Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti studenti će na kartama pauka podijeliti ono što su naučili o prvim narodima sjeverozapadne obale . Njihove karte sadržavat će imena nekih od prvih naroda, opisat će okoliš sjeverozapadne obale s fizičkim svojstvima i klimom, popis dostupnih prirodnih resursa i kako su korišteni kao hrana i za stvaranje alata, odjeće i domova. Oni također mogu opisati bilo koje druge kulturne tradicije ili zanimljive informacije.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu pauka koja opisuje živote i tradicije autohtonih Amerikanaca sjeverozapadne obale.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napišite 1-3 rečenice opisa svake stanice.
- Stvorite ilustraciju koja predstavlja svaki događaj koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Zahtjevi: Imena nekih od prvih naroda, okoliš (fizičke osobine i klima), prirodni resursi, korisni alati i predmeti izrađeni od prirodnih resursa, uključujući odjeću i domove.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Činjenice | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje 8 kategorija navedenih u predlošku. | Tekst i slike uključuju objašnjenje kategorija, ali objašnjenje može biti nedovoljno jasno ili može biti nekih netočnosti. | Tekst i slike ne objašnjavaju važne činjenice. Informacije uglavnom nedostaju ili su netočne. |
| Slike i Napor na Storyboardu | Učenik jasno pokazuje trud da prenese činjenice kroz odgovarajuće scene, likove, predmete, simbole ili infografike. Ilustracije jasno pokazuju da je uloženo vrijeme, briga i trud. | Student pokušava prenijeti činjenice korištenjem grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuređen ili mu nedostaje pojedinosti. | Učenik ne prenosi jasno činjenice, a prikazi su netočni ili neprikladni. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik se služi primjerom pravopisa i gramatike. Nema grešaka. | Učenik pravi jednu ili dvije manje greške u pravopisu i gramatici. | Učenik pravi višestruke greške u pravopisu i gramatici. |
Pregled Aktivnosti
U ovoj aktivnosti studenti će na kartama pauka podijeliti ono što su naučili o prvim narodima sjeverozapadne obale . Njihove karte sadržavat će imena nekih od prvih naroda, opisat će okoliš sjeverozapadne obale s fizičkim svojstvima i klimom, popis dostupnih prirodnih resursa i kako su korišteni kao hrana i za stvaranje alata, odjeće i domova. Oni također mogu opisati bilo koje druge kulturne tradicije ili zanimljive informacije.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Datum dospijeća:
Cilj: Stvoriti mapu pauka koja opisuje živote i tradicije autohtonih Amerikanaca sjeverozapadne obale.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- Napišite 1-3 rečenice opisa svake stanice.
- Stvorite ilustraciju koja predstavlja svaki događaj koristeći odgovarajuće scene, likove i predmete.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Zahtjevi: Imena nekih od prvih naroda, okoliš (fizičke osobine i klima), prirodni resursi, korisni alati i predmeti izrađeni od prirodnih resursa, uključujući odjeću i domove.
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Činjenice | Tekst i slike uključuju jasno objašnjenje 8 kategorija navedenih u predlošku. | Tekst i slike uključuju objašnjenje kategorija, ali objašnjenje može biti nedovoljno jasno ili može biti nekih netočnosti. | Tekst i slike ne objašnjavaju važne činjenice. Informacije uglavnom nedostaju ili su netočne. |
| Slike i Napor na Storyboardu | Učenik jasno pokazuje trud da prenese činjenice kroz odgovarajuće scene, likove, predmete, simbole ili infografike. Ilustracije jasno pokazuju da je uloženo vrijeme, briga i trud. | Student pokušava prenijeti činjenice korištenjem grafike, ali prikaz može biti zbunjujući, neuređen ili mu nedostaje pojedinosti. | Učenik ne prenosi jasno činjenice, a prikazi su netočni ili neprikladni. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik se služi primjerom pravopisa i gramatike. Nema grešaka. | Učenik pravi jednu ili dvije manje greške u pravopisu i gramatici. | Učenik pravi višestruke greške u pravopisu i gramatici. |
Kako o okolišu i kulturi
Organize a Classroom Gallery Walk to Showcase Spider Maps
Gallery walks let students proudly display their work while learning from peers. Walks encourage respectful feedback, boost engagement, and deepen understanding of the First Nations of the Northwest Coast through peer-to-peer learning.
Set up a display space for student maps
Designate a part of your classroom or hallway as the gallery. Use walls, bulletin boards, or tables to showcase each student's spider map so everyone can easily view them.
Establish clear viewing and feedback guidelines
Explain to students how to respectfully view others' work and provide positive comments or thoughtful questions. Set expectations for behavior, time spent at each map, and the kind of feedback you want to see.
Guide students through the gallery walk
Have students move in small groups, rotating through each display. Encourage them to take notes or use sticky notes to leave feedback on what they found interesting or learned from each map.
Facilitate a class discussion to reflect on learning
After the walk, gather students to share insights and favorites from the gallery. Discuss similarities, differences, and new ideas they observed about First Nations cultures and environments.
Često postavljana pitanja o okolišu i kulturi
What is a spider map for studying the First Nations of the Northwest Coast?
A spider map is a visual organizer that helps students break down key facts about the First Nations of the Northwest Coast, including their names, environment, natural resources, and cultural traditions.
How can students collaborate in creating a storyboard about Northwest Coast First Nations?
Students can use the Real Time Collaboration feature in Storyboard That to work together on the same storyboard, allowing them to share ideas and complete assignments more efficiently.
What natural resources did Northwest Coast First Nations use for food, tools, and homes?
Northwest Coast First Nations used resources like fish, cedar trees, and berries for food, and crafted tools, clothing, and homes from wood, animal hides, and plant fibers found in their environment.
What are the steps to assign a collaborative lesson in Storyboard That?
To enable collaboration, teachers should go to the Edit Assignment tab in Storyboard That and turn on Real Time Collaboration before students begin the activity.
Why is collaboration beneficial when students create storyboards?
Collaboration encourages deeper thinking, improves communication and problem-solving skills, and can help students complete storyboard assignments more quickly.
Više Storyboard That Aktivnosti
Indigenous Peoples of the Northwest Coast
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
