Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson.
Ha a diákok olyan forgatókönyveket készítenek, amelyek bemutatják a különböző típusú konfliktusok okát és következményeit, erősíti az irodalmi fogalmak elemző gondolkodását. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével. A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához.
Példák az irodalmi konfliktusra
EMBER vs FÉRFI
Amanda állandóan gügyög Tomnak: túl gyorsan eszik, túl sokat dohányzik, nem törődik kellőképpen a külsejével. Miután Amanda kidob néhány Tom által megkérdőjelezhető könyvet, Tom végül felborul az anyjára. Azt állítja, hogy szerinte a „moziba járás” kifogásai hazugságok; Tom tudja, hogy sokat tesz a családért, és úgy érzi, elakadt, ezért „csúnya boszorkánynak” nevezi Amandát, és elviharzik.
EMBER vs ÖN
Tom csapdába esik a húgával és az anyjával. 21 éves, de ő az egyetlen jövedelme a családjuknak, és úgy tűnik, hogy a húga nem tud annyira elmenni a saját elméjéből, hogy életet tudjon teremteni magának. Kereskedő tengerész akar lenni, utazni és világot látni, de tudja, hogy ha elmegy, elhagyja őket, mint az apjuk tette.
EMBER vs TÁRSASÁG
Amandának sok ötlete van arról, hogy hol kell lennie egy fiatal nőnek egy bizonyos életszakaszban. Ekkorra Laura házasnak kell lennie és családot kell alapítania; Laura azonban nagyon félénk és csendes. Élvezi üvegállatgyűjteményét és fonográfjátékát. Nem igazán érdekli a karrierút folytatása, mert túlságosan fél. Nem felel meg anyja vagy a társadalom elvárásainak egy vele egykorú nővel szemben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus The Glass képeskönyve.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza konfliktusok The Glass képeskönyve.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Tevékenység Áttekintése
A forgatókönyvezés kiváló módja annak, hogy az irodalmi konfliktusokra összpontosítson.
Ha a diákok olyan forgatókönyveket készítenek, amelyek bemutatják a különböző típusú konfliktusok okát és következményeit, erősíti az irodalmi fogalmak elemző gondolkodását. Kérje meg tanulóit, hogy válasszanak példát minden irodalmi konfliktusra, és ábrázolják őket a forgatókönyv -készítő segítségével. A forgatókönyvben az egyes konfliktusok példáit vizuálisan kell ábrázolni, a jelenet magyarázatával együtt, és azt, hogy hogyan illeszkedik a konfliktus adott kategóriájához.
Példák az irodalmi konfliktusra
EMBER vs FÉRFI
Amanda állandóan gügyög Tomnak: túl gyorsan eszik, túl sokat dohányzik, nem törődik kellőképpen a külsejével. Miután Amanda kidob néhány Tom által megkérdőjelezhető könyvet, Tom végül felborul az anyjára. Azt állítja, hogy szerinte a „moziba járás” kifogásai hazugságok; Tom tudja, hogy sokat tesz a családért, és úgy érzi, elakadt, ezért „csúnya boszorkánynak” nevezi Amandát, és elviharzik.
EMBER vs ÖN
Tom csapdába esik a húgával és az anyjával. 21 éves, de ő az egyetlen jövedelme a családjuknak, és úgy tűnik, hogy a húga nem tud annyira elmenni a saját elméjéből, hogy életet tudjon teremteni magának. Kereskedő tengerész akar lenni, utazni és világot látni, de tudja, hogy ha elmegy, elhagyja őket, mint az apjuk tette.
EMBER vs TÁRSASÁG
Amandának sok ötlete van arról, hogy hol kell lennie egy fiatal nőnek egy bizonyos életszakaszban. Ekkorra Laura házasnak kell lennie és családot kell alapítania; Laura azonban nagyon félénk és csendes. Élvezi üvegállatgyűjteményét és fonográfjátékát. Nem igazán érdekli a karrierút folytatása, mert túlságosan fél. Nem felel meg anyja vagy a társadalom elvárásainak egy vele egykorú nővel szemben.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, amely azt mutatja, legalább három formáját irodalmi konfliktus The Glass képeskönyve.
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza konfliktusok The Glass képeskönyve.
- Kategorizálja az egyes konfliktus Character vs. karakter, karakter vs. Self, Character vs. Society, Character vs. Nature, vagy Character vs. Technology.
- Szemléltetik konfliktusok a sejtek felhasználásával karakter a történet.
- Írj egy rövid leírás a konfliktus alatti cellában.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | Próbáld Újra | |
|---|---|---|---|---|
| Konfliktus Azonosítása | Student azonosítja a helyes nagyobb konfliktusok, és használja az erős, tiszta szöveges bizonyíték támasztja választás. | Student azonosítja helyes jelentős konfliktus és használ néhány vagy tisztázatlan részletek, amelyek segítik a választást. | Student azonosítja helytelen nagy konfliktus, és használ néhány részletet a szöveget, hogy támogassa a választás. | Hallgató nem próbálja azonosítani jelentős konfliktus vagy helytelenül reagál jelentős konfliktus nincs magyarázat. |
| Megértés Eredménye | Student világosan mutatja az eredmény a konfliktus és annak hatása a főhős bizonyítékot a szövegből. | Student eredményeit mutatja be a konfliktus és annak hatása a főszereplő, de néhány bizonyíték nem egyértelmű. | Student eredményeit mutatja be a konfliktust, de nem vizsgálja annak hatása a főhős és használ néhány homályos szöveges bizonyíték. | Hallgató nem egyértelműen azt mutatják, az eredmény a konfliktust, vagy használni szöveges elemeket. |
| Karakter | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. Túlmutat hozzáadásával további részleteket. | Storyboard tartalmazza az összes szükséges karaktert, és világosan említi őket. | Jelenetvázlat magában főhős és antagonista de hagyja el az egyéb szükséges karaktereket. | Storyboard nem tartalmazza a nevét szükséges karaktereket. |
| Storyboard | Student világosan mutatja erőfeszítést közvetíteni a beállítás a jelenet a könyv | Student megpróbálja közvetíteni a beállítás és a jelenet a könyv, de hiányzik néhány egyértelmű. | Hallgató nem egyértelműen közvetíti a beállítás és a jelenet. | Student teszi alig vagy egyáltalán nem próbálja közvetíteni a beállítás vagy jelenet. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Student használja példaként helyesírási és nyelvtani. Nincs hiba. | Student teszi a kisebb hiba helyesírási és nyelvtani. | Student több olyan kisebb hibák helyesírási és nyelvtani. | Student miatt sok hibát helyesírási és nyelvtani; kis kísérlet helyesírás. |
Hogyan azonosítsuk az irodalmi konfliktusokat az Üvegállatkertben?
