Tevékenység Áttekintése
Miután a pH-skálát egyetlen példával kitöltötték, ez a tevékenység arra készteti a tanulókat, hogy különféle anyagokat csoportosítsanak három kategóriába: sav, semleges és bázis. Ez egy nagyszerű grafikus szervező a hallgatók számára, amelyet referenciaként használhatnak az egység többi része számára.
Annak érdekében, hogy ez a tevékenység nagyobb kihívást jelentsen, kérje meg a hallgatókat, hogy kutatjanak különféle anyagokat, hogy mindegyik kategóriába sorolják őket, ahelyett, hogy az utasításokban szereplő listát adnák nekik. Bátorítsa őket, hogy válasszanak mindegyiket legalább hétből, és próbálják megtalálni azokat, amelyek kevésbé ismertek. Ennek a tevékenységnek a kibővítése érdekében a hallgatók felsorolhatják az anyagokat a pH sorrendjében, a legsavabbtól a legalacsonyabbá.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy T-Chart forgatókönyvet, amely az anyagokat három kategóriába sorolja: savas, semleges és bázisos.
- A következő anyagokat válasszon a megfelelő cellába, akár savas, semleges anyag, akár bázisként.
- Sós víz
- Kávé
- Mosogató szappan
- Fogkrém
- Sósav
- Csatorna tisztító
- Tej
- Szóda
- Paradicsomlé
- Méh csípés
- Sütő tisztító
- Tiszta víz
- Fehérítő
- Nátrium-hidroxid
- Ecet
- Antacid tabletták
- Dörzsölés alkohol
- Narancslé
- Darázscsípés
- Citromlé
- Mosószer
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 16 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Válogató Feltételek | Majdnem minden szempontból helyesen rendezve be a sejtekbe. | A legtöbb kifejezés helyesen rendezve be a sejtekbe. | Néhány a sejteket megfelelő rendezésének a sejtekbe. |
| Képi | Van egy sor képi hogy bemutassa a feltételek az egyes kategóriákban. | Vannak képi hogy bemutassa a feltételek az egyes kategóriákban. | Kevés vagy semmilyen képi illusztrálására a feltételeket az egyes kategóriákban. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Miután a pH-skálát egyetlen példával kitöltötték, ez a tevékenység arra készteti a tanulókat, hogy különféle anyagokat csoportosítsanak három kategóriába: sav, semleges és bázis. Ez egy nagyszerű grafikus szervező a hallgatók számára, amelyet referenciaként használhatnak az egység többi része számára.
Annak érdekében, hogy ez a tevékenység nagyobb kihívást jelentsen, kérje meg a hallgatókat, hogy kutatjanak különféle anyagokat, hogy mindegyik kategóriába sorolják őket, ahelyett, hogy az utasításokban szereplő listát adnák nekik. Bátorítsa őket, hogy válasszanak mindegyiket legalább hétből, és próbálják megtalálni azokat, amelyek kevésbé ismertek. Ennek a tevékenységnek a kibővítése érdekében a hallgatók felsorolhatják az anyagokat a pH sorrendjében, a legsavabbtól a legalacsonyabbá.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Hozzon létre egy T-Chart forgatókönyvet, amely az anyagokat három kategóriába sorolja: savas, semleges és bázisos.
- A következő anyagokat válasszon a megfelelő cellába, akár savas, semleges anyag, akár bázisként.
- Sós víz
- Kávé
- Mosogató szappan
- Fogkrém
- Sósav
- Csatorna tisztító
- Tej
- Szóda
- Paradicsomlé
- Méh csípés
- Sütő tisztító
- Tiszta víz
- Fehérítő
- Nátrium-hidroxid
- Ecet
- Antacid tabletták
- Dörzsölés alkohol
- Narancslé
- Darázscsípés
- Citromlé
- Mosószer
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 16 Points | Kezdet 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Válogató Feltételek | Majdnem minden szempontból helyesen rendezve be a sejtekbe. | A legtöbb kifejezés helyesen rendezve be a sejtekbe. | Néhány a sejteket megfelelő rendezésének a sejtekbe. |
| Képi | Van egy sor képi hogy bemutassa a feltételek az egyes kategóriákban. | Vannak képi hogy bemutassa a feltételek az egyes kategóriákban. | Kevés vagy semmilyen képi illusztrálására a feltételeket az egyes kategóriákban. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Mi a helyzet a savval vagy bázissal?
