Újságprojekt Munkalap Sablonok

Ha ezt a tanulókhoz rendeli, másolja a munkalapot a fiókjába, és mentse. Feladat létrehozásakor csak válassza ki sablonként!

Mi az az újságprojekt?

Egy újságprojekt sablon lehetővé teszi a diákok számára, hogy bármilyen tantárgyból származó eseményeket újra elmeséljenek egy történetből, történelemből vagy akár természettudományból! Szórakoztató struktúrát biztosítanak a megértés és a megértés bemutatásához, valamint segítenek a tanulóknak az eseményeken való elmélkedésben. Az ilyen típusú órák során a diákok elkészíthetik saját újságjukat vagy hírcikket, amely egy adott témát vagy tárgyat vizsgál. A tevékenység egyénileg vagy csoportosan is elvégezhető, és különböző szintekhez és tantárgyakhoz igazítható. Ez a fajta tevékenység jellemzően kutatást, írást és hírcikkek szerkesztését, valamint az újság elrendezésének megtervezését és formázását foglalja magában. Az újságprojektek fő célja a diákok számára, hogy fejlesszék az írásbeli és kritikai gondolkodási készségeiket, valamint egy adott téma vagy probléma megértését.

Miért fontosak, és hogyan lehet őket a legjobban használni?

Az iskolai újságprojektek tökéletes módja annak, hogy a diákok megmutassák kreativitásukat és saját hangjukat események összefoglalása vagy elmesélése során. Ez a fajta tevékenység arra ösztönzi a kutatást, hogy más módon végezzék a kutatást, mint egy hagyományos dolgozat vagy más tipikus tevékenység, például egy könyvismertető megírása. Kutatási tanulmányok azt is kimutatták, hogy az újságprojektek javíthatják a tanulók tanulási eredményeit. Például Azar és Oskouei (2015) tanulmánya kimutatta, hogy az angol mint idegen nyelv tanításának újságprojekt-alapú megközelítése javítja a tanulók íráskészségét és szókincsmegőrzési képességét. Hall és Strangman (2002) egy másik tanulmánya kimutatta, hogy az újságprojektek segítették a fogyatékkal élő tanulókat az írás-olvasási készségek és a kritikai gondolkodás fejlesztésében. Az iskolai projektekhez újságot készítő diákok annyira szórakoztatóak lehetnek és szervezhetők, amennyire csak szeretné, a hírek megalkotásától kezdve az utazási szegmensekig.

Javasolt újságsablon elrendezés

Fontos megjegyezni a szerkeszthető újságsablonok létrehozásakor szükséges különböző részeket.

• Az újság cím rovata
• Címsor fő képpel
• 1. cikk a történethez kapcsolódó képekkel
• 2. cikk a történethez kapcsolódó képpel (opcionális)
• További cikkek, ahol relevánsak
• Érdekességek rovat
• Játékok és rejtvények részleg
• Apróhirdetések rovat
• Stáblista

Javasolt tevékenység előrehaladása

I. Bevezetés

Mutasd be a diákoknak az újságprojektet, és magyarázd el a tevékenység célját.

II. Írás előtti tevékenységek

Ötletelés: Kérje meg a diákokat, hogy ötleteljenek olyan témákat, amelyek érdeklik őket, és amelyekről írni szeretnének. Ez terjedhet az egyes cikkek részleteitől kezdve egészen addig, hogy egy speciális típusú dolgozatot szeretnének létrehozni. Például egy divathírlevelet, egy sportkiadványt vagy valami hasonlót, mint egy gyerekmagazint?

Kutatás: Biztosítson a diákok számára különböző forrástípusokat, hogy kutatást végezhessenek a választott témájukban. Ez a tökéletes tevékenységtípus a digitális eszközök használatának beépítéséhez.

III. Írási tevékenységek

Írásműhely: Kérje meg a tanulókat, hogy írják meg cikkeiket a rendelkezésre álló üres újságsablonok segítségével.

Kollégák értékelése: Ösztönözze a diákokat, hogy ellenőrizzék és szerkesszék egymás munkáját, különös tekintettel a nyelvtanra, a helyesírásra és a szerkezetre.

Javasolt újságprojekt példák téma szerint

Ezek a javasolt tevékenységek segíthetnek a diákoknak tudásuk és készségeik alkalmazásában különböző tantárgyi területeken, miközben fejlesztik kutatási, írásbeli és kritikai gondolkodási képességeiket is.

Angol nyelvészet

• A diákok készíthetnek egy újságcikk-mintát egy népszerű személyiségről, akiről mindenki többet szeretne megtudni. Egy portrécikk megírása lehetőséget ad a diákoknak kommunikációs készségeik, leírási készségeik és kreativitásuk fejlesztésére.
• A diákok újságcikk-sablont készíthetnek egy általuk olvasott regény vagy színdarab szereplőjéről, összefoglalva a szereplő történetét és tulajdonságait.
• A diákok cikket írhatnak egy nemrégiben megtörtént vagy közelgő eseményről, annak történelmi jelentőségéről és egyéb releváns részletekről.

