Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy módja, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Tevékenység Áttekintése
Megbeszélés készítőivel egy nagyszerű módja annak, hogy módja, hogy a diákok beszélnek ötletek Science. Ezek lehetővé teszik a diákok, hogy kritika és értékelni a különböző nézőpontokat anélkül, hogy felborulna a többi diák. Ez a tevékenység lehet használni az a téma kezdetére kiváltani félreértések diákok lehetnek.
Eleinte azt mutatják, a diákok egy vita storyboard, mint alább. Kérd meg őket, hogy nézd meg a problémát a vita storyboard. Ez azt mutatja, négy diák, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Diákok kell gondolni, akik azt hiszik, a leginkább megfelelő és fel kell készülniük, hogy miért ez a személy helyes.
Íme néhány további ötlet, hogy ezeket a vita forgatókönyveket a tanórákon.
- A diákok egy újabb cella a vége a példának, amit adott nekik elmagyarázni, akik úgy gondolják, helyes és miért.
- A diákok létre saját beszélgetés készítőivel megosztani társaikkal az aktuális téma.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Olvassa el a vitát storyboard, amely megmutatja a négy diákok, akik mind egy ötlet a probléma előttük. Meg fognak adni a véleményét, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Újabb cella végén a sorban.
- Használja a szöveget és képeket megmagyarázni, aki úgy gondolja, helyes és miért.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Mit gondolsz, ki a helyes? | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes és kifejtette, hogy miért. | Az Ön által kiválasztott személy úgy gondolja, hogy helyes. | Nem választott személy úgy gondolja, hogy helyes. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. | Eredményeink azt mutatják, néhány bizonyíték erőfeszítést. | Eredményeink azt mutatják, kevés bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
Hogyan tegyünk valamit az Energiavita Storyboardjával kapcsolatban
Szervezze a diákok ötleteit egy fogalomtérképpel a storyboard kezdete előtt
Készítse fel a diákokat arra, hogy brainstormingoljanak és vizuálisan térképezzék fel meglévő tudásukat az energiaról. Ez a lépés segít a diákoknak rendszerezni gondolataikat és felismerni a hiányosságokat vagy téves észleléseket, mielőtt belevágnának a beszélgetős storyboard tevékenységbe.
Vezesse a diákokat energiafogalmak ötletelésére osztályként
Vezessen egy egész osztályra kiterjedő ötletelést arról, amit a diákok már tudnak vagy kérdéseik vannak az energiával kapcsolatban. Írja fel az ötleteket a táblára vagy nagyméretű papírra, hogy láthatóvá tegye a diákok gondolatait, és ösztönözze minden tanuló részvételét.
Kérje meg a diákokat, hogy készítsenek egyéni fogalomtérképeket
Kérje meg minden diákot, hogy készítsen saját energia fogalomtérképet, papír vagy digitális eszközök segítségével. Bátorítsa őket, hogy kapcsolják össze a kapcsolódó ötleteket, és emeljék ki a kérdéseiket. Ez személyesebbé teszi a tanulást és felkészíti a tartalmas beszélgetésre.
Szervezzen kiscsoportos megosztást a fogalomtérképek között
Rendezze a diákokat kiscsoportokba, hogy megoszthassák és összehasonlíthassák fogalomtérképeiket. Ez támogatja együttműködő tanulást és segít a diákoknak tisztázni megértésüket, mielőtt a storyboardon dolgoznának.
Átmenet a fogalomtérképektől a beszélgetős storyboard tevékenységhez
Magyarázza el, hogyan tudják az ötleteiket a fogalomtérképekből beépíteni a storyboard érveléseikbe. Bátorítsa a diákokat, hogy hivatkozzanak a térképeikre a storyboard celláik készítése során, ezáltal biztosítva, hogy hozzájárulásuk átgondolt és bizonyítékokon alapuló legyen.
Gyakran Ismételt Kérdések az Energiavita Storyboardjáról
Mi az az energia beszélgetés storyboard a természettudományi órákban?
Energia beszélgetés storyboard egy vizuális eszköz, amelyet a természettudományi órákban használnak arra, hogy segítsék a diákokat megosztani, vitatni és értékelni az energia különböző ötleteit. Serkenti a tiszteletteljes vitát, a kritikus gondolkodást és segít korán felfedezni a téves nézeteket.
Hogyan használhatom a beszélgetés storyboards-t a diákok téves nézeteinek felismerésére az energiával kapcsolatban?
A beszélgetés storyboards lehetővé teszi a diákok számára, hogy bemutassák megértésüket és nézőpontjukat. Az ő válaszaik elemzésével a tanárok felismerhetik a téves nézeteket, és ezeket a jövőbeni órák során kezelhetik, biztosítva, hogy a diákok helyes tudással kezdjék a természettudományi tanulást.
Mik a lépések a kollaboratív beszélgető storyboard tevékenység beállításához?
A kollaboratív beszélgető storyboard beállításához engedélyezze a Valós idejű együttműködést a feladatbeállításoknál, mutasson példát a diákoknak, ossza ki szerepeket, és irányítsa őket, hogy közösen hozzanak létre és vitassanak meg ötleteket. Emlékeztesse a diákokat, hogy tartják be az egyeztetett vitaszabályokat.
Milyen előnyei vannak a storyboards használatának csoportmunka során az energiaórákon?
A storyboards használata csoportmunkában növeli a kommunikációt, problémamegoldó és kritikus gondolkodási készségeket. Mélyebb megértést eredményez, tiszteletteljes vitákat ösztönöz és segít a diákoknak vizuálisan és szavakkal is megmagyarázni a gondolkodásukat.
Hogyan engedélyezhetem az együttműködést a diákok számára a Storyboard That feladatokban?
Az együttműködés engedélyezéséhez lépjen a "Feladat szerkesztése" fülre a Storyboard That-ban, és kapcsolja be az együttműködési funkciót. Ez lehetővé teszi, hogy több diák dolgozzon ugyanazon a storyboardon valós időben csoportos tevékenységekhez.
További Storyboard That Tevékenységek
Bevezetés az Energiához
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
