Tevékenység Áttekintése
Kate DiCamillo sokféle képi nyelvet használ a történet során. A figuratív nyelvezet néhány egyéb példája a hasonlatok, a metaforák, a megszemélyesítés, az idiómák és az onomatopoeia. Ehhez a tevékenységhez a tanulók három példát fognak azonosítani és szemléltetni a figuratív nyelvezetet a The Tiger Rising című könyvben . A tanárok példák listáját adhatják a diákoknak, vagy megkérhetik őket, hogy végezzenek „vadászatot” akár olvasás közben, akár olvasás utáni tevékenységként.
Példák figuratív nyelvezetre a The Tiger Rising című filmből
- 2. oldal: "A köd ölelte a földet." (Megszemélyesítés)
- 3. oldal: „Várom rá, mint a leláncolt és kiéhezett őrzőkutyák, alig várják a támadást.” (Hasonlat)
- 4. oldal: „Minden érzését a bőröndbe vitte.” (Megszemélyesítés)
- 24. oldal: „Ők ketten mindentől külön ültek, mintha a helyük egy sziget lenne az izzadság és kipufogógáz tengerében.” (Hasonlat)
- 35. oldal: „Az arca sima és sötét volt, akár egy gyönyörű fadarab.” (Hasonlat)
- 39. oldal: „A busz köhögött és zúgott, végül elzúgott.” (Megszemélyesítés)
- 46. oldal: „Rob érezte, amint egy ismerős magány felemelkedik, és a vállára tereli a karját.” (Megszemélyesítés)
- 56. oldal: „Minden este a ház úgy világított, mint egy csillagkép, és mindannyian együtt voltak benne, hárman.” (Hasonlat)
- 76. oldal: „Három órakor megállt az iskolabusz, böfögve, zihálva és sóhajtva.” (Megszemélyesítés)
- 87. oldal: „Arra a zöldre koncentrált. Hagyta, hogy átszivárogjon a nem-gondolatok bőröndjének résén, és megtöltse a fejét színnel. (Megszemélyesítés)
- 101. oldal: „Az igazság körbejárt fölötte és fölötte, majd jött, és könnyedén a vállán landolt.” (Megszemélyesítés)
- 107. oldal: „A tigris abbahagyta a járkálást, és megfordult, hogy bámulja őket, akik majmokként kapaszkodnak a ketrecbe.” (Hasonlat)
- 121. oldal: „Az apró neon Kentucky Star emelkedett és zuhant, emelkedett és zuhant, bátran versenyezve a reggeli nap fényével.” (Megszemélyesítés)
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás storyboardot, amely a szövegben szereplő figuratív nyelv három példáját szemlélteti és leírja.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A fejlécbe írja be a figuratív nyelv típusát!
- Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák a Figuratív Nyelvre | A figuratív nyelvre három példa van. | Két helyes példa van a figuratív nyelvre. | A figuratív nyelvi példák közül csak az egyik helytálló. |
| A Figuratív Nyelv Típusai | Mindhárom példa helyesen szerepel hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) a címdobozban. | A figuratív nyelv két példája helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) azonosítható. | A figuratív nyelvnek csak egy példája azonosítható helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként). |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, a megfelelő jelenetek, szereplők, tárgyak stb. világos képével. | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme a kiválasztott példákkal. |
| Leírások | A figuratív nyelv mindhárom példájához vannak leírások, amelyek pontosan megmagyarázzák, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Az egyik leírás hiányzik, vagy a leírások nem magyarázzák meg teljesen, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Két vagy több leírás hiányzik, vagy nem magyarázza meg, mit jelent a képi nyelv. |
Tevékenység Áttekintése
Kate DiCamillo sokféle képi nyelvet használ a történet során. A figuratív nyelvezet néhány egyéb példája a hasonlatok, a metaforák, a megszemélyesítés, az idiómák és az onomatopoeia. Ehhez a tevékenységhez a tanulók három példát fognak azonosítani és szemléltetni a figuratív nyelvezetet a The Tiger Rising című könyvben . A tanárok példák listáját adhatják a diákoknak, vagy megkérhetik őket, hogy végezzenek „vadászatot” akár olvasás közben, akár olvasás utáni tevékenységként.