Készítsen együttműködő konfliktusdiagramot az osztályával
Vonja be a diákokat egy közös konfliktusdiagram készítésébe a darabból. Minden diák vagy csoport hozzáadja az észlelt konfliktusokat, miközben együtt olvassátok a szöveget. Ez a vizuális eszköz segít mindenki számára látni a irodalmi konfliktusok skáláját és ösztönzi a beszélgetést a karakterek motivációiról és döntéseiről.
Segítse a diákokat a konfliktustípusok azonosításában és megjelölésében
Bátorítsa a diákokat, hogy minden példát a diagramon a konfliktus típusával (pl. Karakter vs. Önmagával) lássanak el. Beszéljék meg, hogy miért illik minden példa az adott kategóriába, ezzel erősítve a kulcsfontosságú irodalmi fogalmakat és mélyítve a megértést.
Rövid csoportos jelenetek készítése a konfliktusok megjelenítéséhez
Adjunk kis csoportoknak feladatot, hogy rövid jelenetet adjanak elő, amely bemutat egy adott konfliktust a Glass Menagerie-ből. Használjanak egyszerű kellékeket vagy forgatókönyveket. A bemutatás segít a diákoknak belsővé tenni és megjegyezni a különböző konfliktustípusokat.
Ösztönözze a diákokat, hogy személyes tapasztalatokkal kapcsolják össze a konfliktusokat
Hívja meg a diákokat, hogy gondolják át, mikor szembesültek hasonló konfliktussal saját életükben. Kérje meg őket, hogy osszák meg (szóban vagy írásban), hogyan oldották meg vagy mi okozott nehézséget. Ez növeli az empátiát és segít összekapcsolni az irodalmat a való élet helyzeteivel.
Az ismeretek összegzése és felidézése gyors szavazással
Befejezésként kérje meg a diákokat, hogy szavazzanak arról, melyik konfliktustípust találták a legérdekesebbnek vagy leginkább azonosulhatónak a darabbal. Foglalja össze a beszélgetést, kiemelve a főbb megállapításokat és megerősítve a irodalmi konfliktus felismerésének fontosságát.
Gyakran Ismételt Kérdések Az Irodalmi Konfliktusok Az Üveg Állatkertben
Melyek a fő típusai az irodalmi konfliktusoknak A Üveggolyóban?
A Üveggolyó többféle irodalmi konfliktust mutat be, beleértve Személyiség a Személyiséggel (Amanda vs. Tom), Személyiség a Sajnával (Tom belső küzdelme), és Személyiség a Társadalommal (Laura kihívásai a társadalmi elvárásokkal szemben). Minden konfliktus mélyebb motivációkat és témákat tár fel.
Hogyan taníthatom az irodalmi konfliktust storyboardok segítségével A Üveggolyóban?
Használjon storyboardos feladatot, ahol a diákok ábrázolják a fontos jeleneteket, amelyek különböző konfliktusokat képviselnek. Kérje meg őket, hogy válasszanak példákat, vizuálisan jelenítsék meg azokat, és írjanak rövid magyarázatokat. Ez a módszer segít a diákoknak az ok-okozati összefüggések elemzésében és a irodalmi elemek mélyebb megértésében.
Példa a személyiség vs. társadalom konfliktusra A Üveggolyóban?
Az egyik példa a személyiség vs. társadalom konfliktusra Laura küzdelme az anyja és a társadalom elvárásaival, különösen a nők szerepével kapcsolatban. Míg Amanda azt akarja, hogy Laura férjhez menjen és letelepedjen, Laura félénksége és üveggyűjteménye miatt eltér a társadalmi normáktól.
Miért fontos a konfliktus felismerése az irodalomórákon?
A konfliktus felismerése segít a diákoknak megérteni a karakterek motivációit, a cselekmény fejlődését és a témák mögöttes jelentését. A különböző konfliktus típusok felismerése kritikus gondolkodást ösztönöz és lehetővé teszi, hogy a diákok összekapcsolják az irodalmat a való élet kihívásaival.
Milyen gyors tippek vannak a konfliktus elemzéséhez A Üveggolyóban?
Gyors tippek: 1) Kérje meg a diákokat, hogy jegyezzék fel a konfliktusokat olvasás közben, 2) Használjanak grafikus szervezőket vagy storyboardokat, 3) Beszélgessenek arról, hogy minden konfliktus hogyan befolyásolja a történetet, és 4) Bátorítsák a diákokat, hogy kapcsolják össze a konfliktusokat nagyobb témákkal vagy személyes tapasztalatokkal.
További Storyboard That Tevékenységek
A Glass Képeskönyve
Beszámolók
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
