Tevékenység Áttekintése
A szerzők visszaemlékezéseket használnak a szövegekben, hogy felfedjenek információkat egy karakter múltjáról. A visszaemlékezések némi betekintést nyújthatnak a karakter motivációjába vagy a konfliktus részleteibe. Ebben a tevékenységben a tanulók példákat találnak a visszaemlékezésekre, és azonosítják a szerző szándékát, hogy ezeket beillessze.
-
Marty hazudik, hogy megette a nővére csokit. Teljesen elvörösödik, és azt állítja: „Ez volt életem egyik legrosszabb napja.”
-
Marty emlékszik, hogy David Howardot két alkalommal is a teljes nevén szólította: amikor David leült egy virágcserépre, amelyet Marty az anyjának készített, és amikor lehúzta a nadrágját a fürdőszobában.
-
Marty arra az időre gondol vissza, amikor Judd Traver háza közelében talált egy döglött kutyát, akinek a feje golyója volt.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készíts egy storyboardot, amely különböző visszaemlékezéseket illusztrál, és azt, hogy mit árulnak el a történetről.
- Használja a tanártól kapott sablont.
- Írja le a különböző visszaemlékezéseket a leírási mezőkben.
- A cím mezőben adja meg, hogy a szerző miért vette fel őket.
- Illusztráljon minden visszaemlékezést megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Ha végzett, kattintson a "Mentés és kilépés" gombra.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Flashback Azonosítás és Kapcsolat a mai Napig | A bemutatott történetből legalább 4 kulcsfontosságú pillanatnyi pillanat van. A flashback tartalmazza a bemutatott jelenet leírását vagy idézetét. A mai kapcsolatok megmutatják a múltbeli esemény és a jelenben levő karakterek közötti összefüggés megértését és megértését. | A bemutatott történetből legalább három kulcsfontosságú pillanatnyi pillanat van. A flashback tartalmazza a bemutatott jelenet leírását vagy idézetét. A mai kapcsolatok néha lehetnek tisztázatlanok vagy pontatlanok, de összességében a magyarázatok rávilágítanak és megértik a múltbeli esemény és a jelenben levő karakterek közötti korrelációt. | A bemutatott történetből legalább két kulcsfontosságú pillanatnyi pillanat van. A flashback tartalmaz egy minimális leírást vagy idézetet az ábrázolt jelenetről. A jelenlegi elemzésekhez való kapcsolat lehet tisztázatlan, minimális vagy helytelen. Megpróbálják felfedezni a múltbeli események hatását a jelenre. | A bemutatott történet egyik kulcsfontosságú pillanatnyi pillanatnyi pillanata. A visszaemlékezés lehet pontatlan, és nem tartalmazhat idézetet vagy leírást. A jelenlegi elemzéshez való kapcsolat lehet nem egyértelmű, minimális vagy helytelen. Nincs kísérlet arra, hogy feltárja, hogyan befolyásolja a múlt eseménye a jelenben. |
| Művészi Ábrázolások | A jeleneteket ábrázoló művészet történelmileg megfelel az irodalom munkájának. Nyilvánvaló, hogy a hallgató sok időt, kreativitást és erőfeszítést töltött a művészi ábrázolás gondos kidolgozására. | A jeleneteket ábrázoló művészetnek történelmileg megfelelőnek kell lennie, de lehetnek bizonyos szabadságok, amelyek elvonják a megbízatást. Nyilvánvaló, hogy a tanuló feladata maradt, és időt és erőfeszítést tett az egyes művészi ábrázolások készítésére. | A jeleneteket bemutató művészet nagy része történelmileg helyénvaló, de komoly eltérések vannak, amelyek zavart vagy pontatlanságot okoznak. A hallgató nem sok figyelmet fordított a részletekre az egyes ábrázolások készítésében, és lehetnek bizonyítékok arra, hogy rohanó vagy korlátozott erőfeszítésről van szó. | A jelenetek ábrázolásához kiválasztott művészet nagy része történelmileg nem megfelelő, hiányzik vagy korlátozott a pontszámokhoz. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem sok időt, erőfeszítést és kreativitást hozott a művészi ábrázoláshoz. |
| Angol Egyezmények | Ötletek szerveződnek. Megjeleníti a nyelvtan, a használat és a mechanika irányítását. Megmutatja a gondos lektorálást. | Ötletek szerveződnek. Néhány hibát tartalmaz a nyelvtanban, a használatban és a mechanikában. Bizonyos lektorálást mutat. | Ötletek szerveződnek. A nyelvtani, használati és mechanikai hibákat tartalmaz, amelyek zavarják a kommunikációt. Jelzi a lektorálás hiányát. | Túl sok hibát tartalmaz a nyelvtanban, a használatban és a mechanikában; (és / vagy) hibák komolyan befolyásolják a kommunikációt. Jelzi a lektorálás hiányát. |
Tevékenység Áttekintése
A szerzők visszaemlékezéseket használnak a szövegekben, hogy felfedjenek információkat egy karakter múltjáról. A visszaemlékezések némi betekintést nyújthatnak a karakter motivációjába vagy a konfliktus részleteibe. Ebben a tevékenységben a tanulók példákat találnak a visszaemlékezésekre, és azonosítják a szerző szándékát, hogy ezeket beillessze.
