Tevékenység Áttekintése
Az orosz forradalmat a Karl Marx 1848-ban írt kommunista kiáltvány ihlette. Marx az ipari forradalom eredményeként tanúskodó társadalmi igazságtalanságokra válaszolt. Amikor Lenin és a bolsevikok 1917-ben megkezdték forradalmukat, nem tudták követni a Marx által leírt tervet 70 évvel korábban.
A diákok meg fogják vizsgálni, hogyan és miért változnak az ideológiák, amikor egy T-diagramba kerülnek a gyakorlatba. A bal oldali oszlop a kommunista társadalom elemeit azonosítja, ahogy Marx elképzelte őket. A jobb oldali oszlop diákok számára készült. Ez az oszlop megmutatja, hogy szorosan követte Sztálint Marx kommunista kiáltványának eredeti szándékát . A legtöbb esetben az elmélet és a gyakorlat messze különböztek egymástól.
Ideológiák elemzése
- Társadalom osztály nélkül
- A privát tulajdon megszűnik
- Nemek közötti egyenlőség
- A termelés társadalmi tulajdonlása
- A kormány szerepe
Bővített tevékenység
Ez a tevékenység többféleképpen bővíthető. A diákok létrehozhattak egy harmadik oszlopot a kínai valóságokról Mao alatt. A diákok is felmérhették, hogy vajon a Lenin, Sztálin és Mao által Marx eredeti ideológiájához tett változások indokoltak-e.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy T-diagramot, amely összehasonlítja és szembeállítja a kommunizmus ideológiáit és azt, ahogyan Marx írásai játszottak.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyik oszlopban jegyezze fel a Marx által a Kommunista Kiáltványban bemutatott különböző ideológiákat.
- A másik oszlopban írja le, hogyan követte Sztálin ezeket az ideológiákat.
- Illusztráljon minden cellát megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Összehasonlító Elemzés | A szöveg és a képek világosan megmagyarázzák a hasonlóságok és / vagy a kategóriák vagy témák közötti különbségeket. Ezek az összehasonlítások felülmúlják a felületi elemeket, és a történet elemeinek megértését mutatják. | A szöveg és képek magukban foglalják a hasonlóságok és / vagy a kategóriák vagy témák közötti különbségek magyarázatát, de a magyarázatra nincs egyértelműség, vagy csak egyes felületek felületes megértését mutatják. | A szöveg és a képek nem tartalmazhatnak magyarázatot a hasonlóságokról és / vagy különbségekről, vagy csak felületes vagy pontatlan összehasonlításokat tehetnek lehetővé. |
| Szöveges Magyarázat | A szöveg világosan és pontosan leírja az ábrázolt jeleneteket és koncepciókat. | A szöveg világosan és pontosan leírja a bemutatott jelenetek és fogalmak nagy részét. | A szöveg nem írja le a legtöbb jelenetet világosan és pontosan. |
| Storyboard kép és Erőfeszítés | A hallgató egyértelműen megmutatja, milyen erőfeszítéseket tesz a beállítás, a karakterek és a könyv külön jeleneteinek közvetítéséhez. A jelenet egyértelműen azonosítható a grafikai ábrázolás alapján. | A diák megkísérli átadni a beállítást, a karaktereket és a konkrét jelenetet grafikákon keresztül, de az ábrázolás zavaró, rendezetlen vagy hiányozhat. | A hallgató nem világosan ismerteti a beállítást, a karaktereket és a jelenetet. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A hallgató példás helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A hallgató egy vagy két kisebb hibát okoz a helyesírás és a nyelvtanban. | A hallgató többszörös hibákat követ el a helyesírás és a nyelvtan során. |
Tevékenység Áttekintése
Az orosz forradalmat a Karl Marx 1848-ban írt kommunista kiáltvány ihlette. Marx az ipari forradalom eredményeként tanúskodó társadalmi igazságtalanságokra válaszolt. Amikor Lenin és a bolsevikok 1917-ben megkezdték forradalmukat, nem tudták követni a Marx által leírt tervet 70 évvel korábban.
