!["Ha" TWIST elemzés](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/hu-examples/-ha--twist-elemzes.png ""Ha" TWIST elemzés")
Tevékenység Áttekintése
A hallgatók bevonásának hatékony módja a hangszín, a szóválasztás, a képek, a stílus és a téma vizsgálatára szolgáló forgatókönyvek létrehozása. Erre a tevékenységre a „ TWIST ” betűszóval hivatkozunk. A TWIST-ben a hallgatók egy adott bekezdésre vagy néhány oldalra koncentrálnak, hogy mélyebben megvizsgálják a szerző jelentését. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók létrehoznak egy 5 cellás forgatókönyvet, amely szemlélteti a TWIST minden betűjét Rudyard Kipling „Ha” című verséhez .
TWIST példa „If” -re
| T |
TONE | Ennek a versnek a hangja didaktikus, ami azt jelenti, hogy egy lecke vezetésére indul. Ebben az esetben egy apa a fiának. |
|---|---|---|
| W |
SZAVÁLASZTÁS | Kipling sok figuratív nyelvet használ ebben a versben. Az egyik példa, amikor a Triumphot és a Katasztrófát „impostereknek” nevezi. Ez a megszemélyesítés példája. Egy másik példa, amikor Kipling azt mondja: "A tiéd a föld és minden, ami benne van." Ez hiperból, vagy eltúlzott tény. |
| én |
KÉPEK | A vers képeire példa a következő sor: „Ha tudsz várni, és nem fáradsz el a várakozással”. |
| S |
STÍLUS | A „ha” lírai költemény. Ez azt jelenti, hogy olyan ritmusú és mondókás mintával van megírva, hogy hasonlít egy dal zenei tulajdonságaira. |
| T |
TÉMA | E vers témája az önfejlesztés. A szerző elmondja a fiának mindazt, amit meg kell tennie ahhoz, hogy jó emberré fejlődhessen. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen TWIST elemzést a „Ha” versről.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon néhány mondatot az egyes képek jelentésének fontosságáról!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Tevékenység Áttekintése
A hallgatók bevonásának hatékony módja a hangszín, a szóválasztás, a képek, a stílus és a téma vizsgálatára szolgáló forgatókönyvek létrehozása. Erre a tevékenységre a „ TWIST ” betűszóval hivatkozunk. A TWIST-ben a hallgatók egy adott bekezdésre vagy néhány oldalra koncentrálnak, hogy mélyebben megvizsgálják a szerző jelentését. Ehhez a tevékenységhez a hallgatók létrehoznak egy 5 cellás forgatókönyvet, amely szemlélteti a TWIST minden betűjét Rudyard Kipling „Ha” című verséhez .
TWIST példa „If” -re
| T |
TONE | Ennek a versnek a hangja didaktikus, ami azt jelenti, hogy egy lecke vezetésére indul. Ebben az esetben egy apa a fiának. |
|---|---|---|
| W |
SZAVÁLASZTÁS | Kipling sok figuratív nyelvet használ ebben a versben. Az egyik példa, amikor a Triumphot és a Katasztrófát „impostereknek” nevezi. Ez a megszemélyesítés példája. Egy másik példa, amikor Kipling azt mondja: "A tiéd a föld és minden, ami benne van." Ez hiperból, vagy eltúlzott tény. |
| én |
KÉPEK | A vers képeire példa a következő sor: „Ha tudsz várni, és nem fáradsz el a várakozással”. |
| S |
STÍLUS | A „ha” lírai költemény. Ez azt jelenti, hogy olyan ritmusú és mondókás mintával van megírva, hogy hasonlít egy dal zenei tulajdonságaira. |
| T |
TÉMA | E vers témája az önfejlesztés. A szerző elmondja a fiának mindazt, amit meg kell tennie ahhoz, hogy jó emberré fejlődhessen. |
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Határidő:
Cél: Készítsen TWIST elemzést a „Ha” versről.
Tanulói utasítások:
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Illusztráljon minden példát jelenetek, karakterek és elemek segítségével.
- Írjon néhány mondatot az egyes képek jelentésének fontosságáról!
