“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Parodije, satire i suvremene adaptacije bogate su književnim elementima. Štoviše, oni su vrijedna sredstva za podučavanje studenata o književnosti. Kroz kreativno pisanje učenici uče koristiti književne elemente u kontekstu, posvećujući ovladavanje tim pojmovima sjećanju. Također omogućuje studentima da se na kreativniji način povežu s temama u knjizi, jer će njihova adaptacija morati izvući iz romana.
Učenici će uživati u stvaranju vlastite moderne adaptacije, a to je vrijedan zadatak pomoći učenicima da se povežu s temama predstavljenim u priči. Neka uãenici prepisuju zavrßetak odabirom suvremenijeg okruženja ili odabirom aktualnog dogaaja koji je usko povezan s radnjom The Outsiders .
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite dijagram točaka za izvornu priču koja traži ideje Outsider-a .
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Suvremena Prilagodba Dana: Parodija i Satira
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Parodije, satire i suvremene adaptacije bogate su književnim elementima. Štoviše, oni su vrijedna sredstva za podučavanje studenata o književnosti. Kroz kreativno pisanje učenici uče koristiti književne elemente u kontekstu, posvećujući ovladavanje tim pojmovima sjećanju. Također omogućuje studentima da se na kreativniji način povežu s temama u knjizi, jer će njihova adaptacija morati izvući iz romana.
Učenici će uživati u stvaranju vlastite moderne adaptacije, a to je vrijedan zadatak pomoći učenicima da se povežu s temama predstavljenim u priči. Neka uãenici prepisuju zavrßetak odabirom suvremenijeg okruženja ili odabirom aktualnog dogaaja koji je usko povezan s radnjom The Outsiders .
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite dijagram točaka za izvornu priču koja traži ideje Outsider-a .
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Suvremena Prilagodba Dana: Parodija i Satira
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 25 Points | u Nastajanju 21 Points | Početak 17 Points | Pokušajte Ponovo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Opisni i Vizualni Elementi | Stanice imaju mnoge deskriptivne elemente i pružaju čitatelju živopisan prikaz. | Stanice imaju mnogo deskriptivnih elemenata, ali protok stanice je teško razumljiv. | Stanice imaju nekoliko deskriptivnih elemenata ili imaju slike koje čine posao zbunjujućim. | Stanice imaju malo ili nimalo deskriptivnih elemenata. |
| Gramatika / Pravopis | Textables imaju tri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables ima četiri ili manje pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. | Textables imaju pet ili manje pogrešaka u pravopisima / gramatici. | Textables ima šest ili više pravopisnih / gramatičkih pogrešaka. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Student je obavio uređivanje vršnjaka i učitelja. | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. Učenik ima ili učitelja ili peer editiranje, ali ne oboje. | Učenik nije učinio ni vršnog, niti učiteljskog uređivanja. | Rad ne pokazuje nikakve napore. |
| Zemljište | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram. | Svi dijelovi parcele su uključeni u dijagram, ali jedan ili više je zbunjujuće. | Dijelovi parcele nedostaju na dijagramu, i / ili neki aspekti dijagrama otežavaju pratnju. | Gotovo svi dijelovi parcele nedostaju iz dijagrama i / ili neki aspekti dijagrama čine zemljište vrlo teško pratiti. |
Da bi osuvremenili priču, učenici trebaju temeljito razumjeti izvornik. Odvojite malo vremena s učenicima da razgovarate o priči u cjelini, obraćajući posebnu pozornost na temu i način na koji likovi komuniciraju.
Tema je lekcija koju čitatelj uči o životu nakon čitanja priče, a odvija se kroz interakciju likova, zaplet i sukob. Poravnajte se s učenicima kako biste osigurali njihovo razumijevanje teme, pazeći da shvate da može biti više od jedne teme.
Učenici će se zabaviti modernizirajući priču i mogu napraviti scenarij moderne priče koristeći dijaloge, slike i adaptaciju teme.
Tema priče je ono što čitatelj nauči o životu nakon čitanja priče. Teme su univerzalne i nadilaze vrijeme i prostor. Kada učenici stvaraju modernu adaptaciju, koriste iste teme, ali moderniziraju jezik, odijevanje, prijevoz itd.
Kada učenici koriste svoju kreativnost za stvaranje moderne adaptacije priče kao što je The Outsiders, moraju temeljito razumjeti izvornik kako bi to učinili. Čvrsto razumijevanje likova, njihovog odnosa, tema i općeg zapleta ponudit će učenicima osnovu za njihovu kreativnost.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda