, és hogyan tartották be a beszélgetési szabályokat. Hívja meg a diákokat megosztani, mit tanultak az emésztő- és bázisokról, és hogyan változott a gondolkodásuk. Ez megerősíti a tiszteletteljes kommunikációt és mélyíti a megértést.
Gyakran Ismételt Kérdések a Savakról és Bázisokról Beszélgetés Storyboard
Mi az a beszélgetős storyboard a savakról és lúgokról való tanításhoz?
A beszélgetős storyboard a savakról és lúgokról egy vizuális eszköz, ahol a diákok megosztják, kritizálják és finomítják a ténymegértésüket azáltal, hogy különböző nézőpontokat ábrázolnak a storyboard celláiban. Segít az előzetes tudás azonosításában, a téves nézetek kezelésében és az együttműködő tanulás ösztönzésében.
Hogyan használhatom a beszélgetős storybordokat az savakról és lúgokról való bemutatáshoz az osztályban?
Kezdje az órát egy példával a savakról és lúgokról szóló beszélgetős storyboard bemutatásával. Bízza rá a diákokra, hogy tekintsék át az egyes nézőpontokat, válasszák ki a legpontosabbat, és adják hozzá saját ötleteiket a storyboardhoz. Ez a folyamat elősegíti a kérdésfeltevést és korán feltárja a tévedéseket az egység során.
Milyen előnyei vannak az élő együttműködésnek a tudományos órákon?
Az élő együttműködés lehetővé teszi, hogy a diákok közösen dolgozzanak ugyanazon a storyboardon, erősítve a kommunikációt, probléma-megoldást és kritikus gondolkodást. Emellett időt takarít meg, és segíti a diákokat, hogy a társaik nézőpontjából tanuljanak.
Hogyan tehetem lehetővé a kollaborációt egy storyboard feladathoz?
Az osztálytermi kollaboratív storyboard feladathoz lépjen a "Feladat szerkesztése" fülre, és engedélyezze a együttműködés funkciót. Ez lehetővé teszi több diáknak, hogy valós időben járuljanak hozzá ugyanahhoz a storyboardhoz.
Segítenek-e a beszélgetős storyboardok kijavítani a téves nézeteket a savakról és lúgokról?
Igen! A beszélgetős storyboardok hatékonyak a téves nézetek felszínre hozatalában és kijavításában. Azáltal, hogy összehasonlítják a különböző diákok ötleteit, a tanárok és a társaik tisztázhatják a félreértéseket, és megerősíthetik a helyes tudományos fogalmakat a savakról és lúgokról.
További Storyboard That Tevékenységek
Savak és Bázisok
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
