Tevékenység Áttekintése
Miközben a hallgatók megismerik azokat a felfedezéseket, amelyek a naprendszer jelenlegi heliocentrikus modelljéhez vezettek, addig összpontosítsák őket a Galileo Galilei történetére. Ebben a tevékenységben a hallgatók elbeszélést készítenek arról, hogy Galileo miként fedezte fel Jupiter holdját . Arra ösztönözheti a hallgatókat, hogy kutatjanak a Naprendszerrel kapcsolatos egyéb fontos felfedezéseket, és narratívákat hozzon létre az érintett tudósok számára.
A feladat alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy ütemterv-posztert , amelyet beépítenek egy prezentációba vagy egy galériába. A hallgatók egy narratívára vagy több felfedezésre összpontosíthatnak, amelyek a jelenlegi modellhez vezettek. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy narratív forgatókönyvet, amely elmagyarázza, hogyan változtatta meg a Galileo Jupiter holdjainak megfigyelései a Naprendszerről gondolkodásmódunkat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Adjon hozzá annyi cellát és sort, amire szüksége van.
- Karakterek, jelenetek és kellékek sorozatával mesélje el azt a történetet, hogy a Galileo hogyan változtatta meg az univerzum gondolkodásának módját.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Minden képi könnyen érthető, és segítik mondja a történetet. | Néhány képi könnyen érthető. | Nem sok a képi könnyen érthető. |
| Írás | Az írásbeli munka meséli pontosan. Egyértelmű és könnyen érthető. | Az írásbeli munka meséli azonban egyes részeit, és zavaros, és nem könnyen érthető. | Az írásbeli munka nem elmondani a történetet pontosan. Nem világos és könnyen érthető. |
| Kreativitás | A munka nagyon kreatív. Meg lehetne használni, mint egy példaértékű modellként. | A kreativitás nyilvánvaló. | A kreativitás nem nyilvánvaló. |
| Egyezmények | Már csak kisebb hibák nyelvtani, központozási, helyesírási, vagy használat, ha van ilyen. | Kevés hibák nyelvtani, központozási, helyesírási vagy használatát. | Sok hibát nyelvtani, központozási, helyesírási vagy használatát. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Miközben a hallgatók megismerik azokat a felfedezéseket, amelyek a naprendszer jelenlegi heliocentrikus modelljéhez vezettek, addig összpontosítsák őket a Galileo Galilei történetére. Ebben a tevékenységben a hallgatók elbeszélést készítenek arról, hogy Galileo miként fedezte fel Jupiter holdját . Arra ösztönözheti a hallgatókat, hogy kutatjanak a Naprendszerrel kapcsolatos egyéb fontos felfedezéseket, és narratívákat hozzon létre az érintett tudósok számára.
A feladat alternatívájaként kérje meg a hallgatókat, hogy hozzanak létre egy ütemterv-posztert , amelyet beépítenek egy prezentációba vagy egy galériába. A hallgatók egy narratívára vagy több felfedezésre összpontosíthatnak, amelyek a jelenlegi modellhez vezettek. Egynél több sablont is hozzáadhat ehhez a feladathoz, hogy sok lehetőséget biztosítson a hallgatóknak, és ennek megfelelően módosítsa az utasításokat.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hallgatói utasítások
Készítsen egy narratív forgatókönyvet, amely elmagyarázza, hogyan változtatta meg a Galileo Jupiter holdjainak megfigyelései a Naprendszerről gondolkodásmódunkat.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" elemre.
- Adjon hozzá annyi cellát és sort, amire szüksége van.
- Karakterek, jelenetek és kellékek sorozatával mesélje el azt a történetet, hogy a Galileo hogyan változtatta meg az univerzum gondolkodásának módját.