Példák figuratív nyelvezetre a The Tiger Rising című filmből
- 2. oldal: "A köd ölelte a földet." (Megszemélyesítés)
- 3. oldal: „Várom rá, mint a leláncolt és kiéhezett őrzőkutyák, alig várják a támadást.” (Hasonlat)
- 4. oldal: „Minden érzését a bőröndbe vitte.” (Megszemélyesítés)
- 24. oldal: „Ők ketten mindentől külön ültek, mintha a helyük egy sziget lenne az izzadság és kipufogógáz tengerében.” (Hasonlat)
- 35. oldal: „Az arca sima és sötét volt, akár egy gyönyörű fadarab.” (Hasonlat)
- 39. oldal: „A busz köhögött és zúgott, végül elzúgott.” (Megszemélyesítés)
- 46. oldal: „Rob érezte, amint egy ismerős magány felemelkedik, és a vállára tereli a karját.” (Megszemélyesítés)
- 56. oldal: „Minden este a ház úgy világított, mint egy csillagkép, és mindannyian együtt voltak benne, hárman.” (Hasonlat)
- 76. oldal: „Három órakor megállt az iskolabusz, böfögve, zihálva és sóhajtva.” (Megszemélyesítés)
- 87. oldal: „Arra a zöldre koncentrált. Hagyta, hogy átszivárogjon a nem-gondolatok bőröndjének résén, és megtöltse a fejét színnel. (Megszemélyesítés)
- 101. oldal: „Az igazság körbejárt fölötte és fölötte, majd jött, és könnyedén a vállán landolt.” (Megszemélyesítés)
- 107. oldal: „A tigris abbahagyta a járkálást, és megfordult, hogy bámulja őket, akik majmokként kapaszkodnak a ketrecbe.” (Hasonlat)
- 121. oldal: „Az apró neon Kentucky Star emelkedett és zuhant, emelkedett és zuhant, bátran versenyezve a reggeli nap fényével.” (Megszemélyesítés)
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Hozzon létre egy 3 cellás storyboardot, amely a szövegben szereplő figuratív nyelv három példáját szemlélteti és leírja.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A fejlécbe írja be a figuratív nyelv típusát!
- Írja be a példát és az oldalszámot a leírás mezőbe. Ezenkívül írja le, hogy a szerző mit akar mondani, vagy a szó szerinti jelentést.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Példák a Figuratív Nyelvre | A figuratív nyelvre három példa van. | Két helyes példa van a figuratív nyelvre. | A figuratív nyelvi példák közül csak az egyik helytálló. |
| A Figuratív Nyelv Típusai | Mindhárom példa helyesen szerepel hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) a címdobozban. | A figuratív nyelv két példája helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként) azonosítható. | A figuratív nyelvnek csak egy példája azonosítható helyesen hasonlatként, metaforaként vagy megszemélyesítésként (vagy másként). |
| Illusztrációk | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, a megfelelő jelenetek, szereplők, tárgyak stb. világos képével. | Az illusztrációk a figuratív nyelv példáját mutatják be a történetből, de nem egyértelműek vagy hiányosak. | Az illusztrációknak nincs értelme a kiválasztott példákkal. |
| Leírások | A figuratív nyelv mindhárom példájához vannak leírások, amelyek pontosan megmagyarázzák, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Az egyik leírás hiányzik, vagy a leírások nem magyarázzák meg teljesen, mit jelent a képi nyelv a történet kontextusában. | Két vagy több leírás hiányzik, vagy nem magyarázza meg, mit jelent a képi nyelv. |
Hogyan bánjunk a figuratív nyelvvel a Tigris lázadásában?