A diákok meg fogják vizsgálni, hogyan és miért változnak az ideológiák, amikor egy T-diagramba kerülnek a gyakorlatba. A bal oldali oszlop a kommunista társadalom elemeit azonosítja, ahogy Marx elképzelte őket. A jobb oldali oszlop diákok számára készült. Ez az oszlop megmutatja, hogy szorosan követte Sztálint Marx kommunista kiáltványának eredeti szándékát . A legtöbb esetben az elmélet és a gyakorlat messze különböztek egymástól.
Ideológiák elemzése
- Társadalom osztály nélkül
- A privát tulajdon megszűnik
- Nemek közötti egyenlőség
- A termelés társadalmi tulajdonlása
- A kormány szerepe
Bővített tevékenység
Ez a tevékenység többféleképpen bővíthető. A diákok létrehozhattak egy harmadik oszlopot a kínai valóságokról Mao alatt. A diákok is felmérhették, hogy vajon a Lenin, Sztálin és Mao által Marx eredeti ideológiájához tett változások indokoltak-e.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Tanulói utasítások
Hozzon létre egy T-diagramot, amely összehasonlítja és szembeállítja a kommunizmus ideológiáit és azt, ahogyan Marx írásai játszottak.
- Kattintson a "Hozzárendelés indítása" gombra.
- Az egyik oszlopban jegyezze fel a Marx által a Kommunista Kiáltványban bemutatott különböző ideológiákat.
- A másik oszlopban írja le, hogyan követte Sztálin ezeket az ideológiákat.
- Illusztráljon minden cellát megfelelő jelenetekkel, karakterekkel és elemekkel.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Összehasonlító Elemzés | A szöveg és a képek világosan megmagyarázzák a hasonlóságok és / vagy a kategóriák vagy témák közötti különbségeket. Ezek az összehasonlítások felülmúlják a felületi elemeket, és a történet elemeinek megértését mutatják. | A szöveg és képek magukban foglalják a hasonlóságok és / vagy a kategóriák vagy témák közötti különbségek magyarázatát, de a magyarázatra nincs egyértelműség, vagy csak egyes felületek felületes megértését mutatják. | A szöveg és a képek nem tartalmazhatnak magyarázatot a hasonlóságokról és / vagy különbségekről, vagy csak felületes vagy pontatlan összehasonlításokat tehetnek lehetővé. |
| Szöveges Magyarázat | A szöveg világosan és pontosan leírja az ábrázolt jeleneteket és koncepciókat. | A szöveg világosan és pontosan leírja a bemutatott jelenetek és fogalmak nagy részét. | A szöveg nem írja le a legtöbb jelenetet világosan és pontosan. |
| Storyboard kép és Erőfeszítés | A hallgató egyértelműen megmutatja, milyen erőfeszítéseket tesz a beállítás, a karakterek és a könyv külön jeleneteinek közvetítéséhez. A jelenet egyértelműen azonosítható a grafikai ábrázolás alapján. | A diák megkísérli átadni a beállítást, a karaktereket és a konkrét jelenetet grafikákon keresztül, de az ábrázolás zavaró, rendezetlen vagy hiányozhat. | A hallgató nem világosan ismerteti a beállítást, a karaktereket és a jelenetet. |
| Helyesírás és Nyelvtan | A hallgató példás helyesírást és nyelvtant használ. Nincsenek hibák. | A hallgató egy vagy két kisebb hibát okoz a helyesírás és a nyelvtanban. | A hallgató többszörös hibákat követ el a helyesírás és a nyelvtan során. |
Mit tegyünk a kommunizmusról Oroszországban: Elmélet és gyakorlat összehasonlítása
Tervezzen osztályon belüli vitát a Kommunizmus elmélete és gyakorlata között
Ösztönözze a diákokat a részvételre az osztályvita megszervezésével. Oszd ki a diákoknak, hogy érveljenek vagy a kommunizmus elmélete mellett, vagy annak megvalósítása mellett Oroszországban Sztálin alatt. Ez a tevékenység fejleszti a kritikus gondolkodást és segít megérteni a különböző nézőpontokat.