Társadalomtudományok

• A diákok készíthetnek egy újságcikk/újságcikk-utánzatot egy jelentős világtörténelmi eseményről, például a Magna Charta aláírásáról vagy a berlini fal leomlásáról.
• A diákok újságot készíthetnek egy adott régió vagy ország mindennapi életéről és kultúrájáról, olyan témákat kutatva, mint az ételek, a művészet, a zene és a szokások.

Tudomány

• A diákok újságcikkeket írhatnak a legújabb tudományos vagy technológiai felfedezésekről vagy áttörésekről.
• A diákok készíthetnek egy újságot a környezetről, beleértve a klímaváltozásról, a szennyezésről és a veszélyeztetett fajokról szóló cikkeket.

Matematika

• A diákok írhatnak egy újságcikket, amelyben egy adott matematikai fogalmat magyaráznak el, vagy olyan alapvető közgazdasági fogalmakat felhasználva, mint az élelmiszer-vásárlás és az áruk ára, elmagyarázhatják az olvasóknak, hogy a változások hogyan érintik őket.
• A diákok újságcikk-sablont készíthetnek a matematika történetéről, kiemelve a fontos matematikusokat és hozzájárulásaikat.

Művészet

• A diákok újságcikket készíthetnek egy adott művészeti irányzatról vagy művészről, olyan témákat vizsgálva, mint az irányzat vagy a művész stílusa, témái és technikái.
• Amikor a diákokat iskolai projektekhez újság készítésével bízzák meg, cikkeket írhatnak a környékükön zajló művészeti eseményekről vagy kiállításokról, beleértve a kiállítások kritikáit és a művészekkel készült interjúkat.

Útmutató diákoknak újság készítéséhez iskolai projekthez

Mit kell belefoglalni egy újságcikk sablonba:

1. Címsor: A címsor fő célja, hogy felkeltse az olvasó figyelmét. Rövidnek kell lennie, és nem szabad túl sok részletet tartalmaznia, de éppen annyit, hogy ösztönözze az olvasót a teljes cikk elolvasására.
2. Szerző: Ez az a rész, amely feltünteti a cikk szerzőjét.
3. Helyszín: A tipikus újságírói cikkek esetében a helyszín a szerző nevét tartalmazó részhez közel esik, és a feltüntetett helyszín általában az a sajtóiroda, ahonnan a cikk készült.
4. Bevezető bekezdés: Ez a kezdő bekezdés, amely általában tartalmazza azt, amit az újságírók „bevezetőnek” neveznek, ami a fő történet „ki”, „mit”, „mikor”, „miért”, „hol” és „hogyan” része.
5. Kiegészítő bekezdés: Ezek a bekezdések a történet többi részletét részletezik.

További újságbetekintések

Az újságkészítés az órán lelkessé teheti a diákokat, de a valódi újságok relevanciájáról és használatáról szóló órákat is beépíthetünk, hogy a diákok ne csak kreatív írási és tervezési készségeiket fejlesszék, hanem képesek legyenek elemezni a tipikus újságokból származó tartalmakat is. Ha megértik, hogyan működnek a dolgok, az segít nekik abban, hogy saját újságötletekkel álljanak elő iskolai projektekhez.

Íme néhány további tipp a diákok számára:

• Az újságok kötelesek biztosítani, hogy az általuk előállított tartalom meghatározott minőségű legyen. Nemcsak ez, hanem az is, hogy az általuk előállított információk a lehető legpontosabbak legyenek az események felidézése vagy a rendelkezésre álló történelmi és ellenőrizhető adatok tekintetében.
• A tudósítás jellegéből adódóan fontos a tények ellenőrzése.
• Egy újság dizájnja a szokásos stíluskalauzon alapul. Minden kiadványnak általában van saját stíluskalauza, amely hivatkozásokat tartalmaz olyan részletekre vonatkozóan, mint a színek, betűtípusok, nyomtatási méret, elrendezés és formázás. Tartalmaz továbbá stilisztikai részleteket is, mint például a nyelvtani preferenciák és szabványok, valamint az elfogadott hivatkozási formátumok.
• Amikor saját újságprojekt sablonötleteiden dolgozol, fontos figyelembe venni a versenytársakat. Ha tipikus újságokat használsz referenciaként, bármely helyszínen, ha egynél több kiadvány létezik, akkor az összes újságíró ugyanarról a témáról tudósíthat. Ezt szem előtt tartva fontos biztosítani, hogy minden perspektívát és lehetőséget kihasználj a kreativitásra és a megkülönböztetésre. Ellenkező esetben nem lenne ösztönzője annak, hogy a kiadványodat előnyben részesítsék.
• Az osztálytermi tevékenységek esetében a kreativitás lehetőségei sokkal szélesebbek. Például nemcsak egy tipikus híradás nyomtatott kiadvány létrehozására van lehetőség, hanem réteg- és hobbi tartalmakra is. A diákoknak lehetőségük nyílik szenvedélyeik felfedezésére. Például a divat iránt érdeklődők létrehozhatják saját kiadványukat egy valós kiadvány, például a Vogue stílusában, vagy a sport iránt érdeklődők alkothatnak valamit egy olyan kiadvány szellemében, mint a Sports Illustrated, és az ilyen tevékenységek lehetőségei végtelenek ebben a környezetben.
• Ráadásul a diákok még több kreatív lehetőséget kaphatnak, mivel egy osztálytermi kontextusban zajlik, ami azt jelenti, hogy még konkrétabb, a hobbijaikhoz kapcsolódó részeket is beilleszthetnek, például vicces feladatokat, játékokat és rejtvényeket.

