“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Književni sukobi često se podučavaju tijekom jedinica ELA -e. Nadogradnja prethodnog znanja za postizanje razine majstorstva s našim učenicima važno je. Izvrstan način da se usredotočite na različite vrste književnih sukoba je pisanje priča. Učiniti da učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ga pomoću kreatora storyboarda sjajan je način da pojačate svoju lekciju!
U knjizi Ubiti pticu rugalicu sukob nije samo prisutan, već je vrlo očit element. Većina sukoba proizlazi iz predrasuda ljudi iz Maycomba.
Kad Boo ubije Ewella, šerif mora odlučiti hoće li lagati ili će uhititi Booa. Odlučuje incident nazvati nesrećom, a Ewell mu je pao na nož. Odluka o laganju bila je borba za šerifa. Da je uhitio Booa, to bi bilo kao ubiti pticu rugalicu.
Najbolji primjer čovjeka naspram društva je kada Atticus pristane braniti Toma Robinsona. Članovi grada smatraju da Atticus ne bi trebao braniti Toma jer je crnac, a roman je smješten u doba rasne diskriminacije. Na Atticusa se gleda loše, prijeti mu se, pa čak i maltretira, jer je Tomov odvjetnik.
Na kraju romana Ewell ide za Scoutom i Jemom na putu kući. Kako bi ih spasio, Boo napušta svoju kuću i u borbi ubija Ewella.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje barem tri oblika književnog sukoba u Ubijanje Mockingbirda .
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Književni sukobi često se podučavaju tijekom jedinica ELA -e. Nadogradnja prethodnog znanja za postizanje razine majstorstva s našim učenicima važno je. Izvrstan način da se usredotočite na različite vrste književnih sukoba je pisanje priča. Učiniti da učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ga pomoću kreatora storyboarda sjajan je način da pojačate svoju lekciju!
U knjizi Ubiti pticu rugalicu sukob nije samo prisutan, već je vrlo očit element. Većina sukoba proizlazi iz predrasuda ljudi iz Maycomba.
Kad Boo ubije Ewella, šerif mora odlučiti hoće li lagati ili će uhititi Booa. Odlučuje incident nazvati nesrećom, a Ewell mu je pao na nož. Odluka o laganju bila je borba za šerifa. Da je uhitio Booa, to bi bilo kao ubiti pticu rugalicu.
Najbolji primjer čovjeka naspram društva je kada Atticus pristane braniti Toma Robinsona. Članovi grada smatraju da Atticus ne bi trebao braniti Toma jer je crnac, a roman je smješten u doba rasne diskriminacije. Na Atticusa se gleda loše, prijeti mu se, pa čak i maltretira, jer je Tomov odvjetnik.
Na kraju romana Ewell ide za Scoutom i Jemom na putu kući. Kako bi ih spasio, Boo napušta svoju kuću i u borbi ubija Ewella.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje barem tri oblika književnog sukoba u Ubijanje Mockingbirda .
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Počnite s definiranjem etičkih dilema, a to su slučajevi u kojima likovi moraju donositi moralne odluke između dvije opcije koje su nekompatibilne, ali obje imaju etičke posljedice. Nastavnici mogu učenicima dati nekoliko primjera etičkih dilema s kojima se svatko suočava u svakodnevnom životu.
Dajte priči potrebne pozadinske informacije, kao što su likovi, scena i događaji koji su doveli do sukoba. Definirajte i navedite primjere različitih tipova književnih sukoba u književnosti kao što su karakter protiv sebe ili karakter protiv karaktera.
Potaknite učenike da procijene moralna uvjerenja lika naspram praktičnih razloga kada procjenjuju moralnost naspram praktičnosti. Raspravite da li likovi daju prednost moralu ili nužnosti. Učenici također mogu raspravljati o svojim iskustvima sa situacijama u kojima su morali izabrati moral nad praktičnošću ili obrnuto i dati svoje obrazloženje zašto su to učinili.
Identificirajte različite vrste etičkih dilema s kojima se suočavaju likovi u priči i ispitajte vjerojatne kratkoročne i dugoročne učinke svake odluke dok razgovarate o ishodima. Potaknite učenike da razmotre kako mogući ishodi mogu utjecati na karakter i tijek priče.
Uspostavite atmosferu punu poštovanja i dobrodošlice u učionici u kojoj učenici mogu izraziti svoja različita mišljenja. Naglasite vrijednost produktivnog diskursa i aktivnog slušanja.
Unutarnji problemi likova daju njihovim prikazima dubinu i stvarnost. Na primjer, Scoutova unutarnja borba da shvati Boo Radley pokazuje kako se promijenila iz nevine u razumnu. Ove unutarnje napetosti pridonose zamršenosti tema priče odražavajući značajnije društvene probleme.
Kroz svoj sukob osobe i društva, Atticus Finch služi kao primjer sukoba. Mještani su protiv njega i kritiziraju ga jer štiti Toma Robinsona, crnca koji je optužen za silovanje bjelkinje. Atticusova nepokolebljiva predanost pravdi i moralnom integritetu dovodi ga u sukob s kulturom puna predrasuda u kojoj je živio.
Složen i višeslojan sukob predstavlja suđenje Tomu Robinsonu. Suprotstavlja jednu osobu protiv druge (Atticus protiv tužiteljstva), jednu osobu protiv društva (Tom Robinson protiv rasnih predrasuda) i jednu osobu protiv sebe (unutarnja borba svakog porotnika s vlastitim predrasudama). Mali društveni sukobi koji postoje u Maycombu odražavaju se na ovom suđenju.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda