Tevékenység Áttekintése
Az ábrás nyelv bármely versben megtalálható, és gazdagabbá teszi a képeket és a jelentést. Angelou "Ketrecbe zárt madár" című versében számos irodalmi elemet használ. Ezek egy része magában foglalja a metaforát, a megszemélyesítést, az alliterációt és az ismétlést. Ezen elemek használata képeket és érzetet kelt az olvasó számára. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók 3 elemet választanak, és létrehoznak egy storyboardot azok leírására és illusztrálására . A tanárok kijelölhetnek elemeket a diákok számára az azonosításhoz, vagy megengedhetik, hogy maguk választhassanak!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Azonosítson, írjon le és illusztráljon 3 irodalmi elemet a „Ketrecben tartott madár” részben.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címsorban adja meg az irodalmi elem típusát.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- A leírás mezőben írja le röviden az elemet.
- Spóroljon gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Irodalmi Elements | Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását. |
| Ábra | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek. | Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek. | Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek. |
| Leírás az Irodalmi Elemek | Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Az ábrás nyelv bármely versben megtalálható, és gazdagabbá teszi a képeket és a jelentést. Angelou "Ketrecbe zárt madár" című versében számos irodalmi elemet használ. Ezek egy része magában foglalja a metaforát, a megszemélyesítést, az alliterációt és az ismétlést. Ezen elemek használata képeket és érzetet kelt az olvasó számára. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók 3 elemet választanak, és létrehoznak egy storyboardot azok leírására és illusztrálására . A tanárok kijelölhetnek elemeket a diákok számára az azonosításhoz, vagy megengedhetik, hogy maguk választhassanak!
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Célkitűzés: Azonosítson, írjon le és illusztráljon 3 irodalmi elemet a „Ketrecben tartott madár” részben.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címsorban adja meg az irodalmi elem típusát.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- A leírás mezőben írja le röviden az elemet.
- Spóroljon gyakran!
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Azonosítása Irodalmi Elements | Minden irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | A legtöbb irodalmi elemek megfelelő azonosítását. | Kevés irodalmi elemek megfelelő azonosítását. |
| Ábra | Ábrák a figyelmet a részleteket a történet, és bemutatják kapcsolat az irodalmi elemek. | Ábrákból kapcsolatot az irodalmi elemek. | Ábrák kevés kapcsolat az irodalmi elemek. |
| Leírás az Irodalmi Elemek | Leírások világosan elmagyarázni, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A legtöbb leírások megmondani, mi az irodalmi alapfogalmak, hogy fokozza a történet. | A leírások nem állnak kapcsolatban az irodalmi elemek. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Hogyan Tos az irodalmi elemekről a \"Ketrecben tartott madár\" című műben
Hogyan könnyítsük meg az osztálybeszélgetést a képzőművészeti nyelvről a „Zárkázott madár” című műben
Vonja be diákjait azzal, hogy vezetett osztálybeszélgetést folytatnak a Maya Angelou művében, a "Zárkázott madár" képzőművészeti nyelvéről. Ez a megközelítés segít mélyebben megérteni a témát, és ösztönzi minden tanulót, hogy megossza ötleteit.
Készítsen kulcsfontosságú versszakaszokat képzőművészeti nyelvvel
Válasszon 2-3 rövid szakaszt a "Zárkázott madár" műből, amelyek világos példákat tartalmaznak metaforákra, megszemélyesítésre vagy alliterációra. Nyomtassa ki vagy vetítse őket, hogy a diákok hivatkozhassanak rájuk. Ez segít összpontosítani a beszélgetést, és biztosítja, hogy mindenki ugyanazon az oldalán legyen.
Nyisson meg kérdéseket a diákok gondolkodásának serkentésére
Tegyen fel kérdéseket, mint például "Mit veszel észre a használt nyelvben?" vagy "Hogyan segít ez a metafora elképzelni a madár érzéseit?". A nyitott kérdések lehetőséget adnak a diákok sokféle válaszára, és mélyítik az elemzést.
Bátorítsa a diákokat, hogy osszák meg személyes értelmezéseiket
Hívja meg a diákokat, hogy magyarázzák, mit jelentenek számukra az irodalmi elemek, vagy kapcsolják össze a képi nyelvet saját tapasztalataikkal. Ez személyessé teszi a beszélgetést, és támogatja a sokféle nézőpontot.
Foglalja össze a főbb tanulságokat csoportként
Gyűjtsék össze együtt a főbb ötleteket, amelyeket a "Zárkázott madár" képzőművészeti nyelvéről vitattak meg. Írják fel őket a táblára vagy digitális dokumentumba, hogy minden tanuló áttekintse és visszatekintsen a beszélgetés után.
Gyakran ismételt kérdések az irodalmi elemekről a „Ketrecben tartott madár” című műben
Milyen fő irodalmi elemeket használ Maya Angelou "Színes madár" című művében?
Maya Angelou "Színes madár" irodalmi elemeket, mint például metafora, személyesítés, allitázás és ismétlés használ a képalkotáshoz és az érzelmek kifejezéséhez. Ezek az eszközök segítenek a diákoknak mélyebben megérteni a vers jelentését.
Hogyan azonosíthatják és ábrázolhatják a diákok a irodalmi elemeket a "Színes madár"-ban?
A diákok azonosíthatják az irodalmi elemeket, ha elolvassák a verset és figuratív nyelvezetet keresnek. Az ábrázoláshoz rajzolhatnak jeleneteket vagy szereplőket, amelyek minden elemet képviselnek, és írhatnak egy rövid leírást, amely magyarázza azok használatát a versben.
Mi a legjobb módszer a figuratív nyelv tanítására a "Színes madár" segítségével 4-6. osztályban?
Legjobb módszer, hogy a diákok kiválasztanak vagy három irodalmi elemet kapnak a versből, létrehoznak storyboardokat, amelyek mindegyiket szemléltetik, és megvitatják, hogy ezek az elemek hogyan fokozzák a vers értelmét és hangulatát.
Miért használ Angelou metaforát és személyesítést a "Színes madár"-ban?
Angelou metaforát és személyesítést használ, hogy mélyebb érzelmi hatást érjen el, és segítsen az olvasóknak kapcsolódni a madár élményéhez, így az absztrakt fogalmak, mint a szabadság és elnyomás, élénkebbé és könnyebben érthetővé válnak.
Tudna példákat adni a figuratív nyelvről a "Színes madár"-ból az osztálytermi tanuláshoz?
Igen. Például a "a zárt madár a szabadságról énekel" metafora, és a "az árnyék kiált egy rémálom sikolyán" személyesítés. Ezek a példák segítenek a diákoknak felismerni és megvitatni a figuratív nyelvet.
További Storyboard That Tevékenységek
Ketrecbe Zárt Madár
![Ketrecbe Zárt Madár Maya Angelou Verselemzés](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png ""Ketrecbe zárt madár" TWIST elemzés")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