-
Marty hazudik, hogy megette a nővére csokit. Teljesen elvörösödik, és azt állítja: „Ez volt életem egyik legrosszabb napja.”
-
Marty emlékszik, hogy David Howardot két alkalommal is a teljes nevén szólította: amikor David leült egy virágcserépre, amelyet Marty az anyjának készített, és amikor lehúzta a nadrágját a fürdőszobában.
-
Marty arra az időre gondol vissza, amikor Judd Traver háza közelében talált egy döglött kutyát, akinek a feje golyója volt.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készíts egy storyboardot, amely különböző visszaemlékezéseket illusztrál, és azt, hogy mit árulnak el a történetről.
- Használja a tanártól kapott sablont.
- Írja le a különböző visszaemlékezéseket a leírási mezőkben.
- A cím mezőben adja meg, hogy a szerző miért vette fel őket.
- Illusztráljon minden visszaemlékezést megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Ha végzett, kattintson a "Mentés és kilépés" gombra.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Flashback Azonosítás és Kapcsolat a mai Napig | A bemutatott történetből legalább 4 kulcsfontosságú pillanatnyi pillanat van. A flashback tartalmazza a bemutatott jelenet leírását vagy idézetét. A mai kapcsolatok megmutatják a múltbeli esemény és a jelenben levő karakterek közötti összefüggés megértését és megértését. | A bemutatott történetből legalább három kulcsfontosságú pillanatnyi pillanat van. A flashback tartalmazza a bemutatott jelenet leírását vagy idézetét. A mai kapcsolatok néha lehetnek tisztázatlanok vagy pontatlanok, de összességében a magyarázatok rávilágítanak és megértik a múltbeli esemény és a jelenben levő karakterek közötti korrelációt. | A bemutatott történetből legalább két kulcsfontosságú pillanatnyi pillanat van. A flashback tartalmaz egy minimális leírást vagy idézetet az ábrázolt jelenetről. A jelenlegi elemzésekhez való kapcsolat lehet tisztázatlan, minimális vagy helytelen. Megpróbálják felfedezni a múltbeli események hatását a jelenre. | A bemutatott történet egyik kulcsfontosságú pillanatnyi pillanatnyi pillanata. A visszaemlékezés lehet pontatlan, és nem tartalmazhat idézetet vagy leírást. A jelenlegi elemzéshez való kapcsolat lehet nem egyértelmű, minimális vagy helytelen. Nincs kísérlet arra, hogy feltárja, hogyan befolyásolja a múlt eseménye a jelenben. |
| Művészi Ábrázolások | A jeleneteket ábrázoló művészet történelmileg megfelel az irodalom munkájának. Nyilvánvaló, hogy a hallgató sok időt, kreativitást és erőfeszítést töltött a művészi ábrázolás gondos kidolgozására. | A jeleneteket ábrázoló művészetnek történelmileg megfelelőnek kell lennie, de lehetnek bizonyos szabadságok, amelyek elvonják a megbízatást. Nyilvánvaló, hogy a tanuló feladata maradt, és időt és erőfeszítést tett az egyes művészi ábrázolások készítésére. | A jeleneteket bemutató művészet nagy része történelmileg helyénvaló, de komoly eltérések vannak, amelyek zavart vagy pontatlanságot okoznak. A hallgató nem sok figyelmet fordított a részletekre az egyes ábrázolások készítésében, és lehetnek bizonyítékok arra, hogy rohanó vagy korlátozott erőfeszítésről van szó. | A jelenetek ábrázolásához kiválasztott művészet nagy része történelmileg nem megfelelő, hiányzik vagy korlátozott a pontszámokhoz. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem sok időt, erőfeszítést és kreativitást hozott a művészi ábrázoláshoz. |
| Angol Egyezmények | Ötletek szerveződnek. Megjeleníti a nyelvtan, a használat és a mechanika irányítását. Megmutatja a gondos lektorálást. | Ötletek szerveződnek. Néhány hibát tartalmaz a nyelvtanban, a használatban és a mechanikában. Bizonyos lektorálást mutat. | Ötletek szerveződnek. A nyelvtani, használati és mechanikai hibákat tartalmaz, amelyek zavarják a kommunikációt. Jelzi a lektorálás hiányát. | Túl sok hibát tartalmaz a nyelvtanban, a használatban és a mechanikában; (és / vagy) hibák komolyan befolyásolják a kommunikációt. Jelzi a lektorálás hiányát. |
Hogyan tegyük fel a Flashbackeket a lyukakban
Hogyan segíthetjük a tanórai beszélgetést a visszaemlékezések és a karakterfejlődés összekapcsolásával
Irányítsa diákjait, hogy kapcsolják össze a múlt eseményeit a jelenbeli karaktercselekedetekkel Holes>-ban. Ez a megközelítés mélyíti a megértést és ösztönzi a kritikus gondolkodást arról, hogyan alakulnak ki a karakterek idővel.
