Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
A kapcsolatok kialakítása nagyon fontos készség, hogy megszerezze és tökéletesítse. Henry és Mudge: Az első könyv egy nagyszerű történet a diákoknak, hogy különböző szinteken kapcsolódjanak. Ebben a tevékenységben a diákok szöveges szöveget, szöveget önmagukra és szöveges kapcsolatokat készítenek a világra. A tanulóknak ki kell választaniuk, hogy melyik kapcsolatot akarják először csinálni, és dolgozzanak, hogy írjon egy narratívet. Miután mindhárom kapcsolat létrejött, a diákok dolgozhatnak az illusztrációikon.
SZÖVEG SZÖVEG
- Szöveg: Henry és Mudge: Az első könyv, Mudge mindent szagol. - Szagolta a citromszőrzetét. Illatolta a tejes száját. A szappanos füleit szagolta.
- Szöveg: Henry és Mudge: A csillagos éjszaka, Mudge szereti a szagát. - Mudge szeretett túrázni és szagolni. A tegnapi mosómedve érezte magát. A múlt éjszaka szarvasát érezte. Zabpehely sütött a Henry hátsó zsebéből.
SZÖVEG SELF
- Szöveg: Mudge szereti Henry ágyát. Szereti vele mászni. - De többnyire szeretett Henry ágyát. Mert Henry ágyában Henry volt. Mudge szerette, hogy beugrasson Henryvel.
- Én: A macskám Hazel szereti az ágyamban ölelni.
TEXT TO WORLD
- Szöveg: A sárkány eltűnik. Henry nagyon szomorú és keres rá. Végül újraegyesülnek.
- Világ: A híreken egy történet szólt egy fiatal fiúról, aki egy egész évben eltűnt utána újraegyesült a kutyájával.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat tettél Henry és Mudge. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza rész Henry és Mudge hogy csatlakozni.
- Alkatrészek Henry és Mudge megy a bal oldalon. A kapcsolatok csinál megy a jobb oldalon.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Tevékenység Áttekintése
| szöveg kapcsolatok | |
|---|---|
| Text Text | Connection, hogy eszedbe valami más könyv vagy történet |
| Szöveg Self | Connection amely emlékeztet valamire az életben. |
| Szöveg Világ | Connection amely emlékeztet, hogy valami történik a világban. |
A kapcsolatok kialakítása nagyon fontos készség, hogy megszerezze és tökéletesítse. Henry és Mudge: Az első könyv egy nagyszerű történet a diákoknak, hogy különböző szinteken kapcsolódjanak. Ebben a tevékenységben a diákok szöveges szöveget, szöveget önmagukra és szöveges kapcsolatokat készítenek a világra. A tanulóknak ki kell választaniuk, hogy melyik kapcsolatot akarják először csinálni, és dolgozzanak, hogy írjon egy narratívet. Miután mindhárom kapcsolat létrejött, a diákok dolgozhatnak az illusztrációikon.
SZÖVEG SZÖVEG
- Szöveg: Henry és Mudge: Az első könyv, Mudge mindent szagol. - Szagolta a citromszőrzetét. Illatolta a tejes száját. A szappanos füleit szagolta.
- Szöveg: Henry és Mudge: A csillagos éjszaka, Mudge szereti a szagát. - Mudge szeretett túrázni és szagolni. A tegnapi mosómedve érezte magát. A múlt éjszaka szarvasát érezte. Zabpehely sütött a Henry hátsó zsebéből.
SZÖVEG SELF
- Szöveg: Mudge szereti Henry ágyát. Szereti vele mászni. - De többnyire szeretett Henry ágyát. Mert Henry ágyában Henry volt. Mudge szerette, hogy beugrasson Henryvel.
- Én: A macskám Hazel szereti az ágyamban ölelni.
TEXT TO WORLD
- Szöveg: A sárkány eltűnik. Henry nagyon szomorú és keres rá. Végül újraegyesülnek.
- Világ: A híreken egy történet szólt egy fiatal fiúról, aki egy egész évben eltűnt utána újraegyesült a kutyájával.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kapcsolatot mutat tettél Henry és Mudge. Tartalmazza a csatlakozás szöveg szöveg, szöveg, hogy a világ, és a szöveg az önálló.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza rész Henry és Mudge hogy csatlakozni.
- Alkatrészek Henry és Mudge megy a bal oldalon. A kapcsolatok csinál megy a jobb oldalon.
- Készítsen egy képet hoz létre minden kapcsolathoz jelenetek, karakterek, tárgyak, és a szöveg dobozokat.