Ábrázolj egy átvitt nyelvi Galériát
Mutasd a diákok storyboardjait az osztályteremben, hogy létrehozz egy galériát. Ez ösztönzi a diákokat, hogy megosszák munkáikat, tanuljanak társaiktól, és lássanak széles körű példákat az átvitt nyelvről a Az oroszlán felkelt-ből.
Adj szerepeket társaik visszacsatolásához
Adj minden diáknak szerepet (például 'magyarázó', 'kérdező' vagy 'illusztrátor') a galéria során. Ez segít a diákoknak, hogy fókuszáljanak a munkájuk egyes aspektusaira, és fejlesszék a együttműködő beszélgetési készségeket.
Bátorítsd a diákokat, értékeljék az átvitt nyelv hatékonyságát
Kérdezd meg a diákokat, hogy kommentálják, hogyan befolyásolja az egyes átvitt nyelvi példák a hangulatot vagy a képalkotást a történetben. Ez elmélyíti a kritikus gondolkodást és a megértést arról, miért használják az alkotók az átvitt nyelvet.
Segítsd a diákokat összekapcsolni az átvitt nyelvet személyes tapasztalatokkal
Biztasd a diákokat, hogy osszák meg, mikor vettek észre hasonló átvitt nyelvet saját olvasmányaikban vagy írásaikban. Ez személyessé teszi a tanulást és elősegíti a jelentős kapcsolatokat a szöveggel.
Fejezd be osztály vitával a reflexiót
Vezesd le a záró beszélgetést, ahol a diákok visszatekintenek arra, mit tanultak az átvitt nyelvről, és hogyan növelte ez az értékelésüket az Az oroszlán felkelt-ben. Ez segít megerősíteni a megértést és ösztönöz a jövőbeni alkalmazásra.
Gyakran ismételt kérdések a figuratív nyelvezetről a Tigris lázadásában
Milyen példák vannak a képzeleti nyelvre a The Tiger Rising című könyvben?
The Tiger Rising képi nyelvet tartalmaz, például hasonlatokat (pl. "Az arca sima és sötét volt, mint egy gyönyörű fa darab"), személyiségtelenséget (pl. "A köd ölelte a földet"), idiomákat és hangutánzó szavakat. Ezek az eszközök élénk képeket és mélyebb jelentést teremtenek a történetben.
Hogyan taníthatom a képzeleti nyelvet a The Tiger Rising segítségével?
Biztassa a diákokat, hogy azonosítsanak és ábrázoljanak három példát a könyvből származó képzeleti nyelvre. Használjon kincskereső játékot olvasás közben vagy után, vagy biztosítson listát az utaláshoz. Bátorítsa őket, hogy magyarázzák el a szó szerinti jelentést és a szerző szándékát.
Milyen típusú képzeleti nyelv jelenik meg a The Tiger Rising-ben?
Kate DiCamillo használ hasonlatokat, metaforákat, személyiséget, idiomákat és hangutánzó szavakat a The Tiger Rising című könyvben. Ezek az irodalmi eszközök még élvezetesebbé teszik a történetet az olvasók számára.
Mi egy egyszerű képzeleti nyelvi tevékenység a The Tiger Rising könyvhöz?
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek egy három cellás történetvázlatot, amely illusztrálja és leírja három példát a könyvből származó képzeleti nyelvre. Tartalmazza a típusát, példáját, oldalszámát és a szó szerinti jelentést minden cellában.
Hogyan magyarázom el a szerző szándékát a képzeleti nyelv mögött a The Tiger Rising-ben?
Beszélgessen a diákokkal arról, hogyan ad hozzá érzelmet, képi világot vagy hangsúlyt a képzeleti nyelv. Minden példánál írják le, amit az szerző próbál közvetíteni a szó szerinti szavakon túl, például hangulatról vagy karakterek érzéseiről.
További Storyboard That Tevékenységek
Tiger Rising, The
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
