Tevékenység Áttekintése
Amikor új szöveggel találkozik, fontos, hogy a hallgatók megismerjék az új szavakat, és megértsék azok kontextusát. Egy szó kiválasztása után a diákok megadják a definíciót és egy képet vagy jelenetet, amely illusztrálja a szó jelentését. A hallgatókat a szókincs szavakkal lehet ellátni, vagy olyan szavakat használhatnak, amelyeket a szöveg olvasása során felfedeztek.
jövendölés
- (n.) a madarak megfigyelésével az istenek akaratának megismerését
szopik
- (v.), hogy tejből vagy tőgyből származó tejet adjon
leszármazott
- (n.) valaki, aki egy bizonyos személy utóda, gyakran sok generáción keresztül
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset, a Romulus és Remus mítosz vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Amikor új szöveggel találkozik, fontos, hogy a hallgatók megismerjék az új szavakat, és megértsék azok kontextusát. Egy szó kiválasztása után a diákok megadják a definíciót és egy képet vagy jelenetet, amely illusztrálja a szó jelentését. A hallgatókat a szókincs szavakkal lehet ellátni, vagy olyan szavakat használhatnak, amelyeket a szöveg olvasása során felfedeztek.
jövendölés
- (n.) a madarak megfigyelésével az istenek akaratának megismerését
szopik
- (v.), hogy tejből vagy tőgyből származó tejet adjon
leszármazott
- (n.) valaki, aki egy bizonyos személy utóda, gyakran sok generáción keresztül
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincset, a Romulus és Remus mítosz vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan Tos a Romulus és Remus mítosz szókincséről
Szervezzen osztálytermi szókincs falat a Romulus és Rémusz mitológia tanulmányozásához
Állítson be egy dedikált hirdetőtáblát vagy falrészt a kulcsfontosságú szókincs bemutatására, amely a Romulus és Rémusz mítoszhoz kapcsolódik. Ez segít vizuálisan megerősíteni az új szavakat, és ösztönzi az azokkal való folyamatos hivatkozást az órák során.
Hívja meg a diákokat, hogy járuljanak hozzá szókártyákkal, definíciókkal és illusztrációkkal
Kérje minden diákot vagy párost, hogy készítsenek egy kártyát egy kiválasztott szóra, beleértve a szót, annak definícióját, egy példamondatot és egy rajzot vagy nyomtatott képet. Ez elősegíti a tulajdonosi érzést és a kreativitást, miközben mélyíti a megértést.
Váltogassa és tekintse át a szavakat interaktív játékokon keresztül
Vonja be az osztályt gyors játékokba, mint például az 'Ég a szó!', színház vagy a definíciók párosítása a szófal segítségével. Ezek a tevékenységek fejlesztik az emlékezetet és szórakoztatóvá teszik a tanulást.
Kapcsolja össze a szókincset más mítoszokkal és szövegekkel
Bátorítsa a diákokat, hogy azonosítsanak és adják hozzá a kapcsolódó szókincset más mitológiákból vagy történetekből, amelyeket az osztályban tanulmányoztak. Ez szélesíti szókincsüket és segít összekötéseket létrehozni a különböző szövegek között.
Gyakran Ismételt Kérdések a Romulus és Remus mítosz szókincséről
Mi az a vizuális szókincs tábla Romulus és Remus mítoszához?
Egy vizuális szókincs tábla olyan tevékenység, ahol a diákok kiválasztják a Romulus és Remus mítoszból származó kulcsszavakat, meghatározzák azokat, és képekkel vagy jelenetekkel illusztrálják minden kifejezést a mélyebb megértés érdekében.
Hogyan hozhatnak létre a diákok vizuális szókincs táblákat mitológiai órákhoz?
A diákok készíthetnek vizuális szókincs táblákat úgy, hogy kiválasztják a szókat a mítusból, megtalálják pontos meghatározásukat, írnak példamondatokat, és illusztrálják a jelentést rajzokkal vagy releváns képekkel.
Miért fontos illusztrációkat használni mitológiai szókincs tanításakor?
Az illusztrációk használata segít a absztrakt szavak konkrétabbá tételében, segíti a diákokat a jelentések megjegyzésében, és támogatja a vizuális tanulókat a komplex mitológiai szókincs felfedezése során.
Milyen példaszavak vannak a Romulus és Remus történetéből?
Példák közé tartozik az augurium (a istenek akaratának jóslása), szoptatás (tej adása), és leszármazott (egy adott családfából származó utód).
Melyik évfolyamoknak ajánlott a Romulus és Remus vizuális szókincs tevékenység?
Ez a vizuális szókincs tevékenység leginkább a 6–8 évfolyamos diákok számára alkalmas, életkoruknak megfelelő kihívást és elkötelezettséget kínálva.
További Storyboard That Tevékenységek
Romulus és Remus
- Mother's Love • Koshyk • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