- Írja le részletesen, hogy a szöveg tárgya egy másik szöveget, a világ, és te.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Szöveg Kapcsolatok | Diák készített és címkézett mindhárom szöveg kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett két szöveges kapcsolatot helyesen. | Diák készített és címkézett egy szöveges kapcsolatot helyesen. |
| Példák a Kapcsolatok | Minden példát kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa kapcsolatok támogatása megértését szöveget. | A legtöbb példa a kapcsolatok nem támogatják megértését szöveg vagy nehezen érthető. |
| Illusztráció Példák | Ötletek jól szervezett. Képek világosan mutatják a kapcsolatot hallgató tette a szöveget. | Ötletek vannak rendezve. A legtöbb kép segít az összefüggések bemutatásához hallgató tette a szöveget. | Az ötleteket nem jól szervezett. Képek nehéz megérteni. |
Hogyan Tos Henryről és Mudge-ról - Kapcsolatok a szöveggel
Hogyan támogassuk egy gazdag osztálybeszélgetést a szöveges kapcsolódásokról
Biztassa a diákokat, hogy osszák meg szöveges, szöveg-önmagával, és világ-összefüggéseiket hangosan. Amikor a diákok megvitatják kapcsolódásaikat, mélyítik megértésüket és tanulnak társaik nézőpontjából.
Állítson fel világos elvárásokat a tiszteletteljes hallgatásra
Modellezze az aktív hallgatást, és emlékeztesse a diákokat, hogy figyeljenek megszakítás nélkül. Ez biztosítja, hogy mindenki értékesnek érezze magát, és pozitív osztályi közösséget építsen.
Ösztönözze a diákokat nyitott kérdésekkel
Feltéve kérdéseket, mint például “Tudna valaki ehhez a kapcsolódáshoz kapcsolódni?” vagy “Olvasott már valaki hasonló eseménnyel rendelkező történetet?” Ezek a kérdések segítenek a diákoknak kritikus gondolkodásban és mélyebb kapcsolat kialakításában a szöveggel.
Használjon vizuális segédeszközöket a beszélgetés támogatására
Mutasson be T-diagramot vagy storyboardot a diákok referencia számára. A vizuális elemek segítenek a diákoknak gondolataikat szervezni és magabiztosabban részt venni az osztálybeszélgetésekben.
Ünnepelje a sokféle nézőpontokat
Ismerje el a különböző kapcsolódási típusokat és dicsérje az egyedi ötleteket. Ez növeli a diákok önbizalmát, és gazdagabb, értelmesebb beszélgetéseket ösztönöz.
Gyakran Ismételt Kérdések Henryről és Mudge-ról - Kapcsolat a szöveggel
Mi azok a szöveg-szöveg, szöveg-saját és szöveg-világ kapcsolatok az olvasásban?
Szöveg-szöveg kapcsolatok arra utalnak, amikor egy történet egy másik könyvhöz vagy szöveghez kapcsolódik, szöveg-saját kapcsolatok összekötik a történetet saját tapasztalataiddal, és szöveg-világ kapcsolatok összekötik a történetet a való világ eseményeivel vagy helyzeteivel. Ezek a stratégiák segítenek a diákoknak mélyíteni az értelmezést és személyesen kapcsolódni ahhoz, amit olvasnak.
Hogyan taníthatom meg a diákokat kapcsolatokat létrehozni Henry és Mudge segítségével?
Kezdje azzal, hogy együtt olvassa el a Henry és Mudge: Az első könyv-t. Kérje meg a diákokat, hogy találjanak példákat, amelyek emlékeztetik őket egy másik könyvre, saját életükre vagy a világban zajló valamire. Vezesse őket, hogy írják vagy rajzolják le kapcsolataikat egy T-diagram segítségével a világosabb megértés érdekében.
Mi egy egyszerű tevékenység a szövegkapcsolatok tanítására 2-3. osztályosoknak?
Biztassa a diákokat, hogy használjanak egy T-diagramot, hogy felsorolják a jeleneteket a Henry és Mudge könyvből az egyik oldalon, és saját kapcsolataikat (más szöveggel, önmagukkal vagy a világgal) a másik oldalon. Engedje meg nekik, hogy illusztrálják minden kapcsolatukat, így a tanulás élvezetes és vizuális marad.
Miért fontos a kapcsolatok létrehozása az olvasás során a fiatal tanulóknál?
A kapcsolatok létrehozása segít a fiatal olvasóknak jobban megérteni a történeteket, megtartani az információkat és fejleszteni az empátiát. Aktív olvasásra ösztönöz, és értelmesebbé teszi a tanulást azáltal, hogy új ötleteket köt össze már ismert dolgokkal.
Használhatóak-e Henry és Mudge történetek az önismereti és társadalmi-érzelmi tanulás (SEL) órákon?
Igen, a Henry és Mudge történetek kiválóak a társadalmi-érzelmi tanuláshoz. Megvizsgálják a barátságot, empátiát, veszteséget és újraegyesítést, lehetőséget adva a diákoknak, hogy átgondolják érzéseiket és összekapcsolják azokat a szereplők tapasztalataival.
További Storyboard That Tevékenységek
Henry és Mudge: Az Első Könyv
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