Introduce pH indicators to help students test unknown substances
Engage students by letting them use pH indicator strips or solutions to test whether household liquids are acids, bases, or neutral. This hands-on method helps reinforce their understanding of the pH scale and brings science concepts to life.
Gather safe household liquids for classroom testing
Choose commonly available, non-toxic liquids like lemon juice, vinegar, milk, baking soda solution, and soapy water. Ensure all materials are safe for students to handle and have clear labels for easy identification.
Model how to use pH strips or indicators accurately
Demonstrate how to dip pH test strips into a small sample and compare the color change to the provided chart. Emphasize reading results quickly and recording observations before the colors fade for best accuracy.
Guide students to record and interpret their findings
Have students create a simple table with columns for substance, pH reading, and acid/base/neutral classification. Encourage them to discuss why each result matches or surprises them to deepen their reasoning skills.
Encourage students to connect results to real-world uses
Prompt students to think about how acids and bases are used in daily life (e.g., cleaning, cooking, health). This helps students see the relevance of their findings and sparks curiosity for further exploration.
Gyakran ismételt kérdések a savról vagy bázisról?
Mi a könnyű módja annak, hogy a diákokat megtanítsuk megkülönböztetni az savakat, bázisokat és semleges anyagokat?
Egy hatékony módszer egy T-táblázat vagy grafikus szervező használata, ahol a diákok a gyakori anyagokat savat, semlegeset és bázist kategóriákba sorolják. Ez a kézben tartott tevékenység segít vizualizálni és megerősíteni a különbségeket közöttük.
Hogyan hozhatok létre osztálytermi tevékenységet, amely segít a diákoknak azonosítani a savakat és a bázisokat?
Biztassa a diákokat, hogy kutassanak és sorolják be különböző anyagokat savat, semlegeset és bázist tartalmazó csoportokba. Bátorítsa őket, hogy legalább hét példát találjanak minden kategóriára, és opcionálisan rendezzék őket a pH szintjük szerint, a leginkább savastól a leginkább bázikusig.
Milyen gyakori példák vannak savakra, bázisokra és semleges anyagokra középiskolai tudományos órákhoz?
Példák: Savak (citromlé, ecet, paradicsomlé, kávé, szóda), Bázisok (fehérítés, mosogatószer, sütőtisztító, fogkrém, székrekedés elleni tabletta), és Semlegesek (tiszta víz, sóoldat, tej, szesz).
Hogyan kapcsolódik a pH-skála a savakhoz, bázisokhoz és semleges anyagokhoz a diák tevékenységekben?
A pH-skála méri, hogy mennyire savas vagy bázikus egy anyag. A savak pH-ja kevesebb mint 7, a bázisok pH-ja nagyobb mint 7, és a semleges anyagok pH-ja pontosan 7. Az anyagok pH szerint való rendezése segít a diákoknak vizuálisan megérteni ezt a fogalmat.
Mi a legjobb módja annak, hogy kihívást jelentsünk a diákoknak az anyagok savra, bázisra vagy semlegesre történő rendezése során?
Kérje meg a diákokat, hogy kutassanak és válasszanak kevésbé gyakori anyagokat minden kategóriához, célként minimum hét darabot minden csoportban. Extra kihívásként kérje őket, hogy sorolják az anyagokat a pH értékük szerint, a legkérgesebbtől a legalkalmasabbig.
További Storyboard That Tevékenységek
Savak és Bázisok
- calcium antacid tablet bottle • bradleygee • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Closed oven • peapod labs • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Detergent • Beige Alert • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Look what we found hiding under our sink... • semarr • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Ocean • apasciuto • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
