Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
A beszélgetés történetei kiváló módja annak, hogy a diákok beszéljenek a tudományukkal kapcsolatos elképzeléseikről. Lehetővé teszik a diákok számára, hogy kritikát és értékelhessenek különböző nézőpontokat anélkül, hogy más hallgatókat felborítanának. Ezt a tevékenységet a téma kezdetén lehet felhasználni a hallgatók esetleges téveszméinek kiváltásához.
Először mutassátok meg a hallgatóknak egy olyan vitát, mint az alábbiakban. Kérd meg őket, hogy vizsgálják meg a problémát a viták forgatókönyvén. Négy diákot mutat be, akiknek mindannyian elgondolkoznak az előttük álló problémáról. A diákoknak gondolniuk kell arra, hogy kik szerintük a leginkább helytállóak és készek megmagyarázni, hogy miért helyes a személy.
Íme néhány olyan ötlet, amellyel ezeket a beszélgetésekhez használhatod a leckékben.
- A diákok újabb cellát adnak hozzá annak a példának a végére, amelyet megadtatok nekik, hogy elmagyarázzák, kik szerintük helyesek és miért.
- A diákok létrehozzák saját vitacsoportjaikat, hogy megoszthassák társaikkal az aktuális témát.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Diákigazolványok
Olvassa el a vitaablakot, amely négy diákot mutat be, akiknek mindegyiküknek van egy ötlete az előttük álló problémáról. Meg fogod adni véleményedet arról, hogy ki gondolod helyesnek, és magyarázd meg, miért.
- Kattintson a "Használja ezt a sablont" a hozzárendelésből.
- Adjon hozzá egy másik cellát a sor végén.
- Használj szövegeket és képeket, hogy elmagyarázzam, kik szerinted helyes, és miért.
- Mentse és küldje el a megbízást. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüt használja a mentési cím alatt.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan kell foglalkozni a Naprendszerrel kapcsolatos vitaindító tevékenységgel
Hogyan értékeljük a diákok megértését a Naprendszer beszélgetős storyboardok segítségével
Értékelje a diákok Naprendszer-koncepciókhoz való megértését az aktivitásuk és az általuk bemutatott érvek megfigyelésével a storyboard celláikban. Keresse a pontos szókincs-, logikus érvelés- és a világos magyarázat-képességet. Használjon egyszerű értékelési rendszert, amely a tudományos pontosságot, a magyarázat tisztaságát és a tiszteletteljes együttműködést helyezi előtérbe.
Ellenőrizze minden diák hozzájárulásának helyességét
Győződjön meg arról, hogy a diákok helyes Naprendszer-tényeket és terminológiát használnak véleményeik kifejezésekor. Jegyezze fel az esetleges félreértéseket a következő megbeszéléshez. Ez biztosítja, hogy a diákok szilárd tudományos alapokat építsenek.
Figyelje a világos, logikus magyarázatokat a prezentációk során
Bátorítsa a diákokat, hogy magyarázzák el, miért tartják fontosnak nézeteiket, és támasszák alá bizonyítékokkal. Figyeljen a gondolkodásmódjukra és összhangjukra, miközben bemutatják vagy megvitatják storyboard celláikat.
Figyelje a tiszteletteljes részvételt és a peer visszacsatolást
Figyelje meg, hogyan vesznek részt a diákok egymás ötleteiben: Figyelnek, kérdéseket tesznek fel és gondosan válaszolnak? Elősegítse a pozitív, építő jellegű párbeszédet, hogy növelje az önbizalmat és kommunikációs készségeiket.
Használjon egyszerű értékelési rendszert visszacsatolás irányítására
Hozzon létre ellenőrző listát vagy értékelési rendszert, például pontosság, tisztaság és együttműködés kategóriákkal. Ossza meg az értékelési szempontokat a diákokkal előre, hogy az elvárások világosak legyenek, és a visszacsatolás értelmes legyen.
Gyakran Ismételt Kérdések a Naprendszerrel kapcsolatos vitaindító tevékenységről
Mi az a vitaforgatókönyv-tevékenység a Naprendszerről?
A Naprendszerrel kapcsolatos vitaforgatókönyv-tevékenység vizuális és interaktív óra, ahol a diákok megosztják és kritizálják az ötleteket az űrtémákról storyboardok segítségével. Elősegíti az együttműködést, a kritikus gondolkodást, és segít azonosítani a diákok előzetes tudását és téves elképzeléseit a Naprendszerről.
Hogyan használhatom a Storyboard That-et csoportos tanuláshoz a tudomány órámon?
Engedélyezze a Valós idejű együttműködést a Storyboard That-ben az feladatbeállítások szerkesztésével. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy közösen dolgozzanak ugyanazon storyboardon, elősegítve a csapatmunkát, a kommunikációt és az órák hatékony befejezését a tudomány órán.
Mik a lépések a Naprendszer vitaforgatókönyv-óra kialakításához?
Kezdje egy példány storyboard bemutatásával és a problémáról való beszélgetéssel. Ezután kérje meg a diákokat, hogy válasszanak karaktereket, adják hozzá nevüket és ötleteiket, majd működjenek együtt a storyboardon. Végül facilitáljon csoportos vagy osztályszintű beszélgetéseket a kész storyboardok alapján.
Miért fontos a együttműködés a tudományos vitaforgatókönyv-tevékenységben?
Az együttműködés mélyebb gondolkodást, jobb kommunikációt és javított problémamegoldó képességeket serkent. A tudományos vitaforgatókönyv-tevékenységben való közös munka segít a diákoknak különböző nézőpontokat mérlegelni és egy tiszteletteljes, interaktív osztálytermi kultúrát építeni.
Milyen kreatív módszerek vannak a Naprendszer vitaforgatókönyv-tevékenység kibővítésére?
A diákok hozzáadhatnak extra cellákat saját gondolataik magyarázatához, készíthetnek storyboardokat a helyes fogalmak tanítására, vagy saját vitaforgató kérdéseket alkothatnak társaikkal való megosztásra. Ezek a bővítések mélyítik a megértést és ösztönzik a kreatív kifejezést.
További Storyboard That Tevékenységek
A Naprendszer
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