Válasszon kulcsfontosságú visszaemlékezéseket, amelyek feltárják a karakter motivációit.
Válasszon olyan visszaemlékezéseket, amelyek betekintést nyújtanak abba, miért viselkedik egy karakter úgy, ahogy a jelenben. A motivációra való fókuszálás segít a diákoknak értelmes kapcsolatokat kialakítani.
Serkentse a diákokat nyitott kérdésekkel, amelyek összekötik a múltat a jelennel.
Kérdezzen olyan kérdéseket, mint például “Hogyan alakította ez az esemény a karakter döntéseit?” vagy “Mit tanulhatott a karakter ebből a visszaemlékezésből?” Ezek a kérdések mélyebb elemzést és vitát váltanak ki.
Bátorítsa a diákokat, hogy idézzenek bizonyítékokat a szövegből.
Emelje ki, hogy a diákok támogassák ötleteiket konkrét idézetekkel vagy eseményekkel a Holes című műből. Ez a gyakorlat fejleszti a részletes olvasási készségeket és megerősíti az érveket.
Foglalja össze, hogyan befolyásolják a visszaemlékezések a karakterfejlődést osztály szinten.
Összegzésképpen a tanulók együttműködve felsorolják, hogy a visszaemlékezések hogyan befolyásolják a karaktereket. Hangsúlyozza, hogy a múlt megértése gazdagítja a történet jelenét.
Gyakran ismételt kérdések a lyukakban felbukkanó visszaemlékezésekről
Miért fontosak a flashbackek a Holes könyvben?
A flashbackek a Holes műben olyan jelenetek, amelyek visszavezetik az olvasót az események előttre. Fontosak, mert feltárják a kulcsfontosságú információkat, mélyítik a rejtélyeket, és összekapcsolják a múltbeli eseményeket a jelenlegi cselekménnyel, segítve a diákokat a karaktermotivációk és témák megértésében.
Hogyan taníthatom meg a diákoknak, hogy azonosítsák a flashbackeket a Holes-ben?
Az flashbackek azonosítására ösztönözve a diákokat, keressék az időbeli eltolódásokat, a helyszínváltozásokat vagy a különböző karakterperspektívákat. Egy T-táblázat vagy storyboard használata segít vizuálisan nyomon követni és összekapcsolni a flashbackeket a fő narratívával.
Melyik az egyik hatékony osztálytermi tevékenység a flashbackek elemzéséhez a Holes-ben?
Hatékony tevékenység, ha a diákok készítenek egy storyboardot vagy T-táblázatot, amely párosítja a flashback eseményeit a jelenkori jelenetekkel, bemutatva és leírva a kapcsolatokat. Ez segít a diákoknak látni, hogyan befolyásolják a múlt eseményei a fő történetet.
Hogyan segítenek a flashbackek a karakterfejlődés megértésében a Holes-ben?
A Holes flashbackjei feltárják a karakterek hátterét, motivációit és kapcsolatait. A múltbeli eseményekhez való kapcsolódással a diákok jobban megérthetik, miért cselekszenek úgy a szereplők, ahogy, és hogyan változnak az idő múlásával.
Mi a legjobb módja a flashbackek és a jelen események szervezésének a Holes tanításához?
A legjobb módszer egy T-táblázat vagy két oszlopos storyboard: egyik oldal a flashback eseményeké, a másik a kapcsolódó jelenbeli eseményeké. A diákok illusztrálhatják vagy leírhatják mindegyiket, ezáltal világossá téve a narratív struktúrát és a kapcsolódásokat.
További Storyboard That Tevékenységek
Holes
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
