Pregled Aktivnosti
Učinkovit način angažiranja vaših učenika je stvaranjem ploča s pričama koje ispituju ton, odabir riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost označava kraticom „ TWIST “. U TWIST-u se studenti usredotočuju na određeni odlomak ili nekoliko stranica kako bi dublje pogledali autorovo značenje. Za ovu aktivnost studenti će stvoriti 5-staničnu ploču priča koja ilustrira svako slovo TWIST-a za pjesmu Maye Angelou "Ptica u kavezu" .
TWIST Primjer za "pticu u kavezu"
| T |
TON | Ton ove pjesme je tužan i ozbiljan, ali ptica u kavezu ustraje. Jedan od primjera za to je, "krila su mu zakvačena i noge vezane, pa otvori grlo da pjeva". |
|---|---|---|
| W |
IZBOR RIJEČI | Kada opisuje slobodnu pticu, Angelou koristi poletne i svijetle riječi, a kada opisuje pticu u kavezu, koristi tamne i tužne riječi. |
| Ja |
SLIKA | "I umoči svoje krilo u narančaste sunčeve zrake, i usudi se polagati pravo na nebo". Ovo ilustrira slobodnu pticu koja slobodno leti na prekrasnom jutarnjem nebu. |
| S |
STIL | Ova pjesma je nestrukturirana. Ponekad se rimuje, broj slogova nije dosljedan, a ima i ponavljanja. Ovo je besplatna pjesma u stihu. |
| T |
TEMA | Teme ove pjesme su sloboda i zatočeništvo. Slobodna ptica predstavlja bijelce, a ptica u kavezu represirani narod Afroamerikanaca. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite TWIST analizu "Ptice u kavezu".
Upute za učenike:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Ilustrirajte svaki primjer koristeći scene, likove i stavke.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost značenja svake slike.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Pregled Aktivnosti
Učinkovit način angažiranja vaših učenika je stvaranjem ploča s pričama koje ispituju ton, odabir riječi, slike, stil i temu. Ova se aktivnost označava kraticom „ TWIST “. U TWIST-u se studenti usredotočuju na određeni odlomak ili nekoliko stranica kako bi dublje pogledali autorovo značenje. Za ovu aktivnost studenti će stvoriti 5-staničnu ploču priča koja ilustrira svako slovo TWIST-a za pjesmu Maye Angelou "Ptica u kavezu" .
TWIST Primjer za "pticu u kavezu"
| T |
TON | Ton ove pjesme je tužan i ozbiljan, ali ptica u kavezu ustraje. Jedan od primjera za to je, "krila su mu zakvačena i noge vezane, pa otvori grlo da pjeva". |
|---|---|---|
| W |
IZBOR RIJEČI | Kada opisuje slobodnu pticu, Angelou koristi poletne i svijetle riječi, a kada opisuje pticu u kavezu, koristi tamne i tužne riječi. |
| Ja |
SLIKA | "I umoči svoje krilo u narančaste sunčeve zrake, i usudi se polagati pravo na nebo". Ovo ilustrira slobodnu pticu koja slobodno leti na prekrasnom jutarnjem nebu. |
| S |
STIL | Ova pjesma je nestrukturirana. Ponekad se rimuje, broj slogova nije dosljedan, a ima i ponavljanja. Ovo je besplatna pjesma u stihu. |
| T |
TEMA | Teme ove pjesme su sloboda i zatočeništvo. Slobodna ptica predstavlja bijelce, a ptica u kavezu represirani narod Afroamerikanaca. |
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Napravite TWIST analizu "Ptice u kavezu".
Upute za učenike:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- Ilustrirajte svaki primjer koristeći scene, likove i stavke.
