Tevékenység Áttekintése
Az 1964. évi Polgári Jogi Törvény elemzése jó módszer a hallgatók számára, hogy megértsék az egész mozgalom hatásait és az azt követő történelemre gyakorolt hatásait. Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely megválaszolja az 5 W-ot: ki, mi, mikor, hol és miért . Válaszukat kutatni kell, és az általuk nyújtott illusztráció segít összefoglalni az egyes kérdésekre adott választ.
Lehetséges kérdések
- Ki befolyásolta a polgári jogi törvény aláírását?
- Mit tett a Polgári Jogok Törvénye?
- Mikor fogadták el a polgári jogi törvényt?
- A Polgári Jogok Törvénye miként érintette a legjobban a társadalmat?
- Miért jelentős a Polgári Jogok Törvénye?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen 5W-os elemzést az 1964-es polgárjogi törvényről: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Tevékenység Áttekintése
Az 1964. évi Polgári Jogi Törvény elemzése jó módszer a hallgatók számára, hogy megértsék az egész mozgalom hatásait és az azt követő történelemre gyakorolt hatásait. Ebben a tevékenységben a hallgatók elkészítnek egy póktérképet, amely megválaszolja az 5 W-ot: ki, mi, mikor, hol és miért . Válaszukat kutatni kell, és az általuk nyújtott illusztráció segít összefoglalni az egyes kérdésekre adott választ.
Lehetséges kérdések
- Ki befolyásolta a polgári jogi törvény aláírását?
- Mit tett a Polgári Jogok Törvénye?
- Mikor fogadták el a polgári jogi törvényt?
- A Polgári Jogok Törvénye miként érintette a legjobban a társadalmat?
- Miért jelentős a Polgári Jogok Törvénye?
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Készítsen 5W-os elemzést az 1964-es polgárjogi törvényről: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyes cellák címmezőjébe írja be: Ki, mit, mikor, hol és miért.
- A leírásokban válaszoljon a kérdésre.
- Minden cellához hozzon létre egy képet a megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
- Mentse el, és lépjen ki, ha végzett.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 5 Points | Feltörekvő 3 Points | Kezdet 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Magyarázat | A tanuló egyértelműen, alaposan, pontosan választ és válaszol a ki, mit, hol, mikor és miért kérdésekre. | A tanuló kiválasztja és megválaszolja a ki, mit, hol, mikor és miért kérdéseket. Az információk egy része világos, alapos és pontos. | A ki, mit, hol, mikor és miért kérdések és válaszok hiányosak, zavarosak vagy pontatlanok. |
| Illusztrációk | Az illusztrációk az írott információkat mutatják be megfelelő jelenetek, karakterek és elemek felhasználásával. | Az illusztrációk az írott információkra vonatkoznak, de nehezen érthetők. | Az illusztrációk nem kapcsolódnak egyértelműen az írott információkhoz. |
| Az Erőfeszítés Bizonyítéka | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | A munka bizonyos bizonyítékokat mutat az erőfeszítésre. | A munka kevés bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. |
| Egyezmények | A helyesírás, nyelvtan és írásjelek többnyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek valamennyire helyesek. | A helyesírás, a nyelvtan és az írásjelek többnyire helytelenek. |
Mit kell tudni a Polgárjogi Törvény 5W-jéről?
Vegyenek részt a Polgári Jogi Törvény szerepjátékos tevékenységében
Élessze fel a történelmet, ha a diákoknak különböző szerepeket oszt ki—például törvényhozókat, aktivistákat vagy állampolgárokat—a Polgári Jogi Törvény korszakából. Ez segít a diákoknak megérteni több nézőpontot és mélyíti a törvény jelentésének megértését.
Adj vagy hagyj a diákoknak olyan szerepeket, amelyek kulcsfigurákat vagy csoportokat képviselnek
Válassz vagy engedd, hogy a diákok olyan szerepeket válasszanak, mint például Lyndon B. Johnson elnök, Martin Luther King Jr., egy déli szenátor vagy egy diáktüntető. Ez személyesebbé teszi a tanulási élményt, és elősegíti az empátiát a különböző nézőpontok iránt.
Nyújts háttérinformációkat és kontextust minden szerephez
Ossz meg rövid összefoglalókat vagy forrásokat az egyes személyek vagy csoportok hitvallásáról és motivációiról. A diákok ezeket az információkat felhasználhatják érveik és válaszaik felkészítéséhez a tevékenység során.
Szervezz osztályvitát vagy szimulált kongresszusi ülést
Állíts fel egy strukturált vitát, ahol a diákok bemutatják a kijelölt karakterük nézőpontját a Polgári Jogi Törvényről. Bátorítsd a tiszteletteljes vitát és utasítsd a diákokat, hogy használják kutatásaik bizonyítékait.
Reflektáljatok a tevékenységre, és kapcsoljátok a mai problémákhoz
Vezesd a diákokat beszélgetésre vagy írott reflexióra arról, hogy mit tanultak, hogyan változtatta meg a Polgári Jogi Törvény az Egyesült Államokat, és miért fontos ma megérteni ezeket a nézőpontokat.
Gyakran ismételt kérdések a Polgárjogi Törvény 5W-jével kapcsolatban
What are the 5Ws of the Civil Rights Act of 1964?
The 5Ws of the Civil Rights Act of 1964 refer to Who influenced its passage, What the Act accomplished, When it was enacted, Where it had the most impact, and Why it is historically significant. Analyzing these aspects helps students understand the law's importance and effects.
How can students analyze the Civil Rights Act using the 5Ws method?
Students can analyze the Civil Rights Act by creating a spider map that answers Who, What, When, Where, and Why. Each section should include researched answers and visuals that summarize key facts, helping to deepen understanding of the Act's impact.
Why is the Civil Rights Act of 1964 significant in American history?
The Civil Rights Act of 1964 is significant because it outlawed segregation and discrimination based on race, color, religion, sex, or national origin, paving the way for greater equality and shaping future civil rights legislation in the United States.
What is a simple classroom activity for teaching the Civil Rights Act?
A simple classroom activity is to have students create a 5W analysis of the Civil Rights Act. They answer the Who, What, When, Where, and Why questions and illustrate each one, making the lesson interactive and easy to follow.
Who were the main influencers behind the Civil Rights Act of 1964?
Main influencers included civil rights leaders like Martin Luther King Jr., organizations such as the NAACP, and political figures including President Lyndon B. Johnson, all of whom played key roles in advocating for and passing the legislation.
További Storyboard That Tevékenységek
Emberi Jogok Mozgalom
Ez a Tevékenység Számos Tanári Útmutató Részét Képezi
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