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 33 Points | Feltörekvő 27 Points | Kezdet 22 Points | Próbáld Újra 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| TWIST Elemzés | Minden szempontból TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A hang (ok) / megfelelően azonosították, és elmagyarázta, és bizonyítékok támasztják alá. A szóhasználat használ egészséges mintát szavakat a részlet, hogy a betöltött jelentésű, egyesületek, vagy érzelmi hatást. A kiválasztott képek kiemeli érzékelik benyomások által létrehozott író és jelzi a szerző hozzáállása, vagy idézi egy adott reakcióban az olvasó. A szerző stílusa tárgyaljuk figuratív nyelv, a szempontból, irodalmi módszerekkel, írásjelek, stb téma azonosított kiemeli értelmében a folyosón, és betekintést nyújt, és olyan bizonyítékok támasztják alá a szöveget. | A legtöbb vonatkozásai TWIST elemezzük alaposan és átgondoltan. A megvitatása szempontok, a hallgató, hogy elfelejtette kulcsfontosságú bizonyítékokat, vagy lehetnek nem tisztázott az elemzésbe. A diák azt mutatja, alapvető ismereteket az egyes részein a betűszó, de lehet, hogy nem alkalmazza azokat teljes mértékben a kiválasztott szakasz. | A legtöbb szempontból a TWIST vannak ellátva alapvető bizonyítékokat és idézetek a folyosón. A hallgató képes lehet meghatározni azokat az elemeket, de ezt nem tudja megmagyarázni őket teljesen, vagy felfedi betekintést. A vita kezdetleges és / vagy tűnhet rohant. | Néhány aspektusát TWIST hiányzik vagy túl kevés ahhoz, pontszám, vagy a legtöbb szempontjai TWIST hibásak. A hallgató nem tesz kísérletet, hogy felfedje betekintést az elemzését. |
| Ábrázolások | Az ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a hallgató töltött sok időt, a kreativitás, és erőfeszítést gondosan ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, vagy adjon egy érdekes, kreatív, vagy éleslátó vizuális elem értelmezése a folyosón. Nyilvánvaló, hogy a diák tartózkodott a feladatot, és tegye időt és energiát a ravaszkodó minden művészi ábrázolása. | A legtöbb ábrázolások minden aspektusát TWIST pontosak a folyosón, de minimális. Lehet, hogy néhány pontatlanságot vagy bizonyíték arra, hogy a hallgató tévedt a feladathoz. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | Néhány ábrázolások minden aspektusát sodratú pontatlan, hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Angol Egyezmények | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Hogyan kell eljárni a „Ha” típusú csavarásos analízissel kapcsolatban?
Szervezzen csoportokat a TWIST elemzés közös végrehajtására
Növelje az elkötelezettséget azzal, hogy osztályát kisebb csoportokra osztja. Minden csoportnak külön szakaszt vagy versszakot adjon a „If” című versből elemzésre a TWIST keretrendszer segítségével. Ez lehetővé teszi a diákok számára, hogy megoszthassák ötleteiket és tanuljanak egymástól, miközben a bizonyos irodalmi elemekre koncentrálnak.
Adj csoportfeladatokat a fókuszált részvételhez
Határozz meg szerepeket mint például beszélgetésvezető, jegyzetkészítő, illusztrátor és bemutató. Világos szerepek biztosítják, hogy minden diák aktívan részt vegyen, és a csoport rendezett maradjon a versszak elemzése közben.
Vezesd a csoportokat, hogy készítsenek közös storyboardot
Biztassa a diákokat, hogy együttműködve hozzanak létre egy 5-elemű storyboardot—egy cella minden TWIST elemhez. Bátorítsa őket, hogy vizuálisokat, idézeteket és rövid magyarázatokat használjanak minden cellában, így mélyítve az értelmezésüket a versről.
Szervezzen csoportbemutatókat az osztálynak
Hívja meg minden csoportot, hogy mutassák be TWIST storyboardjukat. Ez lehetőséget ad a diákoknak nyilvános beszéd gyakorlására, és az egész osztály láthatja különböző nézőpontokat a versről.
Bátorítsa a társak közötti visszacsatolást és az osztályon belüli beszélgetést
A bemutatók után nyissa meg a lehetőséget a társak kérdéseire vagy hozzászólásaira. Társak visszacsatolása segít a diákoknak reflektálni saját munkájukra, és elősegíti az együttműködő osztálytermi környezet kialakítását.
Gyakran ismételt kérdések a \"Ha\" TWIST analízisről
Mi az a TWIST elemzés a Rudyard Kipling "Ha" című verséhez?
egy TWIST elemzés egy irodalmi eszköz, amelyben a diákok vizsgálják a Hangnemet, Szóválasztást, Képi elemeket, Stílust és Témát a szövegben. Kipling "Ha" című versében ez segít mélyebben megérteni a vers üzenetét és szerkezetét az egyes elemek példákon keresztül való elemzésével.
Hogyan taníthatom a TWIST elemzést storyboardok segítségével az "Ha" vershez?
Az TWIST elemzésének tanításához storyboardokkal kérje meg a diákokat, hogy készítsenek egy 5-cellás storyboardot, ahol minden cella a TWIST egy-egy elemét ábrázolja az "Ha"-hoz. A diákok illusztrálják és magyarázzák a tónus, szóválasztás, képi elemek, stílus és téma példáit a vers jelenetei és feliratai segítségével.
Milyen példák vannak a hangnemre és képi elemekre az "Ha" versben?
A "Ha" versben a hangnem didaktikus, az életleckék tanítására irányul. Egy példa a képi elemekre, a sor: „Ha tudsz várni, és nem fáradsz el a várakozással”, amely türelmet és kitartást idéz elő világos vizuális nyelven.
Miért hatékony a TWIST elemzés középiskolások számára?
TWIST elemzés hatékony az 6-8. osztályosok számára, mert az összetett szövegeket kezelhető részekre bontja. Segít a diákoknak a kulcsfontosságú irodalmi elemekre való fókuszálásban, mélyíti megértésüket és kritikus gondolkodási képességeiket, miközben az elemzés élvezetes és könnyen hozzáférhető marad.
Milyen utasításokat adjak a diákoknak a TWIST storyboard feladathoz?
Kérje meg a diákokat, hogy: Indítsák el a feladatot, illusztrálják minden TWIST elemet jelenetekkel és szereplőkkel az "If" versből, írjanak rövid magyarázatot minden képhez, és mentsék és zárják be a feladatot a befejezés után. Emlékeztesse őket arra, hogy összpontosítsanak az egyes példák jelentésére és fontosságára.
További Storyboard That Tevékenységek
Ha
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
