Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Linda Sue Park A hosszú séta a vízhez című kulcsszavát .
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék az olvasottakat, vagy a tanárok úgy dönthessenek, hogy egy fejezet végén értékelnek. A hallgatók a tanár döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Példa szókincsre egy hosszú sétától a vízig
- céltalan
- lázadó
- habarcsok
- leplezve
- tök
- törzs
- tüzérségi
- óvatosan
- méhsejt
- lakott
- rögtönzött
- ünnepélyes
- nádas
- száraz
- kiszáradt
- keselyűk
- menekült
- kelletlenül
- lesoványodott
- káosz
- hullám
- Víztározó
- szennyezett
- viták
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboardot, amely meghatározza és illusztrálja a regény szókincsét.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Tevékenység Áttekintése
Egy egység vagy lecke megkezdése azzal a kulcsszóval, amelyet a hallgatók látni fognak olvasmányaikban vagy előadásaikon, segíti az általános megértést és megtartást. Ebben a tevékenységben a hallgatók létrehoznak egy forgatókönyvet, amely meghatározza és szemlélteti a Linda Sue Park A hosszú séta a vízhez című kulcsszavát .
A hallgatók megtekintik a fogalmakat és definíciókat, és egész osztályos vagy kiscsoportos beszélgetést alkalmaznak annak bemutatására, hogy megértsék az egyes jelentéseket. Ez megtehető az egyes fejezetek elején, hogy a hallgatók megtekinthessék az olvasottakat, vagy a tanárok úgy dönthessenek, hogy egy fejezet végén értékelnek. A hallgatók a tanár döntése alapján elkészítenek egy 3-5 kifejezést tartalmazó póktérképet. Minden sejt tartalmaz egy kifejezést, annak definícióját és egy ábrát, amely a jelentést ábrázolja. Amikor a hallgatók meghatározzák és szemléltetik az egyes kifejezéseket, elsajátítják azok alkalmazását és megtartják a lexikonjuk részeként.
Példa szókincsre egy hosszú sétától a vízig
- céltalan
- lázadó
- habarcsok
- leplezve
- tök
- törzs
- tüzérségi
- óvatosan
- méhsejt
- lakott
- rögtönzött
- ünnepélyes
- nádas
- száraz
- kiszáradt
- keselyűk
- menekült
- kelletlenül
- lesoványodott
- káosz
- hullám
- Víztározó
- szennyezett
- viták
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen egy storyboardot, amely meghatározza és illusztrálja a regény szókincsét.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- A címmezőkben azonosítsa a kiválasztott kulcskifejezéseket.
- A leírás mezőkbe írja be a kifejezés definícióját.
- Minden kifejezéshez készítsen illusztrációt a megfelelő jelenetek, karakterek és elemek használatával.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Követelmények: 3 kifejezést, helyes definíciót és mindegyikhez megfelelő illusztrációt kell tartalmaznia, amelyek bizonyítják, hogy megértette a szavakat.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Meghatározás | A meghatározás helyes. | A meghatározás részben helyes. | A meghatározás helytelen. |
| Vizualizációk | A storyboard cellák világosan illusztrálják a szókincs szavainak jelentését. | A storyboard cellák a szókincs szavak jelentéséhez kapcsolódnak, de nehezen érthetők. | A storyboard cellák nem kapcsolódnak egyértelműen a szókincs szavaihoz. |
Hogyan Vezessünk Kiscsoportos Megbeszéléseket, Hogy Segítsük a Tanulókat a Szókincs Elsajátításában és Megtartásában
Oszd csoportokra
Osszuk az osztályt 3-4 tanulóból álló kis csoportokra, hogy a vita könnyebbé váljon, és a tanulókat ne vonja el, vagy ne nyomassa le a résztvevők és a vélemények száma. Magyarázza el a tanulóknak ennek a csoportos beszélgetésnek a céljait, és azt, hogyan kell a beszélgetést vezetniük. A tanárok vagy kijelölhetnek bizonyos feladatokat és felelősségeket az egyes tanulókra, vagy megadhatják a tanulóknak autonómiát, hogy saját szerepkörüket megválasszák.
Az Alapvető Szabályok Megbeszélése
A csoportok kialakítása után a tanárok megbeszélhetik a csoportos beszélgetés néhány alapvető szabályát a tanulókkal, így minden résztvevőnek ugyanannyi időt kell kapnia a részvételre, és a tanulóknak figyelembe kell venniük egymás véleményét, hogy csapatként sikeresen tudják végrehajtani feladataikat.
Rakd le az Alapokat
A tanárok bevezethetik azokat a szókinccsel kapcsolatos tevékenységeket vagy megbeszéléseket, amelyeket a tanulók csoportokban fognak folytatni, és minden csoportnak megadhatnak néhány feladatot, amelyeket egy adott időszakban teljesíteniük kell. A feladatokhoz előzetesen útmutatást kell adni, és a tanároknak mindig rendelkezésre kell állniuk, hogy segítsenek a diákoknak, ha bármilyen kihívással szembesülnek.
Bemutatjuk a Discussion Insights-t
Kérjen meg minden csoportot, hogy mutassák be ötleteiket, és osszák meg meglátásaikat arról, hogy a csoporttevékenység és megbeszélés hogyan segítette őket szókinccsel kapcsolatos készségeik fejlesztésében. Ez teret ad a magyarázatnak és a megértés erősítését szolgálja. Ösztönözze az egyenlő részvételt, és támogassa a tanulók egészséges tanulási környezetét.
Következzünk és Gondoljuk át
Ahogy az óra véget ér, kérd meg a tanulókat, hogy gondolják át, mit tanultak. Kérd meg őket, hogy emeljék ki a főbb gondolatokat, és beszéljenek arról, hogyan kívánják felhasználni az új meglátásokat a munkájukban és a mindennapi életükben. A tanárok arra is ösztönözhetik a tanulókat, hogy osszák meg a csoportos tevékenységekkel kapcsolatos új ötleteiket, amelyek segíthetnek nekik jobban tanulni.
Gyakran Ismételt Kérdések a „Hosszú Séta a Vízig” Kulcsszókincsével Kapcsolatban
Milyen gyakorlatokkal és tanárokkal segítik a tanulókat a könyvben szereplő szudáni kultúrára jellemző szókincs elsajátításában és megőrzésében?
A tanárok figyelembe vehetnek olyan gyakorlatokat, mint például a kulturális feltárási projektek, amelyek során a diákok részletes tanulmányokat folytatnak a kultúráról, és bemutatják a szudáni kultúra regényhez kapcsolódó elemeit. Annak érdekében, hogy segítsünk a tanulóknak a terminológiát a kulturális környezethez kapcsolni, erre példa lehet a hagyományos öltözet, konyha vagy rituálék.
Hogyan erősítik meg a „Hosszú séta a vízig” alapvető kifejezéseit a beszélgetések?
Segítsen a tanulóknak olyan csoportokban beszélgetéseket vezetni, amelyek fontos kifejezésekre összpontosítanak. Amikor értelmes kontextusban alkalmazzák a kifejezéseket, tegyenek fel kérdéseket, és osszák meg értelmezéseiket az osztállyal. Ez ösztönzi a szavak alaposabb megértését és használatát.
További Storyboard That Tevékenységek
Hosszú Séta a Vízig
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