Kérje meg a diákokat, hogy kutassanak elsődleges forrásokat mindkét nézőponthoz
Használjanak kivágásokat a Kommunista Kiáltványból és Sztálin korszakának első kézből származó beszámolóiból, hogy támogassák érveiket. Ez mélyíti megértésüket és fejleszti kutatási képességeiket.
Állítson fel világos szabályokat és vita struktúrát
Határozzon meg időkorlátokat minden beszélő számára, hozzon létre irányelveket a tiszteletteljes vitához, és vázolja fel, hogyan működnek az ellenérvek. Ez biztosítja a tisztességes, rendes és eredményes vitát.
Vezessen kollégák értékelését a reflexió érdekében
Kérje meg a diákokat, hogy értékeljék osztálytársaik érveit, és adjanak konstruktív visszacsatolást a vita után. Ez a reflexió segíti a diákokat fejleszteni kritikus elemző és kommunikációs készségeiket.
Vezessen összegző beszélgetést a tanulás szintetizálására
Segítse elő az egész osztályos beszélgetést, hogy összefoglalják mindkét fél fő meglátásait, és összekapcsolják a vitát a nagyobb történelmi témákkal. Ez a lépés megerősíti a megértést és ösztönzi a gondolkodó kapcsolódásokat.
Gyakran ismételt kérdések az oroszországi kommunizmusról: elmélet és gyakorlat összehasonlítása
Mi a különbség Marx kommunizmus-elmélete és annak gyakorlata között Oroszországban Sztálin alatt?
Marx elmélete egy osztály nélküli, állam nélküli társadalmat képzelt el közös tulajdon és valódi egyenlőség mellett. Gyakorlatban Sztálin alatt azonban a Szovjetunió megtartotta az állami kontrollt, jelentős kormányzati hatalmat, és nem szüntette meg teljesen az osztálykülönbségeket, ami jelentős különbségeket eredményezett Marx eredeti ideáljaihoz képest.
Hogyan használnak a diákok T-táblát a kommunista elmélet és gyakorlat összehasonlítására?
A diákok használhatnak egy T-táblát, amin az egyik oldalon Marx eredeti kommunista ideológiáit sorolják fel, a másik oldalon pedig leírják, hogyan valósultak meg ezek az ötletek Sztálin alatt. Ez a vizuális összehasonlítás kiemeli a fő hasonlóságokat és különbségeket az elmélet és a gyakorlat között.
Melyek a kulcsfontosságú kommunista ideológiák egy orosz forradalom tanításához?
Fontos kommunista ideológiák közé tartozik a osztály nélküli társadalom, saját tulajdon elpusztítása, nemi egyenlőség, társadalmi tulajdon a termelésben és a kormány szerepe. Ezek a pontok alapot adnak az elmélet és a történelmi gyakorlat összehasonlításához.
Miért nem követte teljes mértékben a ruská forradalom Marx kommunizmusának vízióját?
A orosz forradalom egyedi kihívásokkal és történelmi körülményekkel nézett szembe, ami arra késztette Lenint és Sztálint, hogy alkalmazkodjanak Marx ötleteihez. Gazdasági nehézségek, politikai ellenállás és a gyors iparosítás iránti igény jelentős eltéréseket okozott Marx eredeti víziójától.
Milyen hatékony osztálytermi tevékenység segít megértetni a kommunista elmélet és gyakorlat közötti különbségeket?
Hatékony tevékenység lehet, ha a diákok egy T-Chart-ot készítenek, amely összehasonlítja Marx kommunista elméletét azzal, ahogyan Sztálin alkalmazta. A diákok illusztrációkat és valódi példákat használhatnak a két megközelítés közötti rések és átfedések mélyebb megértéséhez.
További Storyboard That Tevékenységek
A Kommunizmus és az Orosz Forradalom
- Mansion 1-Close up • Cristina_Frost • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Marshall Stalin • The National Archives UK • Engedély No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Tobolsk Kremlin • Ӎѧҧ@Ҷҿ • Engedély Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
