Tevékenység Áttekintése
A Storyboard That a közös használat, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy regényből származó események grafikonját. Ez nem csak egy nagyszerű módja annak, hogy megtanítsa a telek részeit, de megerősíti a nagyobb eseményeket és segít a diákoknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív újszerű egy hat cellás storyboard tartalmazó fő részeit a telek diagram. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely követi a történetet a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „A hölgy vagy a tigris.”
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Tevékenység Áttekintése
A Storyboard That a közös használat, hogy segítsen a diákoknak létrehozni egy regényből származó események grafikonját. Ez nem csak egy nagyszerű módja annak, hogy megtanítsa a telek részeit, de megerősíti a nagyobb eseményeket és segít a diákoknak az irodalmi struktúrák jobb megértésében.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív újszerű egy hat cellás storyboard tartalmazó fő részeit a telek diagram. Minden egyes cellához hozzon létre egy olyan jelenetet, amely követi a történetet a következő sorrendben: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action és Resolution.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy vizuális telek rajza „A hölgy vagy a tigris.”
- Szét a történetet a Világkiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
- Készítsen egy képet, amely egy fontos pillanat, vagy meghatározott események az egyes történet alkatrészeket.
- Írja le részletesen az egyes lépéseket a cselekmény diagram.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Hogyan vizsgáljuk meg a „Hölgy vagy a tigris” témáit és szimbólumait
Témák Bemutatása
Mutassa be a téma fogalmát a tanulóknak, és magyarázza el nekik, hogy a témák képezik minden történet gerincét, és képviselik azokat a közös gondolatokat vagy leckéket, amelyekre a szerző azt szeretné, hogy az olvasók reflektáljanak. Adjon néhány egyszerű példát olyan történetek témáira, amelyeket a tanulók már ismernek, és adjon nekik gyakorlati szövegeket a témák felismeréséhez.
Azonosítson Témákat a Történetben
Miután a tanulók megismerkedtek a koncepcióval, segítsenek nekik azonosítani a „The Lady or the Tigris” témáit. A tanulók többször is elolvashatják a történetet, és megpróbálhatnak kiemelni minden fontos pontot vagy leckét, amely szerintük a történet középpontjában áll. Például az igazságosság, a szerelem, a kétértelműség és a sors tekinthető a történet kulcsfontosságú témáinak.
Jelölje ki a Szimbólumokat
Fedezzen fel Különféle Perspektívákat
Ismerje fel, hogy a narratíva ötletei és szimbólumai többféle legitim értelmezésre is alkalmasak lehetnek. Elősegíti a vitát és a különböző nézőpontok vizsgálatát. A tanulók időt szakíthatnak arra, hogy kiemeljék nézőpontjukat a témákról és a szimbolikáról, majd csoportos beszélgetéseken vesznek részt, hogy megértsék osztálytársaik értelmezését.
Hivatkozás Tágabb Kontextushoz
Gondoljon bele, milyen összefüggések lehetnek a "Hölgy vagy a tigris" témái és szimbólumai között a nagyobb emberi tapasztalatokkal, etikai nehézségekkel vagy társadalmi konvenciókkal. A hallgatók más irodalmi fogalmakkal is kapcsolatba léphetnek, és különböző értelmezéseket vizsgálhatnak.
Gyakran ismételt kérdések a "A hölgy vagy a tigris" cselekménydiagramról
A cselekmény mely részei kerülnek bemutatásra a történet elején?
A környezet, az emberek és a fő konfliktus egyaránt bemutatásra kerül a kiállításon. A "The Lady or the Tigris" című filmben bemutatják a hercegnőt és szeretőjét, valamint a félbarbár király igazságszolgáltatási rendszerét. Az olvasók tájékozódhatnak néhány szereplő személyiségéről és vonásairól, és esetleg megjósolhatják, milyen irányba halad a történet.
Mi a történet fő konfliktusa?
Az, hogy a hercegnő elvezeti-e a kedvesét a hölgyhöz vagy a tigrishez az aréna két ajtaja mögött, a viszályok fő forrása. Ez a konfliktus azonban nem oldódik fel, és a szerző az olvasók értelmezésére bízza.
További Storyboard That Tevékenységek
A Hölgy Vagy a Tigris
![Frank Stockton a hölgy vagy a tigris - "A hölgy vagy a tigris" szókincs](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4421821/cell-row-0-col-1-w400.png "Frank Stockton a hölgy vagy a tigris - "A hölgy vagy a tigris" szókincs")
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
Bevezető Iskolai Ajánlat
CSAK 500 USD
- 1 Iskola
- 5 tanár egy évre
- 1 óra virtuális PD
30 napos pénzvisszafizetési garancia • Csak új ügyfeleknek • Teljes ár a bevezető ajánlat után • A hozzáférés 1 naptári évre szól
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