- Mentse el és küldje el a feladatot.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Vizualisations | Minden képi könnyen érthető, és segítik mondja a történetet. | Néhány képi könnyen érthető. | Nem sok a képi könnyen érthető. |
| Írás | Az írásbeli munka meséli pontosan. Egyértelmű és könnyen érthető. | Az írásbeli munka meséli azonban egyes részeit, és zavaros, és nem könnyen érthető. | Az írásbeli munka nem elmondani a történetet pontosan. Nem világos és könnyen érthető. |
| Kreativitás | A munka nagyon kreatív. Meg lehetne használni, mint egy példaértékű modellként. | A kreativitás nyilvánvaló. | A kreativitás nem nyilvánvaló. |
| Egyezmények | Már csak kisebb hibák nyelvtani, központozási, helyesírási, vagy használat, ha van ilyen. | Kevés hibák nyelvtani, központozási, helyesírási vagy használatát. | Sok hibát nyelvtani, központozási, helyesírási vagy használatát. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan tudhat meg többet Galileo Galilei történelmi narratívájáról?
Alkalmazza az elsődleges források elemzését a Galileó órájában
Javítson az órán az elsődleges forrásokat tartalmazó dokumentumok — például Galileó saját levelei vagy távcsőrajzok — beillesztésével, hogy a diákok láthassák a történelmet Galileó szemével. Ez hitelesítést ad és mélyíti az elköteleződést a tudományos folyamat iránt.
Válasszon életkornak megfelelő elsődleges forrásokat az osztályához
Válasszon olyan kivágásokat vagy képeket, amelyek kezelhetőek és érdekesek a diákjai számára. 2–8. osztályosoknak használjon rövid fordított szövegeket, címkézett diagramokat vagy Galileó jegyzeteinek képeit, hogy hozzáférhetővé tegye a tartalmat.
Segítse a diákokat az elemzésben és a források megbeszélésében
Ösztönözze a diákokat kérdésekkel, például „Mit vettél észre?” vagy „Hogyan rögzítette Galileó a megállapításait?”, hogy kritikusan gondolkodjanak a dokumentumról, és kapcsolják össze saját narratívájukkal.
Segítse a diákokat összekapcsolni a forrásokat saját storyboardjaikkal
Bátorítsa a diákokat, hogy hivatkozzanak a források részleteire saját storyboardjaikban, például Galileó távcsőtervezésére vagy Jupiter holdjainak leírására, hogy pontosabb történelmi képet adjanak, és gazdagítsák narratívájukat.
Zárja le az osztályt egy beszélgetéssel az elsődleges források értékéről
Vezessen rövid beszélgetést arról, mit tanultak a diákok az eredeti dokumentumokkal való munkából, hangsúlyozva, hogy az elsődleges források segítenek megérteni a valódi tudományos áttöréseket és élethűbbé teszik a történelmet.
Gyakran ismételt kérdések Galileo Galilei történelmi narratívájával kapcsolatban
Hogyan változtatta meg Galilei Jupiter holdjainak felfedezése a Naprendszerről alkotott képünket?
Galilei felfedezése Jupiter holdjainak 1610-es évében bizonyítékot szolgált arra, hogy nem minden kering a Föld körül, támogatva a heliocentrikus modellt és megváltoztatva a Naprendszer szerkezetéről alkotott képünket.
Milyen történelmi narratív tanítás van Galilei Galileiről középiskolások számára?
Egy történelmi narratív tanítás arról szól, hogy a diákok készítsenek történetet vagy storyboardot arról, hogyan kérdőjelezték meg Galileo Jupiter holdjainak megfigyelései a régi hiedelmeket és fejlesztették a világról alkotott nézetünket.
Hogyan készíthetnek a diákok idővonal posztert Galileo felfedezéseiről?
A diákok kutathatják Galileo fő felfedezéseit, majd eseményeket szervezhetnek egy idővonal poszteren, vizuális elemekkel és rövid leírásokkal illusztrálva, hogy minden lépés hogyan vezetett a modern Naprendszer-modellhez.
Miért fontos Galileo Galilei a csillagászat történetében?
Galileo azért fontos, mert távcsövét használva áttörő megfigyeléseket tett, például Jupiter holdjainak felfedezésével, amelyek erős bizonyítékot szolgáltattak a heliocentrikus modell mellett.
Milyen kreatív módszerekkel lehet tanítani Galileiről és a heliocentrikus modellről?
Kreatív megközelítések közé tartozik storyboardok, idővonal poszterek vagy galéria séta készítése, ahol a diákok illusztrálják és bemutatják Galileo felfedezéseit és azok hatását a csillagászatban.
További Storyboard That Tevékenységek
A Naprendszer
- Stars • nigelhowe • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
