Pregled Aktivnosti
Jedan od glavnih ciljeva Douglassa tijekom njegove pripovijesti je razobličiti brojne tvrdnje koje su robovlasnici obično koristili kako bi opravdali ropstvo. Douglass pažljivo bira svoje teme kako bi odgovorio na popularne zablude. Koristeći T-dijagram, učenici mogu identificirati i dijeliti mitove koje Douglass koristi kako bi ojačao svoju tvrdnju o abolicionistu. One će prikazati mitove o robovlasništvu Douglassa u jednom stupcu i uspoređivati ga s prikazima stvarnosti koje Douglass objašnjava. Učenici mogu pratiti radnje s objašnjenjima vlastitim riječima ili specifičnim citatima iz pripovijesti.
Proširena aktivnost
Kao nastavak, neka učenici provedu daljnje istraživanje mitova i stvarnosti ropstva koristeći druge račune iz prve ruke kao što je autobiografija Olaudaha Equiana. Učenici mogu dodati svoj T-Chart ili stvoriti novi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite storyboard koji ilustrira mit naspram stvarnosti ropstva.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U jednom stupcu opišite mitove / poglede na ropstvo koji Douglass identificira.
- U drugom stupcu opišite stvarnosti koristeći izravne citate iz teksta ili vlastite riječi.
- Napravite ilustracije za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće znakove, stavke i scene.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Pregled Aktivnosti
Jedan od glavnih ciljeva Douglassa tijekom njegove pripovijesti je razobličiti brojne tvrdnje koje su robovlasnici obično koristili kako bi opravdali ropstvo. Douglass pažljivo bira svoje teme kako bi odgovorio na popularne zablude. Koristeći T-dijagram, učenici mogu identificirati i dijeliti mitove koje Douglass koristi kako bi ojačao svoju tvrdnju o abolicionistu. One će prikazati mitove o robovlasništvu Douglassa u jednom stupcu i uspoređivati ga s prikazima stvarnosti koje Douglass objašnjava. Učenici mogu pratiti radnje s objašnjenjima vlastitim riječima ili specifičnim citatima iz pripovijesti.
Proširena aktivnost
Kao nastavak, neka učenici provedu daljnje istraživanje mitova i stvarnosti ropstva koristeći druge račune iz prve ruke kao što je autobiografija Olaudaha Equiana. Učenici mogu dodati svoj T-Chart ili stvoriti novi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Upute za studente
Napravite storyboard koji ilustrira mit naspram stvarnosti ropstva.
- Kliknite "Pokreni dodjelu".
- U jednom stupcu opišite mitove / poglede na ropstvo koji Douglass identificira.
- U drugom stupcu opišite stvarnosti koristeći izravne citate iz teksta ili vlastite riječi.
- Napravite ilustracije za svaku ćeliju koristeći odgovarajuće znakove, stavke i scene.
- Spremite i pošaljite svoju priču.
Referentni Plan Lekcije
Kako razbijati mitove o ropstvu
Dizajnirajte razrednu raspravu o mitovima i stvarnostima o ropstvu
Poticite učenike da sintetiziraju svoje učenje sudjelovanjem u strukturiranoj raspravi. Rasprave pomažu učenicima razviti kritičko mišljenje i uvjerljive komunikacijske vještine, dok produbljuju njihovo razumijevanje Douglassovih argumenata i mitova o ropstvu.
Dodijelite uloge učenicima u raspravi
Podijelite razred u dvije skupine: jednu koja predstavlja zagovornike ropstva (koristeći povijesne argumente) i drugu koja zastupa abolicionista poput Douglassa. Dodjela uloga osigurava da svi učenici sudjeluju s više perspektiva i jača empatiju i analitičke vještine.
Uputite učenike u istraživanje povijesnih perspektiva
Neka učenici prikupi dokaze iz Douglassova narativa i drugih primarnih izvora. To razvija istraživačke vještine i priprema ih za informiranu raspravu temeljenjem argumenata na stvarnim tekstovima i povijesnom kontekstu.
Olakšajte poštovnu, strukturiranu razrednu raspravu
Postavite jasna pravila za izmjenu govornika i poštovanje slušanja. Uredite raspravu tako da se čuju svi glasovi i da mitovi budu učinkovito osporeni činjenicama iz Douglassovog narativa i drugih izvora.
Reflektirajte o raspravi i povežite s modernim pitanjima
Potaknite učenike da napišu kratke refleksije o tome što su naučili i kako mitovi i stvarnosti o ropstvu povezuju s današnjim društvenim pitanjima pravde. Ovaj korak produbljuje razumijevanje i povezuje povijesno proučavanje s životima učenika.
Često postavljana pitanja o razbijanju mitova o ropstvu
Koje su uobičajene zablude o ropstvu koje Frederick Douglass razbija u svom narativu?
Frederick Douglass otkriva nekoliko zabluda o ropstvu, poput ideje da su robovi zadovoljni, nesposobni za obrazovanje ili da se s njima dobro postupa. Otkriva težu stvarnost nasilja, uskraćenosti i ljudske prirode robova, koristeći vlastita iskustva i izravne citate iz svog narativa.
Kako učenici mogu koristiti T-tablicu za usporedbu zabluda i stvarnosti o ropstvu?
Učenici mogu napraviti T-tablicu, pri čemu će u jednom stupcu navesti zablude o ropstvu, a u drugom ih usporediti sa stvarnim činjenicama koje opisuje Douglass. Uključivanje citata ili vlastitih objašnjenja pomaže produbiti razumijevanje i potiče kritičko razmišljanje.
Koje su učinkovite metode za podučavanje zabluda naspram stvarnosti ropstva u razredu?
Učinkovite metode uključuju storyboarding pomoću T-tablica, analizu primarnih izvora poput Douglassovih i Equianovih autobiografija, poticanje grupnih rasprava i poticanje učenika da ilustriraju ili pišu o kontrastu između zabluda i stvarnih iskustava robova.
Zašto je važno da učenici proučavaju prve ruke izvore poput Douglassovog narativa?
Proučavanje prvih ruku izvora poput Douglassovog narativa pomaže učenicima steći dublje, osobnije razumijevanje stvarnosti ropstva, izazvati povijesne zablude i razvijati empatiju te kritičko razmišljanje.
Kako učenici mogu proširiti svoju aktivnost T-tablice s dodatnim istraživanjima?
Učenici mogu proširiti svoju T-tablicu istraživanjem dodatnih prvih ruku izvora, poput autobiografije Olaudah Equiana, i dodavanjem novih primjera zabluda i stvarnosti. To širi njihov pogled i jača temeljeno na dokazima učenje.
Više Storyboard That Aktivnosti
Priča o Životu Frederick Douglass
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
