Pregled Aktivnosti
Angelou uspoređuje slobodnu pticu s pticom u kavezu u dva odvojena dijela pjesme (1. i 2. strofa, a zatim opet u 4. i 5. strofi). Za ovu aktivnost učenici će odabrati jedan od ovih dijelova te ilustrirati i opisati dvije ptice .
Primjer: u 4. strofi slobodna ptica razmišlja o svježem zraku i crvima na zemlji koje će jesti. Nebo imenuje svojim, što znači da je veliko nebo njegovo na kojem se može osloboditi. U 5. strofi, ptica u kavezu "sjedi na grobu snova", što znači da su njegovi snovi mrtvi. Ptica u kavezu ima odrezana krila i noge su joj vezane, što znači da ne može nikamo.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Prepoznati, opisati i ilustrirati 2 strofe u kojima se ptice uspoređuju.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okviru za opis ukratko opišite pticu.
- Ilustrirajte svaki primjer koristeći scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Pregled Aktivnosti
Angelou uspoređuje slobodnu pticu s pticom u kavezu u dva odvojena dijela pjesme (1. i 2. strofa, a zatim opet u 4. i 5. strofi). Za ovu aktivnost učenici će odabrati jedan od ovih dijelova te ilustrirati i opisati dvije ptice .
Primjer: u 4. strofi slobodna ptica razmišlja o svježem zraku i crvima na zemlji koje će jesti. Nebo imenuje svojim, što znači da je veliko nebo njegovo na kojem se može osloboditi. U 5. strofi, ptica u kavezu "sjedi na grobu snova", što znači da su njegovi snovi mrtvi. Ptica u kavezu ima odrezana krila i noge su joj vezane, što znači da ne može nikamo.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Prepoznati, opisati i ilustrirati 2 strofe u kojima se ptice uspoređuju.
Upute za studente:
- Kliknite "Pokreni zadatak".
- U okviru za opis ukratko opišite pticu.
- Ilustrirajte svaki primjer koristeći scene, likove i stavke.
- Spremite i izađite kada završite.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 5 Points | U Nastajanju 3 Points | Početak 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Obrazloženje | Opisi su jasni i minimalno dvije rečenice. | Opisi se mogu razumjeti, ali su pomalo nejasni. | Opisi su nejasni i nisu barem dvije rečenice. |
| Ilustracije | Ilustracije predstavljaju opise koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete. | Ilustracije se odnose na opise, ali ih je teško razumjeti. | Ilustracije nisu jasno povezane s opisima. |
| Dokaz o Naporu | Rad je dobro napisan i pažljivo osmišljen. | Rad pokazuje neke dokaze truda. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kakvom trudu. |
| Konvencije | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su točni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija su donekle ispravni. | Pravopis, gramatika i interpunkcija uglavnom su netočni. |
Kako analizirati pticu u kavezu u odnosu na slobodnu pticu
Vodi učenike da napišu bilješku iz perspektive zatvorenog ili slobodnog ptice?
Potaknite učenike da izaberu zatvorenu ili slobodnu pticu i napišu kratku bilješku kao da su ta ptica. To pomaže učenicima da osjete identifikaciju s likovima iz pjesme i prakticiraju perspektivu pisanja.
Modelirajte brainstorming emocija koje bi svaka ptica mogla osjećati?
Vodite razrednu raspravu kako bi naveli osjećaje koje bi zatvorena i slobodna ptica mogla doživjeti (npr. nada, frustracija, radost, tuga). To potiče učenike na emocionalnu povezanost s pticama prije pisanja.
Potaknite učenike da koriste osjetilne detalje u svom pisanju?
Podsjetite učenike da opisuju što ptica vidi, čuje i osjeća u svom dnevničkom unosu. Osjetilni detalji čine pisanje živopisnijim i pomažu učenicima da vizualiziraju svijet ptice.
Potaknite dijeljenje i refleksiju u razredu?
Pozovite učenike da čitaju svoje dnevničke unose naglas ili ih dijele u malim grupama. Raspravite o tome kako se njihov pogled promijenio nakon pisanja kao ptica, čime se jača empatija i povezanost teksta sa sobom.
Često postavljana pitanja o analizi ptice u kavezu u odnosu na slobodnu pticu
Koja je razlika između zatočenog i slobodnog ptice u pjesmi Maya Angelou?
Zatočena ptica predstavlja ograničenje i izgubljene snove, s odrezanim krilima i vezanim nogama, dok slobodna ptica simbolizira slobodu, mogućnosti i nadu, sposobna zauzeti nebo i zamisliti nove prilike.
Kako učenici mogu ilustrirati usporedbu između zatočene i slobodne ptice?
Učenici mogu nacrtati dvije odvojene scene: jednu koja prikazuje slobodnu pticu kako leti po širokom nebu, i drugu koja prikazuje zatočenu pticu iza rešetaka s odrezanim krilima i vezanim nogama, ističući njihove suprotne doživljaje kako je opisano u pjesmi.
Što simboliziraju odrezana krila i veze na nogama zatočene ptice?
Odrezana krila i vezane noge simboliziraju izgubljenu slobodu, ugnjetavanje i nemogućnost slijediti snove, odražavajući dublje teme zatočeništva i ograničenja.
Zašto se u pjesmi kaže da slobodna ptica zauzima nebo?
Slobodna ptica 'zauzima nebo' ilustrira neograničenu slobodu i sposobnost istraživanja novih horizonta, što predstavlja nadu i samostalnost.
Koju pouku učenici mogu izvući iz usporedbe zatočene i slobodne ptice?
Uspoređujući ove dvije ptice, učenici uče o slobodi nasuprot ograničenju, suosjećanju s onima koji su ograničeni okolnostima, te važnosti nade čak i u izazovnim situacijama.
Više Storyboard That Aktivnosti
Ptica u Kavezu
![Ptica u Kavezu Maya Angelou Analiza Pjesme](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17400028/cell-row-0-col-0-w400.png "TWIST analiza "kavezne ptice"")
![Književni elementi u "Ptici u kavezu"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/17397756/cell-row-0-col-0-w400.png "Književni elementi u "Ptici u kavezu"")
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
