https://www.test.storyboardthat.com/hu/lesson-plans/azok-winter-vasárnap-robert-hayden/mosoly-elemzés

„Azok Winter vasárnap” SMILE Analysis

Tevékenység Másolása *

Több lehetőség

Tevékenység Másolása *

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Tevékenység Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Rubrika

Tevékenység Áttekintése

Egy másik nagyszerű lehetőség, hogy vegyenek részt a diákok létrehozása révén készítőivel, hogy vizsgálja szerkezete, jelentése, ábrázolás, nyelv és Effect. Ezt a tevékenységet említett rövidítéssel SMILE. A SMILE elemzés diákok lebontják különböző aspektusait a vers, hogy megkönnyítse a mélyreható megértését. A teljes szöveg a „Azok Winter vasárnap” vagy csak egy versszak, a diákok ábrázolják, leírni, és elemzi az út költői elemeket együtt hozzon létre egy központi üzenetet vagy témát.

MOSOLY Példa „Azok Winter vasárnap”

S	SZERKEZET	Ez a három versszak, szabad vers vers narrátora egy felnőtt fia emlékezve apja ellátás során gyermekkorában. Elkezdi leírja a fájdalmas fizikai munka apja végre a hideg minden reggel. A második versszak ellentétben a fiú sokkal nyugodtabb reggel az apja önzetlen házimunkát. Az utolsó szakasz, a hangszóró panaszkodik ifjúkori képtelen felismerni és viszonozni apja cselekmények szeretet.
M	JELENTÉS	Bár nem volt egy meleg férfi, a beszélő apja mutatott iránta napi keresztül kicsi, meg nem értett cselekmények. Ahogy emlékeztet a múlt, a már felnőtt hangszóró érzi keveréke hála és bűntudat. A vers emlékezteti olvasóit az áldozatok a szülők, hogy gyermekeik számára, és a gyakran rejtett és láthatatlan szeretet természetét.
én	KÉPEK	A domináns kép a vers van a hideg és meleg. A hangszóró gyermekkori otthona hideg, és az ő kapcsolata édesapjával tűnik merev, mégis minden nap az apja feláldozza saját kényelmét építeni tűz és meleg a házban. A tűz és a melegség reprezentációi az apa szeretetét.
L	NYELV	A hideg hangsúlyozta keresztül beszéd és hang eszközök. A „blueblack hideg” teremtett „repedezett kezek fájt”, valamint a hangok „hasadó” és „megtörés” a házban. Betűrím betűkkel a „b” és „c” kiemelje a változás a törés, fecsegő, és a reszketés. Ez a brutális nyelv teszi az apa áldozatot tűnik nagyobb.
E	HATÁS	A beszélő nosztalgikus hangon idézi egyfajta sajnálom, és a szomorúság. Az olvasók megosztani ezt a szomorúság és a mozgatható értékelni az apró cselekedetei szeretet a család tagjai végre.

Tevékenység Másolása*

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Végezzen SMILE elemzést a „Ezek a téli vasárnapok” -ról. Ne feledje, hogy a SMILE a struktúra, a jelentés, a kép, a nyelv, a hatás.

Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
Válassza ki a jelenetek, karakterek, elemek és szöveg bármely kombinációját a SMILE minden egyes betűjének megjelenítéséhez.
Írjon néhány mondatot, amely leírja a képek fontosságát vagy jelentését.
Végezze el a képeket, szerkessze és korrigálja munkáját.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 6-8

Nehézségi Szint 5 (Advanced / mastery)

Típusú Feladat Egyedi, Partner, Vagy a Csoportos

Tevékenység Másolása*

Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

SMILE Címsor

Hozzon létre egy forgatókönyvet a SMILE rövidítéssel, hogy elemezzen egy verset.

	Kiváló 25 Points	Kielégítő 21 Points	Fejlesztésre Szorul 17 Points	Szegény 13 Points
Struktúra, Képek, Nyelv	A hallgató helyesen azonosítja és magyarázza meg a versek szerkezetét, képeit és nyelvét fontos példák vagy áttekintések.	A hallgató helyesen azonosítja és magyarázza a versek szerkezetét, képét és nyelvét bemutató példákat vagy áttekintéseket. A példák lehetnek kisebb jelentőségűek, de a költői elem megértését mutatják.	A hallgató helyesen azonosítja és magyarázza a példákat a három kategória legalább egyikében. A hallgató megkísérli mindhárom kategóriát, de nem mutat egyértelmű megértést.	Példák és leírások hiányoznak, vagy túl kevés a pontszám.
Hatás, Jelentés	A két kategória leírása pontosan megértik a költői elemeket és azok jelentőségét. A diák világosan megérti a vers literális és szimbolikus jelentését, és azt, hogy ezt a jelentést a költői eszközök segítségével támogatják.	A két kategória leírása a költői elemek és azok jelentőségének alapvető megértését mutatja be. A diák megérti a költemény szó szerinti jelentését, és megpróbálja megmagyarázni, hogy ezt a jelentést a költői eszközök segítségével támogatják.	A leírások megmutatják a teljes költemény és költői eszközök megértését, de alapvetően fontos szempontok hiányoznak. A hallgató nem érti a figuratív jelentést.	A válaszok a megértés hiányát tükrözik, vagy hiányoznak, vagy túl kevések ahhoz, hogy pontszámot érjenek el.
Storyboard Képek	Az egyes részekhez rendelt ábrázolások pontosan a versnek felelnek meg, és tükrözik az időt, az erőfeszítést, a gondolatmenetet és a figyelmet a jelenetek elhelyezésére és létrehozására vonatkozóan.	Az egyes szakaszokhoz kiválasztott ábrázatok többnyire pontosak a vershez. Tükrözik az időbeosztást és az erőfeszítést a jelenetek elhelyezésére és létrehozására.	Az egyes szakaszokhoz kiválasztott ábrázatok pontatlanok a vershez. A bemutatók lehetnek rohantak, vagy minimális erőfeszítést, időt és gondosságot mutatnak be a jelenetek elhelyezésében és létrehozásában.	A legtöbb képen túl sok elem hiányzik, vagy túl kevés a pontszám. Kevés idő vagy erőfeszítés történt a jelenetek elhelyezésekor és létrehozásakor.
Angol Egyezmények / Lektorálás	A történetírásban nincsenek helyesírási, nyelvtani vagy mechanikai hibák. Minden írásrész tükrözi a vers korrekt lektorálását és pontosságát.	Néhány hiba van a helyesírás, a nyelvtan és a mechanika területén a storyboardon. Minden írásrész pontosságot mutat a versnek és a lektorálásnak.	Számos hiba van a helyesírásban, a nyelvtanban és a mechanikában a storyboardon. A legtöbb írásrész nem tükrözi a vers korrektúráját vagy pontosságát.	A helyesírási, nyelvtani és mechanikai hibák a forgatókönyv részeinek írásakor komolyan befolyásolják a kommunikációt.

Tevékenység Másolása*