- Napišite nekoliko rečenica koje opisuju važnost značenja svake slike.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 27 Points | Početak 22 Points | Pokušajte Ponovo 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Analiza TWIST | Svaki aspekt TWIST analizira se temeljito i zamišljeno. Tonovi su / ispravno prepoznati i objašnjeni i podržani dokazima. Izbor riječi koristi zdravo uzorak riječi iz izvoda koji su napunjeni konotacijom, asocijacijama ili emocionalnim utjecajem. Odabrane slike ukazuju na osjetilne dojmove koje je stvorio pisac i ukazuju na autorov stav ili izazivaju određenu reakciju čitatelja. Stil autora raspravlja se u smislu figurativnog jezika, točke gledišta, književnih tehnika, interpunkcija itd. Tema koja se identificira naglašava značenje odlomka i nudi uvid, a podržava i dokaz iz teksta. | Većina aspekata TWIST analiziraju se temeljito i zamišljeno. U raspravi o aspektima, student je možda zaboravio ključni dokaz, ili možda nije jasno u njihovoj analizi. Učenik pokazuje osnovno razumijevanje svakog dijela akronima, ali ne može ih u potpunosti primijeniti na odabrani odlomak. | Većina aspekata TWIST-a dobivaju osnovne dokaze i citate iz teksta. Student može ispravno prepoznati elemente, ali ih ne može potpuno objasniti ili otkriti uvid. Rasprava je rudimentarna i / ili se može činiti žurno. | Neki aspekti TWIST nedostaju ili su previše ograničeni na rezultat, ili većina aspekata TWIST nisu točni. Student ne pokušava otkriti uvid u njegovu ili njezinu analizu. |
| Prikazi | Prikaz svakog aspekta TWIST-a točno je prolazu, ili pruža zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očigledno je da je student proveo puno vremena, kreativnosti i truda u pažljivo oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ili pružaju zanimljivu, kreativnu ili intuicionu vizualnu interpretaciju elementa u prolazu. Očito je da je student ostao na zadatku i dao vremena i truda u oblikovanje svakog umjetničkog prikaza. | Većina prikaza svakog aspekta TWIST-a točno su za prolaz, ali su minimalni. Može postojati neka netočnost ili dokaz da je učenik odstupio od zadatka koji je pri ruci. Student možda nije puno pažnje posvetio detaljima u izradi svakog prikaza, a može biti i dokaza o žurbi ili ograničenom naporu. | Neki prikazi svakog aspekta TWIST-a su netočni, nedostaju ili previše ograničeni na bodovanje. Očito je da učenik nije puno vremena, truda i kreativnosti stvorio u oblikovanju svakog umjetničkog prikaza. |
| Engleske Konvencije | Ideje su organizirane. Prikazuje kontrolu gramatike, uporabe i mehanike. Prikazuje pažljivi korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži nekoliko pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici. Prikazuje korekturu. | Ideje su organizirane. Sadrži pogreške u gramatici, uporabi i mehanici koje ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. | Sadrži previše pogrešaka u gramatici, upotrebi i mehanici; (I / ili) pogreške ozbiljno ometaju komunikaciju. Pokazuje nedostatak korekture. |
Kako se baviti analizom TWIST-a za "pticu u kavezu"
Kako olakšati raspravu u razredu nakon analize TWIST
Poticite učenike da podijele svoje storyboardove i opažanja u malim skupinama ili kao cijeli razred. To gradi povjerenje i produbljuje razumijevanje dok učenici objašnjavaju svoje mišljenje i slušaju vršnjake.
Postavite otvorena pitanja učenicima
Pitajte pitanja poput: "Kako ti slike utječu na osjećaje?" ili "Zašto misliš da je autor odabrao određene riječi?" Otvorena pitanja potiču kritičko razmišljanje i pozivaju sve učenike da sudjeluju u diskusiji.
Povežite teme pjesme s iskustvima učenika iz stvarnog života
Usporedite teme slobode i zatočeništva s situacijama s kojima se učenici mogu susresti. Ovo pomaže učenicima uspostaviti osobne veze, čineći pjesmu značajnijom i nezaboravnijom.
Istaknite sličnosti i razlike u tumačenjima
Usporedite kako su različiti učenici prikazali ili opisali isti element TWIST-a. Razgovor o različitim pogledima potiče poštivanje raznolikosti ideja i produbljuje razumijevanje.
Zajedno sažmite ključne poruke
Sažmite tako što ćete pozvati učenike da podijele što su naučili o pjesmi i procesu TWIST. Zajedničko sažimanje jača učenje i pomaže učenicima usvojiti nove vještine.
Često postavljana pitanja o TWIST analizi \"ptice u kavezu\"
What is a TWIST analysis for 'Caged Bird' by Maya Angelou?
A TWIST analysis is a structured activity where students examine Tone, Word Choice, Imagery, Style, and Theme in Maya Angelou's poem "Caged Bird" to better understand the author's message and literary techniques.
How do you teach a TWIST analysis to upper elementary students?
Start by explaining each TWIST element with examples from "Caged Bird." Then, have students create a storyboard with five cells, illustrating and describing each aspect. Guide them with prompts and discussion to deepen understanding.
What are some examples of imagery in 'Caged Bird'?
One vivid example is "And dips his wing in the orange sun rays, and dares to claim the sky", which paints a picture of the free bird soaring in a bright, open world. This contrasts with the caged bird's confinement.
Why is word choice important in analyzing 'Caged Bird'?
Word choice shapes the mood and meaning of "Caged Bird." Angelou uses bright, uplifting words for the free bird and dark, somber words for the caged bird, highlighting the contrast between freedom and oppression.
What is the main theme of Maya Angelou’s 'Caged Bird'?
The main themes are freedom and captivity. The free bird symbolizes those with privilege, while the caged bird represents oppressed individuals longing for liberation.
Više Storyboard That Aktivnosti
Ptica u Kavezu
![Književni elementi u "Ptici u kavezu"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png "Književni elementi u "Ptici u kavezu"")
Ova Aktivnost je dio Mnogih Vodiča za Učitelje
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
