Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják több egyén jelentőségét az ipari forradalom során, és a hozzájárulásuknak a társadalomra gyakorolt hatását. A diákoknak fontolóra kell venniük a "Miért fontos ez?" hogy irányítsák a kutatásukat. A hallgatók elkészítenek egy póktérképet, amely részletesen bemutatja az ipari forradalom legalább három alakjának jelentőségét . A hallgatókat arra kell ösztönözni, hogy két listát hozzanak létre kutatásaikban „Szép tudni” és „Tudni kell” címkével, amikor részletekre és tényekre bukkannak a kutatott egyénekről.
Alternatív feladat elvégzéséhez vagy a különböző főbb alakok részletesebb áttekintéséhez a diákok életrajzi posztereket készíthetnek! Ez a tevékenység ösztönzi az ember életének és teljesítményének további kutatását, és hasznos lehet annak megértésében, hogy miként kerültek a történelmet befolyásoló döntések meghozatalába.
Az ipari forradalom nagy elméi
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- A ludditák
- Chartisták
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Válassz ki három jelentős személyt az ipari forradalomból, és készíts egy póktérkép-forgatókönyvet, amely részletezi, kik ők és mit csináltak.
- Válasszon ki három figurát, és kutassa fel jelentőségét és örökségét.
- Írja be az egyes figurák nevét a címdobozokba!
- Írja le, kik voltak, és milyen hatást gyakoroltak a leírási mezőkben.
- Készítsen vizualizációt róluk és talán az egyik jelentős pillanatukról jelenetek, karakterek és tárgyak segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 10 Points | Feltörekvő 6 Points | Fejlesztésre Szorul 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Leírás | A leírás legalább 3 fontos tényt tartalmaz a híres vagy történelmi személyiségről. | A leírás kevesebb mint 3 fontos tényt tartalmaz, vagy olyan információkat tartalmaz, amelyek nem vonatkoznak a híres vagy történelmi személyiségre. | A leírás hiányos, és nem tartalmaz fontos információkat a híres vagy történelmi személyiségről. |
| Művészi Ábrázolások | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak, megfelelnek a híres vagy történelmi személyiségnek. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek rendezettek, szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak többnyire pontosak, de előfordulhatnak olyan szabadságjogok, amelyek elvonják a figyelmet a feladatról. A jelenet konstrukciók ügyesek, és megfelelnek az alapvető elvárásoknak. | Az illusztrációk ábrázolására kiválasztott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak túl korlátozottak vagy hiányosak. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | A forgatókönyv szövegét nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
Ebben a tevékenységben a hallgatók bemutatják több egyén jelentőségét az ipari forradalom során, és a hozzájárulásuknak a társadalomra gyakorolt hatását. A diákoknak fontolóra kell venniük a "Miért fontos ez?" hogy irányítsák a kutatásukat. A hallgatók elkészítenek egy póktérképet, amely részletesen bemutatja az ipari forradalom legalább három alakjának jelentőségét . A hallgatókat arra kell ösztönözni, hogy két listát hozzanak létre kutatásaikban „Szép tudni” és „Tudni kell” címkével, amikor részletekre és tényekre bukkannak a kutatott egyénekről.
Alternatív feladat elvégzéséhez vagy a különböző főbb alakok részletesebb áttekintéséhez a diákok életrajzi posztereket készíthetnek! Ez a tevékenység ösztönzi az ember életének és teljesítményének további kutatását, és hasznos lehet annak megértésében, hogy miként kerültek a történelmet befolyásoló döntések meghozatalába.
Az ipari forradalom nagy elméi
- Eli Whitney
- Alexander Graham Bell
- George Stephenson
- Thomas Newcomen
- James Watt
- Robert Fulton
- Henry Ford
- James Hargreaves
- Sir Humphry Davy
- Sir Henry Bessemer
- A ludditák
- Chartisták
- Andrew Carnegie
- John D. Rockefeller
- Joseph Locke
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Válassz ki három jelentős személyt az ipari forradalomból, és készíts egy póktérkép-forgatókönyvet, amely részletezi, kik ők és mit csináltak.
- Válasszon ki három figurát, és kutassa fel jelentőségét és örökségét.
- Írja be az egyes figurák nevét a címdobozokba!
- Írja le, kik voltak, és milyen hatást gyakoroltak a leírási mezőkben.
