!["Még mindig felkelek" szókincs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hu-examples/-meg-mindig-felkelek--szokincs.png ""Még mindig felkelek" szókincs")
Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak az olvasásaikban vagy előadásaikban, elősegíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti Maya Angelou "Még mindig felkelek" című verséhez kapcsolódó kulcsszókincset .
A hallgatók megtekintik a kifejezéseket és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék az olvasottakat, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhessenek. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Példák a "Még mindig felkelek" szókincsre
- Keserű
- Taposta
- Sassiness
- Szorongat
- Sötétség
- Lelkes
- Gőg
- Megsérteni
- Gyökeres
- Csodálatosan
- Meghajolt
- Ősök
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális szókincs táblát a "Still I Rise" új szókincsének meghatározásához és illusztrálásához.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak az olvasásaikban vagy előadásaikban, elősegíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti Maya Angelou "Még mindig felkelek" című verséhez kapcsolódó kulcsszókincset .
A hallgatók megtekintik a kifejezéseket és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék az olvasottakat, vagy a tanárok egy fejezet végén értékelhessenek. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Példák a "Még mindig felkelek" szókincsre
- Keserű
- Taposta
- Sassiness
- Szorongat
- Sötétség
- Lelkes
- Gőg
- Megsérteni
- Gyökeres
- Csodálatosan
- Meghajolt
- Ősök
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy vizuális szókincs táblát a "Still I Rise" új szókincsének meghatározásához és illusztrálásához.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Mit tegyünk a \"Még mindig felkelek\" szókincsével?
Hogyan segíthetjük a jelentéssel teli beszélgetéseket a költői szókincsről
Elősegítse mélyebb megértést az irányított beszélgetések szervezésével a "Mégis felkelek" kihívást jelentő szókincs köré. Bátorítsa minden diákot, hogy ossza meg összefüggéseit és személyes értelmezéseit minden kifejezéshez, hogy növelje az önbizalmat és a megértést.
Oszd be a diákokat kiscsoportokra a szókincs fókuszú felfedezéshez
Osztályozza a diákokat csoportokra, és mindegyiknek adjon egy szókinccsel kapcsolatos szót. Az együttműködő tanulás segíti a diákokat abban, hogy támogassák egymást és ötleteket osszanak meg, így a jelentések könnyebben megmaradnak.
Bátorítsa a diákokat, hogy hozzanak létre és osszanak meg személyes példákat
Kérje meg minden diákot, hogy használjon egy szót a szókinccsel egy saját életéből vett mondatban. Ez a személyes kapcsolat segít a diákoknak belsővé tenni és felidézni az új kifejezéseket a versen kívül is.
Bátorítsa a diákokat kérdéseket feltenni a tisztázáshoz
Emlékeztesse a diákokat, hogy rendben van bizonytalannak lenni! Serkentsen kérdéseket a szó jelentéséről vagy használatáról. Peer magyarázatok gyakran tisztázzák a fogalmakat érthető módon.
Vezesse be a diákokat a szóhasználat és a vers témái közötti összekapcsolásba
Vezessen egy beszélgetést arról, hogy minden szó hogyan kapcsolódik olyan témákhoz, mint az ellenállás vagy az identitás a "Mégis felkelek" című versben. Szövegkörnyezeti értelmezés mélyíti a szókincset és a irodalmi megértést.
Gyakran ismételt kérdések a „Még mindig felkelek” szókincséről
Mi az a vizuális szókincstábla az „Még mindig felkelek” című műhöz?
A vizuális szókincstábla az "Még mindig felkelek" című vershez olyan tevékenység, ahol a diákok meghatározzák és illusztrálják Maya Angelou versének kulcsszókifejezéseit. Ez a stratégia segít a tanulóknak megérteni és megjegyezni az új szavakat, összekapcsolva a definíciókat kreatív vizuális elemekkel.
Hogyan taníthatom a szókincset az „Még mindig felkelek” című versből középiskolai osztályban?
Az „Még mindig felkelek” szókincs tanításához mutassa be a kulcsszavakat, tárgyalja azok jelentését osztály vagy kiscsoportokban, és hagyja, hogy a diákok vizuálisan ábrázolják minden szó jelentését. Ez a folyamat növeli az értelmezést és az elkötelezettséget.
Milyen példák vannak a „Még mindig felkelek” szókincséből?
Példák a „Még mindig felkelek” szókincséből: keserű, lépkedett, merészség, körülleng, szomorúság, lélekkel teli, kérkedés, sért, gyökerező, csodálatosan, meghajolt és ősök.
Miért fontos előnézetet készíteni a szókincsről az „Még mindig felkelek” olvasása előtt?
A szókincs előzetes áttekintése az „Még mindig felkelek” olvasása előtt segít a tanulóknak háttérismeretet szerezni, javítja az értelmezést és megkönnyíti, hogy bekapcsolódjanak a vers témáiba és nyelvezetébe.
Mi a legjobb módja annak, hogy a diákok demonstrálják az új szókincs megértését a költészeti órákon?
A legjobb módja annak, hogy a diákok bemutassák az értelmezést, az, ha minden szó meghatározását, vizuális illusztrációját készítik, és csoportban megbeszélik a jelentéseket. Ez a több lépésből álló megközelítés aktív tanulást és megőrzést biztosít.
További Storyboard That Tevékenységek
Én Mégis Felkelek
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