További javaslatok diákoknak

• Interjúk az iskola látogatóival
• Lakóutak
• Iskolai produkciók
• Szokatlan háziállatok vagy hobbik
• Interjúk érdekes munkával rendelkező szülőkkel
• Az iskolai közösség kapcsolatai a világgal

Még több forrás és munkalap példa

• Munkalap sablongaléria
• Szekvenálási Munkalap Sablonok
• Vonaldiagram Munkalapok
• Hall Pass sablonok
• Ismerje meg a tanár sablonokat
• Karakter Összehasonlító Munkalapok
• Társadalomtudományi szókincs sablonok
• Ülésrend sablonok
• Terület- és kerületszámozási munkalapok

Boldog alkotást!

Gyakran ismételt kérdések az újságmunkalapokkal kapcsolatban

Hogyan használhatok újságpapírból készült munkalapokat az osztályteremben?

Az újságmunkafüzetek segítenek a tanulóknak cikkek írásával, elrendezések tervezésével, valamint címsorok, képek és kiegészítő részletek felhasználásával szintetizálni az információkat. Tökéletesek események összefoglalására, történetek újramesélésére és íráskészség hiteles formátumban történő alkalmazására.

Mit tartalmaz egy újságprojekt sablon diákoknak?

A legtöbb sablon tartalmaz cím részt, főcím helyet, cikkmezőket, helyeket képeknek vagy feliratoknak, valamint opcionális szórakoztató részeket, például játékokat vagy hirdetéseket. Úgy tervezték őket, hogy segítsék a diákokat az újságírói írás és az elrendezés kulcsfontosságú elemeire összpontosítani.

Mi a legjobb módja egy újságcikk munkalapjának felépítésére?

A munkalapot úgy strukturáld, hogy tartalmazzon címsort, szerzőt, dátumot vagy helyszínt, bevezető bekezdést (az 5W-t), alátámasztó bekezdéseket, valamint képeket vagy feliratokat. Tartsd a formátumot egységesen, hogy a tanulók megértsék, hogyan szerveződik a valódi újságírás.

Hogyan készíthetnek a diákok saját újságot egy iskolai projekthez?

Kezdj egy témával vagy témakörrel, rendelj hozzá cikktípusokat vagy szakaszokat, és hagyd, hogy a diákok szerkeszthető sablonokat használjanak az egyes oldalak megtervezéséhez. Adj hozzá kutatási időt, írásbeli workshopokat és szakmai lektorálást, hogy egy teljes mértékben diákok által vezérelt kiadványt hozz létre.

Hogyan támogatják az újságokhoz kapcsolódó munkafüzetek az írási és kutatási készségeket?

Arra ösztönzik a diákokat, hogy világosan és céltudatosan írjanak, tényeket kutassanak, forrásokat idézzenek, valamint fejlesszék a hangnemet és a stílust. A szerkezet segít a gondolatok rendszerezésében és a tartalom kritikus megközelítésében.

Használhatok újság sablonokat természettudományokhoz és társadalomtudományokhoz?

Igen! Természettudományból a diákok beszámolhatnak felfedezésekről vagy környezeti problémákról. Társadalomtudományból pedig történelmi eseményeket idézhetnek fel, történelmi személyiségekkel készíthetnek interjúkat, vagy egy adott korszakból származó vezércikkeket írhatnak.

Mi a különbség egy újságcikk és egy sima esszé között?

Egy újságcikk tömörebb, tényeken alapuló, címsorokkal, képekkel és részekkel formázott. Az esszék strukturáltabbak és elemzőbbek. Az újságírás a világosságot, a tömörséget és a közönség bevonását hangsúlyozza.

Milyen szórakoztató újságprojekt ötleteket tudtok adni középiskolásoknak?

Próbálkozz csoportosan létrehozott osztályújságokkal, karakterinterjúkkal, kitalált eseményekről szóló beszámolókkal vagy tematikus kiadásokkal (pl. sci-fi hírek, ókori Római Közlöny). Ezek az ötletek fejlesztik a kreativitást, a kutatást és az együttműködést.