- Készítsen vizualizációt róluk és talán az egyik jelentős pillanatukról jelenetek, karakterek és tárgyak segítségével.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 10 Points | Feltörekvő 6 Points | Fejlesztésre Szorul 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Leírás | A leírás legalább 3 fontos tényt tartalmaz a híres vagy történelmi személyiségről. | A leírás kevesebb mint 3 fontos tényt tartalmaz, vagy olyan információkat tartalmaz, amelyek nem vonatkoznak a híres vagy történelmi személyiségre. | A leírás hiányos, és nem tartalmaz fontos információkat a híres vagy történelmi személyiségről. |
| Művészi Ábrázolások | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak, megfelelnek a híres vagy történelmi személyiségnek. Időt és gondot fordítanak arra, hogy a jelenetek rendezettek, szemet gyönyörködtetőek és kreatívak legyenek. | Az illusztrációk ábrázolására választott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak többnyire pontosak, de előfordulhatnak olyan szabadságjogok, amelyek elvonják a figyelmet a feladatról. A jelenet konstrukciók ügyesek, és megfelelnek az alapvető elvárásoknak. | Az illusztrációk ábrázolására kiválasztott művészet, például jelenetek, karakterek és tárgyak túl korlátozottak vagy hiányosak. |
| Angol Egyezmények | Az ötletek rendszerezve vannak. Kevés vagy egyáltalán nincs nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba. | Az ötletek többnyire rendszerezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | A forgatókönyv szövegét nehéz megérteni. |
Mit tegyünk az ipari forradalom nagy elméivel kapcsolatban?
Vágja bele a tanulókat az ipari forradalom feltalálóival kapcsolatos osztályvita
A viták motiválják a tanulókat, hogy kritikus gondolkodással és ötleteik védelmével foglalkozzanak. Válasszon ki két vagy három befolyásos feltalálót az ipari forradalom időszakából. Ossza szét a tanulókat csapatokra, amelyek mindegyike egy-egy személyt képvisel. Biztosítson kutatási időt, hogy a csapatok felkészülhessenek arra, miért volt a legnagyobb hatással az adott feltaláló. Segítse elő a tiszteletteljes vitát, ahol minden csapat bemutatja és cáfolja az érveket. Fejezze be egy reflexióval, amelyben értékeli az egyes hozzájárulásokat.
Ossza ki a kutatócsapatokat és tisztázza a vitaszerepeket
Ossza fel a tanulókat kis csapatokra, amelyek mindegyike egy másik feltalálót képvisel. Adj meg konkrét szerepeket minden csoportban — például vezető előadó, kutató és cáfolat-specialista — hogy mindenki részt vegyen és a téma maradjon fókuszban.
Vezesse a tanulókat meggyőző bizonyítékok gyűjtésében
Bátorítsa a csapatokat arra, hogy hiteles forrásokat használjanak tények, idézetek és elsődleges források keresésére a feltalálóról. Emelje ki, hogy szervezzék meg találmányaikról szóló eredményeiket az 'A tudni való' és 'Jó tudni való' listák segítségével, hasonlóan az eredeti tevékenységhez.
Segítse a vitát és a tiszteletteljes cáfolatokat
Moderálja a vitát azzal, hogy betartja az időkorlátokat és vezetést ad a tanulóknak a bizonyítékok használatára, amikor ellenkező érvekre reagálnak. Példát mutasson tiszteletteljes vitatkozásból és biztosítsa, hogy minden hang szót kapjon.
Zárja le rövid reflexiós beszélgetéssel és gyors írással
A vita után vezessen egy rövid osztálybeszélgetést arról, mit tanultak a tanulók, és változott-e a véleményük. Biztassa a tanulókat, hogy írjanak rövid reflexiót arról, melyik feltalálónak ítélik a legnagyobb hatást és miért, a vita során szerzett bizonyítékokra hivatkozva.
Gyakran ismételt kérdések az ipari forradalom nagy elméiről
Mi az a pókérkép aktivitás a Iparforradalom tanításához?
A pókérkép aktivitás egy grafikus szervező, ahol a diákok vizuálisan összekapcsolják a tényeket és ötleteket az Iparforradalom kulcsfiguráiról, segítve az információk rendszerezését arról, kik voltak ezek az egyének, és milyen hatással voltak a társadalomra.
Hogyan segíthetek a diákoknak kiválasztani a fontos személyeket az Iparforradalomból?
Bátorítsa a diákokat, hogy kutassanak különböző személyeket, például Eli Whitney-t vagy James Watt-ot, hasonlítsák össze hozzájárulásaikat, és fontolják meg, hogyan befolyásolták mindegyikük a technológiai és társadalmi változásokat az Iparforradalom idején.
Mik a lépések egy életrajzi poszter készítéséhez egy Iparforradalom vezetőjéről?
A életrajzi poszter készítéséhez: válasszon ki egy kulcsfigurát, kutassa életét és eredményeit, foglalja össze jelentőségüket rövid szakaszokban, és adjon hozzá vizuális elemeket vagy képeket, amelyek illusztrálják hatásukat a történelemre.
Mi a különbség a 'Tudnivalók' és a 'Jó tudni' tények között a diákok kutatásában?
'Tudnivalók' azok az alapvető részletek az egyén szerepéről és hatásáról, míg a 'Jó tudni' tények érdekes háttérinformációkat vagy kevésbé ismert adatokat adnak hozzá, amelyek gazdagítják a megértést.
Miért fontos az alapfokon tanulni az Iparforradalom főbb személyiségeit?
A főbb személyiségek tanulmányozása segít a diákoknak megérteni, hogyan váltottak ki az egyéni innovációk és döntések széles körű változásokat, összekapcsolva személyes történeteket nagyobb történelmi eseményekkel, és könnyebbé téve a történelem megértését.
További Storyboard That Tevékenységek
Ipari Forradalom
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
