Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok erősíteni és meg kell mutatni, hogy megértsék a szókincs szavakat, forgatókönyveket. A diákok lehetnek ellátva a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek azok készítőivel megmutassák, hogy értették a szót, és a környezet, hogy használták a regényben.
Példa Vocabulary származó Mivel Winn-Dixie
- sértett
- prédikátor
- csúszás
- Csajka
- opál
- lakmusz
- piknik
- szenvedő
- lerak
- csúszás
- csillagkép
- szimpatikus
- hajléktalan
- küldetés
- elítélt
- gyülekezet
- rombusz
- kivétel
- szerencsés
- kóros
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincs szavak miatt Winn-Dixie által vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a feladatban a diákok erősíteni és meg kell mutatni, hogy megértsék a szókincs szavakat, forgatókönyveket. A diákok lehetnek ellátva a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg. A mondatok és képek azok készítőivel megmutassák, hogy értették a szót, és a környezet, hogy használták a regényben.
Példa Vocabulary származó Mivel Winn-Dixie
- sértett
- prédikátor
- csúszás
- Csajka
- opál
- lakmusz
- piknik
- szenvedő
- lerak
- csúszás
- csillagkép
- szimpatikus
- hajléktalan
- küldetés
- elítélt
- gyülekezet
- rombusz
- kivétel
- szerencsés
- kóros
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Mutassa a megértést a szókincs szavak miatt Winn-Dixie által vizualizáció.
- Válassza ki a három szókincset a történetet, és írja be őket a cím mezőbe.
- Keresse meg a meghatározást a nyomtatott vagy az online szótárban.
- Írj egy mondat, amely a szókincs szó.
- Mutassa be a szó jelentését a sejtben kombinációjának felhasználásával jelenetek, karakterek és tárgyak.
- A másik lehetőség, Photos for Class , hogy bemutassák a szavak értelmét a keresési sáv.
- Mentés és küldje el storyboard.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szó: 1 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó: 1 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 2 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 2 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
| Szó 3 - Mondat | Szókincs szó helyesen használják a példa mondat mindkét jelentését és kontextusban. | Az a mondat értelmét lehet érteni, de a szókincs szót használják ügyetlenül vagy rossz kontextusban. | A szókincs szó nem megfelelően használjuk a példa mondat. |
| Szó 3 - Látványterv | A storyboard sejt világosan mutatja a jelentését a szókincs szó. | A storyboard sejt tárgya értelmében a szókincs szó, de nehéz megérteni. | A storyboard cella nem egyértelműen kapcsolódnak a jelentését a szókincs szó. |
Hogyan Használjunk Multiszenzoros Tevékenységeket a Szókincs Tanítására
Mutassa be a Multiszenzoros Tevékenységeket
Röviden magyarázza el a tanulóknak a multiszenzoros tevékenységek jelentését, és azt, hogyan segíthetnek nekik jobban megérteni a szavak jelentését. A tanárok példákkal is szolgálhatnak különböző típusú multiszenzoros tevékenységekre, amelyeket a tanulók használhatnak.
Kinesztetikai Tevékenységek Szervezése
A kinesztetikus tevékenységek tanulási célú fizikai mozgást foglalnak magukban. A tanárok végezhetnek olyan tevékenységeket, ahol a tanuló eljátssza egy szó jelentését, a többi tanulónak pedig ki kell találnia a szót.
Használja a Szókincs Kártyákat
Bátorítsd a tanulókat, hogy készítsenek heti kártyákat az azon a héten tanult összes szókészletről. Ezek a kártyák vizuális technikák lesznek a szókincs megfelelő megismeréséhez.
Kreatív Írás és Történetmesélés
Kérje meg a tanulókat, hogy írjanak egy kis történetet vagy esszét az általuk választott témáról a tanár által megadott néhány szó beépítésével. Ezeket a feladatokat hetente lehet elvégezni, és a tanárok heti szókincslistákat készíthetnek a tanulók számára.
Gyakorlás és Áttekintés
Kérje meg a tanulókat, hogy gyakorolják az újonnan tanult szókincset szüleikkel otthon vagy barátaikkal. A tanárok nyomon követhetik fejlődésüket, ha kapcsolatba lépnek a szülőkkel, és megvitatják, hogyan lehetne javítani.
Gyakran Ismételt Kérdések a Winn-Dixie Miatt Végzett Vizuális Szókincsről
Hogyan segítik a vizuális szókincsgyakorlatok az angol nyelvet tanulók jobb könyvértését?
Azáltal, hogy segítik az angol nyelvet tanulókat a szavak és fogalmak megértésében, a vizualizáció elősegítheti a nyelvtanulást és a nyelvértést. Csakúgy, mint a képregények, a tanulók szívesen olvasnak több képpel, mivel így jobban megérthetik az eseményeket. A vizuális szókincs-gyakorlatok használata elősegítheti az olvasást és az angol nyelvtanulók tanulását is.
Milyen források használhatók a "Winn-Dixie miatt" kapcsolatos vizuális szókincs gyakorlatokhoz?
A tanulók jeleneteket vagy karaktereket illusztrálhatnak a könyvből művészeti források, például színes ceruzák, markerek vagy akvarell segítségével. Online platformokon is megtervezhetik karaktereiket különböző szoftverek vagy karaktersablonok segítségével.
Hogyan fejleszthetik a vizuális szókincsgyakorlatok a képzeletet és a logikus gondolkodást?
A tanulók kritikai gondolkodási képességei annak a követelménynek a következményeként fejlődnek ki, hogy fantáziadúsan kell gondolkodniuk arról, hogyan kell absztrakt gondolatokat vagy érzéseket megjeleníteni a vizuális ábrázolás során.
Hogyan illeszthetők be a vizuális szókincsgyakorlatok a könyvcsoportos beszélgetésekbe?
A tanulókat arra lehet ösztönözni, hogy osszák meg nézeteiket és meglátásaikat vizuális segédeszközök, például karaktervázlatok vagy jelenetábrázolások segítségével, amelyek beszélgetést indítanak el. Ezek a látványelemek elősegíthetik a vitákat azáltal, hogy rávilágítanak a tanulók különböző nézőpontjaira.
További Storyboard That Tevékenységek
Mivel a Winn-Dixie
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
